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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元40《我的四季》教案上海五四制版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元40《我的四季》教案上海五四制版.doc

2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元40我的四季教案上海五四制版【教學(xué)構(gòu)想】按照新課標(biāo)的特點(diǎn),本課教學(xué)按“朗讀、領(lǐng)悟、賞析、延展”四大塊來(lái)層層推進(jìn)?!袄首x”是基礎(chǔ)環(huán)節(jié),首先強(qiáng)調(diào)的是教師的示范作用,其次要注意多種朗讀方式的靈活運(yùn)用,按照正確、流利、有感情的要求從語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音等方面做一些指導(dǎo),使學(xué)生有感情的讀文,達(dá)到“美讀”的要求。在“領(lǐng)悟”的環(huán)節(jié)中,采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造民主、和諧的課堂氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、答疑、討論、評(píng)價(jià),注意滲透情感、道德和價(jià)值觀的教育?!百p析”就是要求學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)句子的理解,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、人生、社會(huì)的有益啟示,對(duì)作品的思想感情傾向能聯(lián)系文化背景作出自己的體驗(yàn),品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言?!把诱埂本褪菍⒄Z(yǔ)文由課內(nèi)向課外拓展,把教科書(shū)“這本小書(shū)”與生活“這本大書(shū)”融為一體,密切語(yǔ)文課堂與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。同時(shí)也使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了創(chuàng)新能力?!窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)目的1.以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探究精神。2.培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力,使學(xué)生理解作者所表達(dá)的思想內(nèi)涵。3.體會(huì)文中形象、生動(dòng)的詞語(yǔ)及富有哲理的語(yǔ)句,從而培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)“生命四季”的深刻寓意。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文,品味富有哲理的語(yǔ)句。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入師:年年有四季,但每個(gè)人的四季卻又迥異的。談?wù)勀阕钕矚g哪個(gè)季節(jié)和喜歡的理由。二、朗讀1.師配樂(lè)朗讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)作品的語(yǔ)感和感情。2.學(xué)生模仿教師的朗讀,正確、流利、有感情的朗讀課文。3.學(xué)生示范朗讀,幾名學(xué)生各選擇讀一季的內(nèi)容,比比看誰(shuí)讀得最有感情。4.舉例示范朗讀要點(diǎn)。5.學(xué)生挑自己喜歡的段落朗讀,要求讀出感情。三、領(lǐng)悟1.師:文章以“生命的四季”點(diǎn)明題旨,那么“春、夏、秋、冬”各寓意人生哪個(gè)時(shí)期?2.作者給“四季”賦予了深刻的寓意,結(jié)合本文思考每個(gè)季節(jié)具有怎樣的生命特點(diǎn),從文中找出依據(jù)。同時(shí)談?wù)劽總€(gè)季節(jié)中作者所持的人生態(tài)度。(學(xué)生分組討論交流,進(jìn)一步感知,賞析文章。)3.師:大家有過(guò)作者這樣的人生感悟嗎?請(qǐng)選擇你最感興趣的一季,寫一段話說(shuō)說(shuō)你在這一時(shí)期將如何去做?(學(xué)生大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,相互交流討論。)四、賞析師:本文許多語(yǔ)言有生活哲理。能夠引發(fā)人們對(duì)人生諸多思考,請(qǐng)同學(xué)們從中選擇你欣賞的句子,談?wù)勀愕睦斫夂透惺芑蛐蕾p的理由。(學(xué)生相互交流討論,分析后再朗讀。)五、延展1.師:在作者眼中“生命的四季”、在你眼中生命如什么?談?wù)勀愕目捶ā?.在四季中任選一季,用一段優(yōu)美的文字描繪你眼中這季的景象。字?jǐn)?shù)100200字。(寫完后學(xué)生朗讀自己的作品。)六、學(xué)生讀“生命的春季”,“生命的秋季”,試背誦。七、作業(yè)1.從網(wǎng)上或書(shū)籍中找尋其他有關(guān)描寫四季的文章,選取片段與本文比較,寫出異同點(diǎn)。2.背誦“生命的春季”、“生命的秋季”兩段。板書(shū)設(shè)計(jì)我的四季張潔春少年時(shí)期播種勞累夏青年時(shí)期艱難探索秋中年時(shí)期獲取收獲冬老年時(shí)期檢點(diǎn)品味

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