2019-2020年八年級科學上冊 4.2 電流的測量教學設計 (新版)浙教版.doc
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2019-2020年八年級科學上冊 4.2 電流的測量教學設計 (新版)浙教版.doc
2019-2020年八年級科學上冊 4.2 電流的測量教學設計 (新版)浙教版【教學目標】1、了解電路中的電流形成原因是電荷(定向)移動。2、從常用電器的電流值感知電流的單位“安”。3、了解電流大小與用電器的工作狀態(tài)的關系。4、學會把電流表連入電路測電流。5、學會電流表使用不同量程時的讀數。【重點、難點分析:】重點:電流的概念;電流的單位;學會使用電流表測電流的方法。難點:正確使用安培計測電流并可熟練測電路電流。【課前準備:】電流表、電池組、燈泡、開關、導線若干(4個學生一組)【教學過程:】一、 課堂導入教師:美不美,一旦停電,又會如何?教師:前節(jié)課我們學習了電路圖的知識,現在大家能否按照任務單中的任務一的要求,讓電燈泡亮起來。現在開始動手,看那一組最先準確的完成。學生:動手接電路教師:給予真誠的肯定(為本節(jié)課的師生情感的交流打下一個小基礎)二、 新課學習:(一)電子移動方向和電流方向教師:小燈泡為什么能發(fā)光?學生自由發(fā)言教師:播放電流的錄像教師:電流是怎樣形成的?(按:出示答案)<板書>教師:播放電流的錄像教師:電流的方向是怎樣的?(按:出示答案)<板書>按:科學規(guī)定的電流方向。媒體投影:讀圖教師:電子的移動方向與電流的方向有什么關系?學生:電流方向:金屬導體內電子移動方向金屬導體中,電流方向與電子移動方向相反。 <板書>教師:是因為在接通電源后,金屬導線、燈絲等內部的帶負電荷的電子,能由電源的負極方向沿導線朝電源的正極方向移動。從而形成電流,電流能不斷地把電源中的能量從正極出發(fā)帶到用電器(小燈泡)上,使小燈泡持續(xù)發(fā)光。(二)電流的大小教師:在剛才接好的電路中再接入一節(jié)干電池,試試小燈泡還能正常發(fā)光嗎?學生:動手實驗。教師:比較兩次實驗中小燈泡的亮度,你有什么發(fā)現?學生:第二次比第一次亮教師:兩次小燈泡的亮度為什么會不一樣?學生在老師的引導下得出“是因為兩次通過小燈泡的電流不一樣,有強弱區(qū)別”教師: 在科學里把電流強度(簡稱電流)我們用I來表示,像以往我們認識的物理量一樣電流強度也有自己的單位,為了紀念法國物理學家安培在電磁學上的杰出貢獻,電流的單位“安培”以他的姓氏命名,簡稱安,符號為A。<板書>教師:超級連接法國物理學家安培的簡介教師:電流強度是個很常用的物理量,在我們家中的一些家電會經常碰到。請同學看,這是幾種常見用電器的正常工作電流值的記錄表媒體投影:常見用電器正常工作電流值學生:觀看教師:從表中你認為安培是個較大的單位還是個較小的單位。學生:自由回答教師:安培是個比較大的單位:電流還有一些常見的單位毫安(mA)、微安(A) 1A=103mA=106A<板書>教師:鞏固單位換算(練習)(三)電流的測量教師:人們是怎么知道這些常見家電的正常工作電流值的呢?學生:進行測量教師:用什么儀器來測量的呢?教師:通常用一種稱為“電流表”的儀器。 <板書>媒體投示:電流表測量電流大小的儀器,表示符號: <板書>學生仔細觀察電流表教師:1、你有什么辦法從桌上器件中能迅速的認出它是電流表嗎?2、這是兩個電流表的表頭,你能得到哪些信息? 學生:通過討論和教師的引導著重認識電流表的刻度值(量程、最小刻度、)、接線柱等問題教師:怎樣測電流呢?教師:看電流表使用的錄像。教師:通過剛才我們對電流表的觀察、討論你覺得在使用電流表時應該注意那些方面呢?現在閱讀書本134135頁見的內容。學生:閱讀完內容后回答相關問題。教師:總結板書(按超級連接)教師:現在我們已經了解如何正確使用電流表,我們試試用電流表測量任務一中通過小燈泡的電流強度,完成任務單中任務三的要求。學生動手測量,并做好記錄教師:現在誰能告訴大家你的測量結果?學生發(fā)言:教師:在進行實驗測量過程中你有什么困惑嗎?應該怎樣讀數呢?教師:(電流表的度數練習)教師:我們試試用電流表測量任務一中通過小燈泡的電流強度,完成任務單中任務三的(2、3)要求。問題與討論: 三、 課堂小結教師:通過本堂課的學習你增添了那些知識?四、 鞏固練習【板書設計】 課堂任務單任務一:你能按圖一連接好電路并讓小燈泡持續(xù)發(fā)光嗎?注意:電源請用一節(jié)干電池想一想:1.小燈泡為什么發(fā)亮了呢?2.在剛才接好的電路中再接入一節(jié)電池,閉合開關后你有什么新發(fā)現?任務二: 仔細觀察你桌子上的電流表,說說你能準確辨認它的理由? 這是兩個電流表的表頭,你能得到哪些信息?1、 2、 3、 4、 任務三:(1)試試用電流表測量任務一中,通過小燈泡的電流強度?按圖連好電路,并做好記錄我們測得:(2)用二節(jié)干電池時通過小燈泡的電流是 。(3)用三節(jié)干電池時通過小燈泡的電流是 。哪一次亮一些? 在進行實驗測量的過程中你有什么困惑嗎?你又是如何解決的?