2019-2020年九年級政治 3.2抓住機遇 迎接挑戰(zhàn)教案 粵教版教學(xué)內(nèi)容 抓住機遇 迎接挑戰(zhàn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識與能力】1、了解我國剛剛邁入小康社會門檻，面臨日趨激烈的國際競爭的事實。2、從我國與世界其他不同類型國家的對比中，更好地認清中國的基本國情，以及我國的優(yōu)勢和差距?！厩楦袘B(tài)度價值觀】全面認識祖國建設(shè)面臨的有利和不利因素，正確理解我國現(xiàn)代化建設(shè)面臨的機遇和挑戰(zhàn)。由此增強危機感和責(zé)任心，更好的發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神。教學(xué)重點全面認識我國發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)。教學(xué)難點:努力增強憂患意識教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境、層層設(shè)疑、重點剖析、閱讀感悟、合作探究。教學(xué)過程一、【導(dǎo)入示標(biāo)】描述情境：在當(dāng)今國際社會，和平與發(fā)展是世界各國人民的共同愿望，也是當(dāng)今時代的兩大主題。隨著經(jīng)濟全球化趨勢的不斷推進，人們時時感受到激烈的競爭氣息。設(shè)疑導(dǎo)思：請你列舉說明我們的社會生活中，存在哪些競爭？自由暢談：學(xué)生依據(jù)自己的思考，自由陳述自己的意見。歸結(jié)導(dǎo)入：我國中國現(xiàn)在面臨發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期，但是還面臨一系列的問題，為了“抓住發(fā)展機遇”，必須“勇于迎接挑戰(zhàn)”。（同時板書課題）展示目標(biāo)：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學(xué)目標(biāo)。二、【探究交流】 了解當(dāng)前的國際競爭設(shè)疑導(dǎo)讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本P140相關(guān)內(nèi)容，思考世貿(mào)組織判定美國敗訴這說明了什么？感悟暢談：指導(dǎo)學(xué)生自主感悟，自由思考，合作探究，并擇優(yōu)交流。歸結(jié)板書：競爭的特點競爭與合作并存。搜尋交流：搜尋并列舉國際社會在經(jīng)濟、政治、體育和文化等方面一兩個競爭的實例。質(zhì)疑再思：這些國際競爭有何積極意義？這些國際競爭的實質(zhì)是什么？面對這些國際競爭我們應(yīng)持的正確態(tài)度是什么？探究交流：指導(dǎo)學(xué)生自讀思考，合作探究，并擇優(yōu)交流，點評補充。歸結(jié)板書：競爭的意義促進了企業(yè)的國際交往，激發(fā)了產(chǎn)品、服當(dāng)前國際 務(wù)、人才和信息的全球性流動。 競爭的實質(zhì)以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。面臨日益 競爭的要求激烈的國際競爭，任何國家，任何地區(qū)都不可能“穩(wěn)坐釣欲臺”。能否做到由弱到強，后來居上，一個關(guān)鍵因素就在于能否抓住歷史發(fā)展的機遇。 三、【體驗探究】 認識發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)設(shè)疑導(dǎo)讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本P141142相關(guān)內(nèi)容，閱讀思考我國面臨發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期是什么？ （第一組）正確把握這些機遇有什么現(xiàn)實意義？ （第二組）我國面臨哪些嚴峻的挑戰(zhàn)？ （第三組）面臨這些嚴峻挑戰(zhàn)我們應(yīng)持什么樣的態(tài)度？ （第四組）討論交流：分組討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。歸結(jié)板書：我國面臨的發(fā)展機遇（略）我國面臨的嚴峻挑戰(zhàn)（略）搜集列舉：結(jié)合平常的看報紙、聽廣播、上網(wǎng)閱讀等多種渠道，了解我國某一行業(yè)應(yīng)對國際競爭所采取的措施，并說說自己的看法。交流補充：指導(dǎo)學(xué)生廣泛交流，并引導(dǎo)學(xué)生評價激勵，歸結(jié)補充。名言感悟：溫加寶總理曾說：“多么小的問題，乘以13億，都會變得很大。多么大的經(jīng)濟總量。除以13億，都會變得很小。”溫總理的話從一個側(cè)面說明了什么？這話對我們青年學(xué)生有何重要啟迪？德育滲透：我們青少年學(xué)生必須自覺增強民族危機感民族自尊心民族責(zé)任感！四、【感悟踐行】 增強憂患意識 渲染情境：媒體播放中華人民共和國國歌，渲染氣氛，激活情感。體驗感悟：“中華民族到了最危險的時候”這句歌詞包含著什么樣的道理？給我們怎樣的心靈震撼？感悟暢談：學(xué)生依據(jù)自身感悟，自由暢談。抒情歸結(jié)：每當(dāng)唱到這句歌詞，中華民族在近代漫長歲月里飽受列強欺凌的那無數(shù)深重災(zāi)難、那夢魘般的歲月又仿佛回到我們的眼前，在任何時候，任何地方，這歌詞都是警鐘，是祖國母親的叮嚀，是革命前輩囑咐！設(shè)疑思考：在“中華民族到了最危險的時候”，我們中學(xué)生該如何行動？學(xué)生齊答：天下興亡，匹夫有責(zé)。（這是清初著名學(xué)者顧炎武的名言）即興演講：那么就用天下興亡，匹夫有責(zé)為題，請大家即興演講。點評激勵：依據(jù)學(xué)生演講效果進行簡要評述，并激情鼓勵。激揚情感：師生共唱中華人民共和國國歌升華情感。五、【提煉升華】21世紀的頭20年，是我國必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期，也是我們中學(xué)生風(fēng)華正茂、大展宏圖的黃金時期。我們青少年學(xué)生，要增強憂患意識，明確自身肩負的歷史使命，勤奮學(xué)習(xí)，做好投身祖國建設(shè)的各種準備！六、【訓(xùn)練反饋】情境鏈接：在思想品德課的一次主題辯論會上，九（1）班班長小明給同學(xué)們重點介紹了胡錦濤總書記在十七大報告中關(guān)于民生問題的重要講話，著力保障和改善民生，推進社會體制改革，擴大公共服務(wù)；完善社會管理，促進社會公平正義，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、住有所居，推動建設(shè)和諧社會。圍繞他的相關(guān)介紹，本班同學(xué)湯聰和小康發(fā)表了如下見解：湯聰認為：現(xiàn)階段我國的各項工作都應(yīng)該以解決民生問題為中心。小康認為：解決民生問題任重道遠，必須依靠艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新精神。他們的上述看法對嗎？結(jié)合自身感悟，運用所學(xué)知識當(dāng)今時代的主題是什么？是指和平具有現(xiàn)實的可能性，世界大戰(zhàn)有可能打不起來。戰(zhàn)后五十多年來，地球上沒有爆發(fā)新的世界大戰(zhàn)，世界維持了總體和平的局面，世界上眾多的人們享受了較長時間的和平?？梢哉f，戰(zhàn)后世界和平是主流。 是指發(fā)展具有了現(xiàn)實的可能性，戰(zhàn)后世界發(fā)展是主線。材料說明當(dāng)今國際社會的什么現(xiàn)象？n 材料：xx年3月，美國政府決定大幅度提高進口鋼材的關(guān)銳，對部分進口鋼材征收8%到30%的高關(guān)稅，以保護美國鋼鐵工業(yè)的利益。歐洲聯(lián)盟、日本和中國等對美國此舉表示強烈不滿，在分別準備實施對策的同時，向世界貿(mào)易組織提起了訴訟。xx年11月，世界貿(mào)易組織最終裁定美國敗訴。同年12月4日，美國總統(tǒng)布什宣布取消此前加征的鋼材進口關(guān)稅。有關(guān)各方對美國政府的決定表示歡迎，并分別放棄既定的報復(fù)舉措。討論：你能列舉出當(dāng)今國際社會競爭的實例嗎？經(jīng)濟：_政治：_文化：_n 在國際市場競爭下，促進了企業(yè)的國際交往，激發(fā)了產(chǎn)品、服務(wù)、人才和信息的全球性流動。n 當(dāng)前國際競爭的實質(zhì)是_。n 面臨激烈的國際競爭，任何國家、任何民族、任何地區(qū)都不可能“穩(wěn)坐釣魚臺”。能否做到由弱變強，后來居上，一個關(guān)鍵因素就在于能否抓住歷史發(fā)展的機遇國際競爭的影響、實質(zhì)和要求 材料對于我國的現(xiàn)代化建設(shè)有什么啟示？在近代史上，英國在19世紀成為世界最強大的工業(yè)化國家和世界經(jīng)濟、科技中心；美國在獨立戰(zhàn)爭后百余年間由經(jīng)濟落后的殖民地一躍成為世界頭號經(jīng)濟強國；日本在明治維新后幾十年間就跨世界列強的行列這些國家無一不是緊緊抓住世界新科技革命的契機，在優(yōu)先發(fā)展教育的同時，制定和實施了科技興國的長遠發(fā)展戰(zhàn)略。n 能否做到由弱變強，關(guān)鍵在于能否抓住歷史發(fā)展的機遇。我國現(xiàn)代化建設(shè)中，必須抓住發(fā)展機遇，努力發(fā)展自己。你認為當(dāng)今國內(nèi)國際，有哪些因素對我國發(fā)展構(gòu)成挑戰(zhàn)？請說出來與同學(xué)分享。 l 經(jīng)濟全球化世界格局多極化l 我國處于社會主義初級階段。生產(chǎn)力水平低、科技水平不高、管理水平相對落后、國民綜合素質(zhì)有待不斷提高，這些使我國在競爭中面臨很大壓力。l 我國人口多，人均資源占有量少，也制約了我國經(jīng)濟社會的快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。我國處于一個非常重要的戰(zhàn)略起點，即機遇和挑戰(zhàn)同在。如把握得當(dāng)，經(jīng)濟和社會就可以在較長時期內(nèi)保持快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展；反之，就容易造成經(jīng)濟停滯、社會動蕩，機遇期也有可以成為引發(fā)危機的風(fēng)險期。 那么，面對機遇和挑戰(zhàn)，我們國家和青少年應(yīng)如何應(yīng)對？國家n 深化改革，擴大開放；n 以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；n 實施科教興國戰(zhàn)略與人才強國戰(zhàn)略；n 落實科學(xué)發(fā)展觀；n 實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；n 建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境好型社會；n 努力提高民族創(chuàng)新能力建設(shè)創(chuàng)新型社會青少年n 增強民族自尊心、危機感、責(zé)任感；n 樹立理想，明確歷史使命；n 努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，增強創(chuàng)新能力和實踐能力；發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神