2019-2020年七年級歷史上冊 秦帝國的興亡 杜郎口導(dǎo)學(xué)案 北師大版.doc
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2019-2020年七年級歷史上冊 秦帝國的興亡 杜郎口導(dǎo)學(xué)案 北師大版.doc
2019-2020年七年級歷史上冊 秦帝國的興亡 杜郎口導(dǎo)學(xué)案 北師大版課堂操作:1、 導(dǎo)入:秦經(jīng)商鞅變法之后,國力迅速大增,其他六國在沒能力與之相抗衡,于是秦吞并六國,建立了歷史上第一個統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)國家。2、 板書反饋:商鞅變法的內(nèi)容。(單號)商鞅變法的影響。(雙號)3、文本研讀老師出示導(dǎo)學(xué)綱,學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)綱預(yù)習(xí),然后匯報預(yù)習(xí)收獲。3、 文本解析一、二組:秦王掃六合三、四組:陳勝吳廣起義五、六組:點評、補(bǔ)充、追問4、故事大比拼課題: 秦帝國的興亡 時間: 領(lǐng)導(dǎo)簽字:1、明確目標(biāo):學(xué)生看教材,之后分別說出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),師生明確本節(jié)課的重點目標(biāo)。2、分組合作:根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),把任務(wù)分別分給各學(xué)習(xí)小組,各組交流合作完成任務(wù),教師巡視指導(dǎo)。3、展現(xiàn)提升:各個學(xué)習(xí)小組,分別展示自己的學(xué)習(xí)成果,教師及時的點撥與鼓勵。4、穿插鞏固:在學(xué)生展示的過程中,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時給學(xué)生交流鞏固的時間,以落實學(xué)習(xí)效果。5、達(dá)標(biāo)測評:學(xué)生獨立完成測評題,學(xué)生互相批閱,教師抽查。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解秦統(tǒng)一的背景以及秦滅六國的時間及意義。2、知道陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。3、認(rèn)識到秦始皇統(tǒng)一中國,開創(chuàng)了我國歷史上新的局面,對我國多民族國家的形成和發(fā)展,做出了積極貢獻(xiàn)。重點:秦兼并六國的歷史意義。難點:秦統(tǒng)一的原因。一、知識框架: 原因 時間及順序1、秦王掃六合 秦帝國建立的時間、人物、都城、特點 秦統(tǒng)一的意義 原因: 時間、人物、地點、口號2、陳勝吳廣起義 建立的政權(quán) 結(jié)果 影響 雙方3、楚漢戰(zhàn)爭 結(jié)果 相關(guān)歷史故事二、文本解讀(一)秦王掃六合: 秦王掃六合,虎視何雄哉! 揮劍決浮云,諸侯盡西來。 李白1. 李白詩中的“掃六合”指的什么事件?秦王指的是誰?2. 秦王掃六合的時間和順序?3. 思考:秦王為什么能掃六合?4. 說一說:親掃六合的歷史意義。(二)陳勝吳廣起義一夫作難,而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也?1.、“一夫作難”相關(guān)的歷史事件?2、分析造成這種局面的原因?3、簡單介紹此事件的經(jīng)過。(時間、地點、人物、口號、政權(quán)、結(jié)果、特點)4、思考:陳勝吳廣起義有沒有推翻秦的統(tǒng)治?5、拓展提升:從秦帝國的滅亡中,你明白了什么道理?類似的情況,你還知道哪些?(三)楚漢戰(zhàn)爭1、說一說象棋中“楚河漢界”的來歷。2、講一講“項莊舞劍,意在沛公”的小故事。3、你知道“四面楚歌”的故事嗎?能不能和大家共同分享?三、小結(jié)秦順應(yīng)歷史趨勢,滅掉東方六國,建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國家,但由于實行暴政,導(dǎo)致滅亡,劉邦打敗項羽建立了西漢。