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2019-2020年九年級物理全冊 第十一章 第五節(jié)《密度與社會生活》導學案 新人教版 一、學習目標 1、理解密度與溫度的關系，并能解釋簡單的與社會生活相關的密度問題； 2、利用密度知識鑒別物質(zhì)； 3、能用密度知識解決簡單的實際問題。 4、通過實驗探究活動，總結(jié)出：一定質(zhì)量的氣體，溫度高，密度變?。粶囟鹊?，密度變大； 5、學會利用密度這一重要屬性鑒別物質(zhì)。 教學重點： 1．密度與溫度的關系； 2．密度與物質(zhì)鑒別。 教學難點：水的反常膨脹，4℃水的密度最大。 二、診斷補償 三、新授預習 四、學習導航 密度是物質(zhì)的基本屬性，每種物質(zhì)都有自己的密度。密度在我們的社會生活中有重要的價值。下面我們來欣賞幾組畫面： 圖1：戒指 圖2：礦石 圖3：鹽水選種 利用密度知識可以鑒別戒指是不是純金做的，勘探隊員在野外勘探時，通過對樣品密度等信息的采集，可以確定礦藏的種類及其經(jīng)濟價值，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中利用鹽水可以選種等，你還知道我們生活中運用密度可以做什么嗎？ 舉例： 密度與溫度 1、啟發(fā)：平時生活中的風、龍卷風的形成與我們所學的密度知識是否有關呢？小組交流討論 在室溫下，吹鼓兩個氣球。分別把它們放在一大堆冰塊和酒精燈火焰附近。過一會兒，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么？ 小組討論交流：放在冰塊上面的氣球變 了，氣球 ；放在酒精燈火焰附近的氣球變 了，氣球 。實驗說明：氣體受熱 。由于密度，一定質(zhì)量的氣體 后，密度 。 2、按課本圖11．5-1做一個紙風車。如果把風車放在點燃的酒精燈附近，風車能轉(zhuǎn)動起來。 你知道是什么推動了風車嗎？小組分析交流： [思考并討論]、生活中的風是如何形成的？小組討論交流： 小結(jié)：生活中的風就是空氣在受熱時 ，密度變 而上升。熱空氣上升后，溫度低的冷空氣就從四面八方流過來，形成風。 3、水的反常膨脹 （二）密度與物質(zhì)鑒別 從密度表可以看出，各種物質(zhì)的密度是一定的，不同物質(zhì)的密度是不同的。只要測出了戒指的密度，再與密度表中金的密度進行比較就可鑒別戒指是不是純金做成的。 提出問題：如何測戒指的密度？ 猜想與假設 ： 實驗探究：（小組合作探究并爭相到黑板是展示實驗結(jié)果） 引導同學思考：用量筒測得的戒指體積是否精確？因此測出的戒指密度是否精確？ 學生討論并回答。 例題：濱州市中學生運動會的金牌質(zhì)量為45．39g，體積為5．1cm3，它是純金的嗎？若不是純金做成的，那么是用什么材料做成的？” 請2位學生在黑板上計算，其他學生在作業(yè)本上計算，完成后小組內(nèi)交流， 五、知識小節(jié) 六、當堂檢測 1、一塊體積是200cm3、質(zhì)量為540g的金屬塊，把它切掉1/3后，余下部分的密度是A．2.7103kg/dm3B．2.7g／cm3 C. 1.8 kg／m3 D. 4.05103kg/ m3 2．啤酒放在冰箱冷凍室內(nèi)，里面的啤酒結(jié)成冰后把瓶子脹破了，這是因為( )． A. 啤酒凍結(jié)后，質(zhì)量不變，體積變大了 B．啤酒凍結(jié)后，質(zhì)量變大，體積也變大了 C. 啤酒凍結(jié)后，質(zhì)量體積均不變 D．啤酒凍結(jié)后，質(zhì)量變小，體積也變小了 3、下列關于密度的說法正確的是（ ） A．密度大的物體含物質(zhì)多 B．密度小的物體體積小 C．將一個物體放在地球上不同的地方，其密度不同 D．任何物質(zhì)都有一定的密度