2019-2020年九年級政治上冊 第四課了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教案 新人教版一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)：（1）、正確處理好人口、資源、環(huán)境與發(fā)展之間的關(guān)系，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展的道路。（2）、學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，提高正確處理人口，資源，環(huán)境之間關(guān)系的能力。2、過程與方法：通過采用讀圖，表格、材料分析，設(shè)置情景和問題等方法，使學(xué)生能落實(shí)和運(yùn)用相關(guān)知識點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討論研究分析問題，并能夠收集、獲得、處理相關(guān)信息，科學(xué)、恰當(dāng)?shù)亟鉀Q問題。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立熱愛科學(xué)勤奮學(xué)習(xí)的觀念，體會人口，資源，環(huán)境之間的關(guān)系，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的樹立科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展的理念。教學(xué)難點(diǎn)：在落實(shí)知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題及能在生活實(shí)際中落實(shí)到行動上二、導(dǎo)入新課教師：上課之前請同學(xué)們看一個(gè)短片（公益廣告最后一滴水）請問這個(gè)短片反映了什么問題？學(xué)生：可使用的水資源越來越少教師：這是我們面臨的資源問題（板書），除此之外我們的社會還存在哪些問題呢？請同學(xué)們看下面一組圖片（多媒體顯示組圖一）學(xué)生：人口問題、環(huán)境問題（板書） 教師：面對這些問題，我們?nèi)绾谓鉀Q？應(yīng)該走什么樣的發(fā)展道路呢？學(xué)生：走可持續(xù)發(fā)展道路教師：那么我們今天一起探討如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（板書）三、教學(xué)過程1、 我們共同的家園【活動一】是否能砍這樣的大樹？毀壞森林資源的行為有哪些？答：不能。毀壞森林資源的行為有：砍伐樹木；毀林開荒；農(nóng)村生活柴火砍伐等等。（1）、我國的資源現(xiàn)狀 、自然資源總量大，種類多，但人均資源占有量少，開發(fā)難度大。是我國的又一個(gè)重要國情。、我國資源開發(fā)利用不盡合理、科學(xué)，浪費(fèi)、損失嚴(yán)重。（2）、大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)。人們既不能做它的奴隸，無所作為，也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發(fā)號施令。如果我們對自然只是一味地索取，必然會受到它的懲罰2、 走可持續(xù)發(fā)展之路【活動二】觀點(diǎn)一：地球，與其說是祖先留給我們，不如說是子孫借給我們。觀點(diǎn)二：地球能滿足人類的需要，但滿足不了人類的貪欲。觀點(diǎn)三：天堂和地獄大門的鑰匙就捏在人類自己的手中。保護(hù)好環(huán)境，地球就是人類的天堂；破壞了環(huán)境，地球就是人類的地獄。答：三個(gè)觀點(diǎn)都從不同角度認(rèn)識到了人類要善待地球、保護(hù)環(huán)境。觀點(diǎn)一：表明人類在生存發(fā)展的過程中一定要走可持續(xù)發(fā)展之路，既要滿足當(dāng)代人的需求，而又不能損害后代人的 利益，要對子孫后代負(fù)責(zé)。觀點(diǎn)二：認(rèn)識到人類需要的無限性與資源的有限性之間存在的矛盾。我們絕不能縱容人類的貪欲。因?yàn)槿祟悓Νh(huán)境的肆意破壞和資源的掠奪式開發(fā)，最終將直接威脅到人類自身的生存與發(fā)展。觀點(diǎn)三：認(rèn)識到了人類的命運(yùn)與環(huán)境緊密地聯(lián)系在一起，而對環(huán)境的最大威脅是人類自身，所以防治環(huán)境污染、保護(hù)環(huán)境，關(guān)鍵是靠人類自身。設(shè)計(jì)以環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展為主題的公益廣告A、保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)； B、拯救地球就是拯救未來；C、大地需要綠色，人類心靈需要綠色；D、小草與我共同成長；E、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己；F、地球是我家，保護(hù)靠大家；G、“手拉手，創(chuàng)造美好環(huán)境；心連心，構(gòu)建和諧社會”；H、攜手共建美好和諧的環(huán)境。（1）、資源問題也是發(fā)展問題。（當(dāng)前，人口、資源和環(huán)境問題的嚴(yán)峻性：人類社會發(fā)展到今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)等一系列的世界性問題，已經(jīng)直接威脅到我們和子孫后代的生存。）（2）、可持續(xù)發(fā)展的含義和要求含義：就是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。要求：人類與自然和諧共處，認(rèn)識到自己對自然、社會和子孫后代應(yīng)盡的責(zé)任?！净顒尤考偃缒闶悄撩駮鞒鲈鯓拥倪x擇？答：選擇第一種，大家合作，有意識地控制各自的牲畜頭數(shù)，使之與牧場的承載力相適應(yīng)，走可恥續(xù)發(fā)展之路。（3）、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性面對人口、資源、環(huán)境方面的國情，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的全過程中都必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，使我國可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)，生態(tài)環(huán)境得到改善，資源利用效率顯著提高，促進(jìn)人與自然的和諧，推動整個(gè)社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。我們應(yīng)在理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略必要性的同時(shí)，以實(shí)際行動貢獻(xiàn)自己的力量?！净顒铀摹课覀兡転楸Ｗo(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展做些什么？答：A、不用或少用一次性筷子；B、節(jié)約和回收廢紙、碎玻璃等；C、不送或少送賀卡；D、節(jié)約用電，隨手關(guān)燈；E、節(jié)約用水，隨手關(guān)閉水龍頭；F、用淘過米的水澆花；G、用“中水”洗車等等。我國的基本國策：對外開放、 計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境我國的發(fā)展戰(zhàn)略：科教興國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、西部大開發(fā)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略四、板書設(shè)計(jì)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略一、我們共同的家園1我國的資源國情2正確處理人與自然的關(guān)系二、走可持續(xù)發(fā)展之路1人口、環(huán)境、資源問題2實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀五、課堂小結(jié)教師：現(xiàn)在老師把大家見解綜合起來，歸納如下（多媒體顯示材料6）資料6：面對人口、資源、環(huán)境方面的國情，在現(xiàn)代化建設(shè)的全過程中都必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力把我國建設(shè)成為資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)，推動整個(gè)社會走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。教師：可持續(xù)發(fā)展是要求人口、經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境和資源相互協(xié)調(diào)的戰(zhàn)略思想。要求人們把經(jīng)濟(jì)效益，環(huán)境效益和社會效益相統(tǒng)一，要處理好眼前利益和長遠(yuǎn)利益關(guān)系，同時(shí)還不可忽視控制人口數(shù)量。只有這樣，才能真正實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。當(dāng)然對于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略不僅體現(xiàn)在思想上，更重要的落實(shí)到實(shí)際行動中。通過本課學(xué)習(xí)，在實(shí)際生活中，我們還能為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展做些什么？（你能為構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會做些什么？）每一小組選代表發(fā)言，最后教師小結(jié)。六、作業(yè) 本課同步訓(xùn)練七、導(dǎo)入后記