2019-2020年九年級歷史下冊 4.9第二次世界大戰(zhàn)后的美國經(jīng)濟教案 岳麓版一、教學目標：1、知識與能力：概述戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要特點；2、情感態(tài)度與價值觀：使學生能夠了解戰(zhàn)后資本主義進一步發(fā)展的主要史實、特點及其原因；認識到科學技術作為第一生產(chǎn)力所發(fā)揮的作用越來越大，在科技革命推動下，資本主義國家進行了一系列的自我調(diào)節(jié)和改良，經(jīng)濟有了較大的新發(fā)展，但是在發(fā)展過程中矛盾重重，經(jīng)歷了曲折和波動。3、過程與方法：第二次世界大戰(zhàn)后，美國經(jīng)濟進入了一個相對穩(wěn)定和高速發(fā)展的時期，而后在經(jīng)歷了經(jīng)濟結構的調(diào)整之后，經(jīng)濟得到了進一步發(fā)展?？茖W技術的進步、國家壟斷資本主義的發(fā)展和國際經(jīng)濟聯(lián)系中的有利地位，成為戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的新動力。二、教學重點與難點重點：戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的基本特點和戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要原因。難點：經(jīng)濟發(fā)展有其自身的規(guī)律，受制于政治形勢。戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的周期性發(fā)展，與國際形勢的變化密切相關。三、課時安排：一課時四、教法學法引導：圖表法五、教學過程： 導入 ：把“硅谷”作簡單介紹，以景觸情，激發(fā)學生學習“美國經(jīng)濟的發(fā)展”的興趣，提問“戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的奇跡是如何創(chuàng)造的?”，（這是一個奇妙的地方，96年時這里每24小時就產(chǎn)生62個百萬富翁，xx年這里的國民生產(chǎn)總值達到2400億美元，戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的奇跡是如何創(chuàng)造的呢？）由此導入新課。講授新課：一、戰(zhàn)后初期美國經(jīng)濟實力的膨脹1、二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟高速發(fā)展的原因主要有哪些？指名學生讀卡通方框的內(nèi)容。2、先指導學生看書，以圖來概括本目主要內(nèi)容：美國經(jīng)濟實力的膨脹的表現(xiàn)：工業(yè)生產(chǎn)、出口貿(mào)易、黃金儲備、成立關貿(mào)總協(xié)定。3、美國經(jīng)濟實力膨脹的影響：成為經(jīng)濟超級大國，以美元為中心的資本主義貨幣體系確立。二、美元危機原因：經(jīng)濟發(fā)展弊端顯露；受到危機嚴重打擊；通貨膨脹，債務沉重。表現(xiàn)：法國、聯(lián)邦德國、日本經(jīng)濟速度高于美國，美國貿(mào)易逆差擴大；戰(zhàn)后經(jīng)濟上的擴張性貨幣政策和軍事擴張政策，使財政赤字擴大；石油危機的沖擊。影響：以美元為中心的資本主義貨幣體系解體；進入“滯脹”階段；經(jīng)濟霸主地位動搖，出現(xiàn)美、歐盟、日三足鼎立的局面。三、八、九十年代的美國經(jīng)濟復蘇原因：里根改革社會經(jīng)濟時間：1982年措施：引導學生讀文中小字。表現(xiàn)：引導學生讀文中小字找出答案?？肆诸D調(diào)整經(jīng)濟的措施：新經(jīng)濟的主要特征：信息化和全球化。文中圖片說明的問題：“互聯(lián)網(wǎng)”顯示了美國經(jīng)濟的信息化和全球化，更能說明美國高科技的發(fā)達、科技人員的創(chuàng)新意識強以及科技是經(jīng)濟發(fā)展的主要推動力等。組織討論戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的“主要原因”或“基本特點”時，注意提示學生聯(lián)系已學知識和現(xiàn)實情況，運用從具體的歷史事實中引出結論的方法，做到言之有據(jù)地分析說明問題。例如“特點”，從發(fā)展過程上看，五六十年代出現(xiàn)繁榮，七八十年代遭遇危機與通貨膨脹，90年代穩(wěn)定發(fā)展，21世紀初又發(fā)生經(jīng)濟衰退，這顯示了美國經(jīng)濟發(fā)展的周期性。從實力地位上看，盡管發(fā)展出現(xiàn)波折，但美國經(jīng)濟的發(fā)展速度仍處于西方發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā)展的前列，是當今世界上綜合國力最強的國家。從主導產(chǎn)業(yè)上看，經(jīng)過了傳統(tǒng)工業(yè)到新興工業(yè)再到信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程，高科技特別是信息技術成為美國經(jīng)濟發(fā)展的主要推動力量，經(jīng)濟發(fā)展的科技含量高。戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的原因是多方面的，主要包括：適時調(diào)整經(jīng)濟政策，進行資本主義的自我調(diào)節(jié)；抓住第三次科技革命的機遇，大力發(fā)展科學技術，發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)；重視基礎教育，培養(yǎng)實用人才；戰(zhàn)后國際地位的提高和軍事經(jīng)濟實力的增強；確立世界霸權地位的政治需要。六、本課小結：用圖示法表述二戰(zhàn)結束后至90年代美國經(jīng)濟運行的軌跡七、 板書設計 時期表現(xiàn)(特點) 原因五六十年代持續(xù)發(fā)展，西部和南部繁榮美國是世界上最富強的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場；大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)；改善人民生活，創(chuàng)造經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境七十年代70年代危機，經(jīng)濟地位下降；80年代調(diào)整，經(jīng)濟發(fā)展受限經(jīng)濟發(fā)展弊端顯露；受到危機嚴重打擊通貨膨脹，債務沉重八九十年代持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進入新經(jīng)濟時代改革社會經(jīng)濟；加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促進以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術的發(fā)展；完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術改造八、布置作業(yè)：完成本課三維優(yōu)化之練習