2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 18.2 電功率教案 （新版）新人教版(III)課題電功率教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1知道電功率的物理意義、定義、單位。2理解電功率的公式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，知道P=UI。3理解和區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率。（二）過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)電功率概念的建立過(guò)程。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究在不同電壓下，實(shí)際功率、額定功率的關(guān)系，使學(xué)生收集和處理信息的能力有所提高。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念，形成節(jié)約用電的意識(shí)和習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)理解電功率的概念；體會(huì)電功率在實(shí)際生活中的含義。如何理解實(shí)際功率和額定功率的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)方法講授、討論、實(shí)驗(yàn)、歸納、對(duì)比。教具學(xué)具多媒體課件、燈泡、電吹風(fēng)機(jī)、電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線等。教學(xué)過(guò)程引入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入課題演示實(shí)驗(yàn)分別把一只40 W的燈泡和800 W的電吹風(fēng)機(jī)接在電路中，觀察電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，思考這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么。觀察、思考。討論得出：電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢不同，表示用電器消耗電能的快慢（電流做功的快慢）不一樣。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)鍛煉了學(xué)生的觀察能力。新課講授講授在力學(xué)中學(xué)習(xí)過(guò)表示機(jī)械做功快慢的物理量功率。剛才的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了電流做功也有快慢之分，用什么表示電流做功的快慢呢？引導(dǎo)學(xué)生得出電功率的知識(shí)：電功率的意義：表示電流做功快慢的物理量。定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功（或所消耗的電能）。定義公式：?jiǎn)挝患皳Q算關(guān)系：W、kW 1 kW =1 000 W聆聽回憶舊知識(shí)、與新知識(shí)間形成聯(lián)系。思考提出的問(wèn)題討論后回答得出。聆聽學(xué)會(huì)用知識(shí)的遷移來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。提問(wèn)電功與電能有什么關(guān)系？電功率與電能又有什么關(guān)系呢？解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象800 W的電吹風(fēng)機(jī)比40 W的燈泡在相同的時(shí)間內(nèi)消耗的電能多，也就是消耗電能快，所以相同時(shí)間內(nèi)電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能就多?！扒邥r(shí)”的來(lái)歷如果P和t的單位分別用kW、h，那么它們相乘之后，就得到電能的另一個(gè)單位：千瓦時(shí)（度） W=Pt回顧電功的本質(zhì)，電流做功的過(guò)程就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過(guò)程，就是用電器消耗電能的過(guò)程。那么電功率也就是表示用電器消耗電能的快慢。學(xué)生解釋：它的意義是燈泡在1 s內(nèi)消耗的電能是800 J和40 J。（前提是在220 V的電壓下，即正常工作時(shí)。）理解用電器上不同功率數(shù)值所表示的含義。聆聽。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，認(rèn)識(shí)電功率和電功之間的關(guān)系，深刻理解電功率的本質(zhì)。理解功和功率的區(qū)別和聯(lián)系。同時(shí)從能量轉(zhuǎn)化的角度對(duì)電功率進(jìn)行分析，加深理解。課堂練習(xí)1某電視機(jī)的電功率是150 W，每天使用3 h，一個(gè)月用電多少千瓦時(shí)？(按30天計(jì)算。)21度電可以供40 W的燈泡工作多長(zhǎng)時(shí)間？3一臺(tái)電視機(jī)5 h耗電1度，這臺(tái)電視機(jī)的功率是多少?參與練習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)反饋。向?qū)W生展示兩只燈泡的銘牌，“PZ220-40”與“PZ220-100”。猜測(cè)銘牌上信息的含義。鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力。演示實(shí)驗(yàn)：將兩燈泡先后并聯(lián)和串聯(lián)接入家庭電路中，觀察燈泡的發(fā)光情況?，F(xiàn)象：在并聯(lián)電路中更亮的燈泡，在串聯(lián)電路中反而變暗。提出問(wèn)題：燈泡的功率改變了嗎？說(shuō)明：銘牌上的“220-100”是指用電器正常工作時(shí)的電壓和功率。即額定電壓用電器正常工作時(shí)的電壓（唯一）。額定功率用電器在額定電壓下（正常）工作時(shí)的功率（唯一）。學(xué)生思考、猜測(cè)，意識(shí)到利用銘牌上的電功率判斷燈的亮暗時(shí)，要考慮到電壓的影響。學(xué)生進(jìn)行分析。通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)出用電器的正常工作狀態(tài)和非正常工作狀態(tài)。指導(dǎo)用電器的功率不是固定不變的。V讓學(xué)生用滑動(dòng)變阻器改變小燈泡兩端的電壓，觀察小燈泡在不同電壓下工作時(shí)的亮度情況。U實(shí)與U額的關(guān)系P實(shí)與P額的關(guān)系亮暗程度U實(shí)U額U實(shí)U額U實(shí)U額總結(jié)得出結(jié)論，用電器在高于額定電壓的電壓下工作時(shí)，實(shí)際功率大于額定功率，不能正常工作，使用壽命短；用電器在低于額定電壓的電壓下工作時(shí)，實(shí)際功率小于額定功率，也不能正常工作。學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生記錄。通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)實(shí)際和額定功率的理解。鍛煉學(xué)生的觀察能力和分析概括能力。展示部分電器的銘牌，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀取銘牌上的相關(guān)信息，并布置課外作業(yè)：查找并記錄幾種家用電器的銘牌，了解不同電器的額定功率大小。體現(xiàn)“從物理走向社會(huì)”的理念。反饋練習(xí)1一只電熱水壺的銘牌上標(biāo)著“220V 1 000 W”的字樣，它正常工作時(shí)，電流是多少？2一個(gè)“220 V 800 W”的電爐，正常工作時(shí)的電阻有多大?假如電路中的電壓降低到200V，電阻絲的電阻不變，這時(shí)電爐實(shí)際消耗的功率有多大？3如圖所示，燈L的額定電壓為6 V，R的阻值為18 ，此時(shí)，燈恰能正常發(fā)光，電流表的示數(shù)為1 A。求燈的額定功率。4將一標(biāo)有“6 V 3 W”的燈泡L與電阻R串聯(lián)，接入電壓為9 V的電路中，燈泡恰好正常發(fā)光，求：（1）燈泡L的阻值；（2）電阻消耗的功率。學(xué)生練習(xí)。課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。梳理知識(shí)，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，同時(shí)也可以幫助學(xué)生記憶。板書設(shè)計(jì)一、電功率（P）1意義：表示電流做功快慢的物理量。2國(guó)際單位：瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，符號(hào)：W。3定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的電功。4定義式： 推導(dǎo)得到： P=UI 千瓦時(shí)的來(lái)歷：1 kWh=1 kW1 h（W=Pt）二、額定功率和實(shí)際功率1額定電壓用電器正常工作時(shí)的電壓。 額定功率用電器在額定電壓下工作時(shí)的功率。2實(shí)際功率與額定功率的關(guān)系U實(shí)U額P實(shí)=P額U實(shí)U額P實(shí)<P額U實(shí)U額P實(shí)>P額課后反思