2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第十三課 豐富多彩的社會(huì)生活教案 北師大版第十三課 豐富多彩的社會(huì)生活教學(xué)目標(biāo)： 1.了解宋代社會(huì)的鄉(xiāng)村生活、市民風(fēng)貌和民間傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗。2.通過(guò)展示、朗讀、分析有關(guān)史料，了解宋代的鄉(xiāng)村生活和市民風(fēng)貌。通過(guò)學(xué)生交流，介紹自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗，并與宋代主要傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗作比較評(píng)價(jià)。3.了解祖國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日風(fēng)俗和家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。通過(guò)交流討論，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)心得的品質(zhì)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解宋代的社會(huì)生活。2.知道宋代的鄉(xiāng)村生活、市民風(fēng)貌和民間傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。 講授新課 師：我給大家講一個(gè)故事：話說(shuō)南宋紹興府有一個(gè)老員外，中年喪妻，膝下無(wú)子，卻有四個(gè)女兒，四個(gè)女兒都出了門子。這天，是老員外的六十壽辰，四個(gè)女婿都來(lái)賀壽。酒席宴上，老員外說(shuō)：“我老了，打算把家產(chǎn)賣了，你們哪個(gè)孝順，愿意招我，我就去跟你們哪一個(gè)過(guò)?！彼膫€(gè)女婿聽(tīng)了，都爭(zhēng)著要老員外去。老員外說(shuō)：“你們也別爭(zhēng)了，從大女婿開(kāi)始，以桌上的酒菜為題，說(shuō)幾句話，我聽(tīng)著哪個(gè)說(shuō)的順耳，我就跟哪個(gè)去?！贝笈鰮u頭晃腦地說(shuō)：“壺之中有酒泱泱，碟中有菜乎香香；老泰山者，東床再生父母也”老員外聽(tīng)了很高興，二女婿不服，打斷他的話說(shuō)：“大壺里倒酒你喝酒，大碗里盛飯你吃飯，吃不飽你再吃我?guī)?lái)的大雞蛋!”三女婿說(shuō)：“白瓷碗里盛魚(yú)蝦，青瓷盤里裝西瓜，裝不下還有我燒的大青花。”四女婿說(shuō)：“一壺老酒三貫三，滿桌飯菜三兩三，半斤八兩一邊多，大家吃酒我買單?！闭?qǐng)同學(xué)們對(duì)這四個(gè)女婿的身份，按順序每個(gè)人用一個(gè)字表示出來(lái)。 生：(略) 師：老員外這四個(gè)女婿的身份，按順序是士農(nóng)工商。那么，老員外到底喜歡哪個(gè)女婿呢? 生：(略) 師：顯然老員外還是喜歡大女婿。請(qǐng)同學(xué)們用3分鐘的時(shí)間看看教科書(shū)P70士農(nóng)工商這目，說(shuō)一說(shuō)老員外為什么喜歡大女婿? 生：(略) 師：大女婿是士人，宋代的士人與科舉考試有著不可分割的聯(lián)系(演示宋人科舉考試圖)，這是教科書(shū)上的宋人科舉考試圖。(演示教科書(shū)p70材料)再看一下教科書(shū)p70這段材料：“國(guó)家用人之法，非進(jìn)士及第者不得美官?！蔽禾簴|軒筆錄哪位同學(xué)根據(jù)宋人科舉考試圖并結(jié)合這段材料，分析一下宋代的士人。 生：(略) 師：(演示宋賣眼藥圖)我們?cè)倏匆幌陆炭茣?shū)p71的宋賣眼藥圖，看看這幅圖給了我們什么信息? 生：(略) 師：下面請(qǐng)四位同學(xué)到前面來(lái)按照你們對(duì)課文的理解分別扮演一下“士農(nóng)工商”這四個(gè)人。 生：(略) 師：我接著給大家講故事，老員外喜歡大女婿，二女婿不服氣，說(shuō)：“爹，吃完飯，先接你老到俺們城外趙家莊住幾天，你老看俺鄉(xiāng)村好，你老就住，你老看俺鄉(xiāng)村不好，你老就走，咋樣?”同學(xué)們，我們和他們一起到趙家莊去玩一玩兒好不好? 生：(略) 師：二女婿帶著大伙到了趙家莊村口的小河邊，看見(jiàn)一位風(fēng)度翩翩的老者正從一條小船上走下來(lái)，二女婿認(rèn)得是陸游陸放翁老先生(演示陸游像)，急忙上前唱了個(gè)大諾，陸老先生隨口正在吟詩(shī)，我們看看教科書(shū)p72，誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回陸游，吟頌一下陸老先生這首詩(shī)(演示：斜陽(yáng)古柳趙家莊，負(fù)鼓盲翁正作場(chǎng)。死后是非誰(shuí)管得，滿村聽(tīng)說(shuō)蔡中郎。陸游：小舟游近村舍舟步歸)。 生：(略) 師：大伙聽(tīng)說(shuō)趙家莊有作場(chǎng)，急忙謝過(guò)陸老先生，攙著老員外，跑著去看作場(chǎng)。這里咱們按下不表，單說(shuō)日月穿梭，光陰如箭，轉(zhuǎn)眼到了年底：老員外和眾人要向二女婿告辭，回家過(guò)年，二女婿死活不答應(yīng)，非要大伙在趙家莊過(guò)年。大年初一運(yùn)天早上，老員外和眾人被一陣噼里啪啦的聲音吵醒，起來(lái)一看，門外到處在放炮，二女婿正站在門口帖對(duì)聯(lián)，陸老先生則站在門口大聲吟詩(shī)，老員外急忙出來(lái)向陸老先生施禮：“請(qǐng)問(wèn)陸老先生又有何佳作呢?”陸游急忙還禮，且說(shuō)：“此詩(shī)非老朽自撰，乃當(dāng)年荊公老前輩所為(演示王安石像)，此情此景，恰好相似，顧爾吟之?！蓖瑢W(xué)們，欲知陸游所吟何詩(shī)，請(qǐng)看教科書(shū)p71材料。(演示：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。王安石：元日和宋歲朝圖)，誰(shuí)再來(lái)當(dāng)一回陸游，吟頌一下王安石這首詩(shī)。 生：(略) 師：老員外聽(tīng)罷，笑著說(shuō)“這鄉(xiāng)下過(guò)年果然很熱鬧?！倍霾遄煺f(shuō)：“老員外，你老要住到五月單五，七月初七還有熱鬧可看呢!”老員外問(wèn)二女婿怎么個(gè)熱鬧法同學(xué)們，誰(shuí)能替二女婿回答這個(gè)問(wèn)題呢? 生：(略) 師：老員外打算在趙家莊長(zhǎng)住下去，可其他三個(gè)女婿就是不答應(yīng)，非要老員外跟他們到都城臨安住些日子再做決定，老員外拗不過(guò)這三個(gè)人，只好跟著他們到了臨安。到了臨安一看，果然是“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休”，不同凡響。要說(shuō)那臨安有什么熱鬧，我們先一起討論討論教科書(shū)p72、73這三幅圖(演示宋“丁都賽”戲曲磚雕、男女伎樂(lè)圖和蹴鞠紋銅鏡圖)生：(略) 師：我們?cè)倏纯唇炭茣?shū)P73的材料(演示：奇術(shù)異能歌舞百戲，鱗鱗相切，聲樂(lè)嘈雜十?dāng)?shù)里。吳自牧：夢(mèng)梁錄) 生：(略) 師：我們最后再用3分鐘時(shí)間看一看教科書(shū)P7273城市風(fēng)貌這一目，看完了，大家要給這個(gè)故事設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)尾，老員外到底跟誰(shuí)過(guò)呢? 生：(略) 師：同學(xué)們，我今天給你們講的這個(gè)故事，到這兒算是告一段落，至于老員外到底跟誰(shuí)過(guò)，恐怕也不會(huì)只有一個(gè)答案，故事也許會(huì)繼續(xù)延續(xù)下去，不過(guò)這都不要緊，既然我們了解了宋代豐富多彩的社會(huì)生活，我們就可以把這個(gè)故事繼續(xù)編下去。下面我給大家留個(gè)課外作業(yè)，課下看看教科書(shū)及有關(guān)的課外書(shū)，或在互連網(wǎng)上查一查有關(guān)宋代社會(huì)生活的資料，編一個(gè)反映宋代社會(huì)生活的小故事。這個(gè)課外個(gè)作業(yè)，你可以自己做，也可以按小組或自愿結(jié)合來(lái)做。下節(jié)課，我們搞一次宋代社會(huì)生活故事大賽，你們看如何? 課后反思 本節(jié)課學(xué)習(xí)的是宋代的社會(huì)生活史。社會(huì)生活史在過(guò)去的中學(xué)歷史教材中幾乎沒(méi)有什么反映，然而，社會(huì)生活史又是歷史這門課程中不應(yīng)忽略的一個(gè)重要方面，北師大版新教材根據(jù)新課標(biāo)“了解宋代的社會(huì)生活”的要求編寫的這一課，為我們解決了這一缺憾。如何教好這一課，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)宋代的社會(huì)史知識(shí)，培養(yǎng)從史料中提取有效信息的能力有一定作用，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感態(tài)度、形成正確的價(jià)值觀有重要意義。從本課的教案設(shè)計(jì)思想中可以看到，本節(jié)教學(xué)區(qū)別于“傳統(tǒng)”，體現(xiàn)新理念的重要方面，就是教師用一個(gè)“故事”貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。為此，我也曾用本教案參加了海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)教研室舉辦的“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽”。遺憾的是，由于“非典”的來(lái)臨，使本教案未能用于正常的課堂教學(xué)，只是在101網(wǎng)校進(jìn)行了網(wǎng)上教學(xué)，所以，本課的實(shí)際教學(xué)效果究竟如何，現(xiàn)在我心里還沒(méi)有準(zhǔn)譜，需要進(jìn)一步收集學(xué)生的反饋信息。 教 后 記 補(bǔ) 充 教 案 集 體 備 課 備 注