2019-2020年七年級(jí)政治 9.1 9.2保護(hù)自我教案一、教學(xué)任務(wù)分析 本課教學(xué)從多個(gè)角度分析青少年可能受到的侵害，在幫助學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)的基礎(chǔ)上，為他們提供了適合這個(gè)年齡段的操作性較強(qiáng)的自護(hù)方法。從學(xué)生的身邊現(xiàn)象出發(fā)，從學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中常見(jiàn)的或可能遇到的問(wèn)題入手，為學(xué)生提供了很實(shí)際的幫助。二、學(xué)生分析 對(duì)于十三四歲的青少年來(lái)說(shuō)，面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，以及他們有限的社會(huì)閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，常常會(huì)受到自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良行為的侵害。而通過(guò)學(xué)習(xí)本課，力求提高青少年的自我保護(hù)意識(shí)，教給他們必要的保護(hù)自己的方法和技巧，可以使他們更冷靜地面對(duì)侵害，保護(hù)自己，為自己創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和生活的空間。三、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1、追求安全而充實(shí)的初中生活。2、樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心。（二）能力目標(biāo)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識(shí)。（三）知識(shí)目標(biāo)1、知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象。2、知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入通過(guò)學(xué)生課前調(diào)查，展現(xiàn)小品<<在放學(xué)路上>>讓學(xué)生馬上想起常接觸到的受侵害的例子，導(dǎo)入侵害話題。投影：據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢(shì)。每年我國(guó)有近2萬(wàn)14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬(wàn)兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者。 摘自北京青年報(bào)xx年8月31日生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道自己生活中可能受到的侵害嗎？你知道在受到侵害的情況下，怎樣保護(hù)自己?jiǎn)幔恳?、身邊的侵害與保護(hù)（板書）（一）種種侵害（板書）視頻：五百道作業(yè)題、麻將桌上的被告、街頭乞兒學(xué)生分組討論：這幾段視頻說(shuō)明青少年所受到的侵害主要來(lái)自哪些方面？這些侵害對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有什么影響？還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？ 小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，老師適當(dāng)補(bǔ)充。包括如下內(nèi)容：家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子粗暴對(duì)待，甚至虐待，強(qiáng)迫孩子輟學(xué)、早婚等；學(xué)校忽略學(xué)生安全措施，釀成事故，老師教法不當(dāng)，體罰或變相體罰，使學(xué)生身心受挫；社會(huì)上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟(jì)利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年?？偨Y(jié)出：青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都很不成熟。由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時(shí)有發(fā)生。（二）身邊的保護(hù)（板書）學(xué)生根據(jù)日常生活中的所見(jiàn)所聞編成小品或小短劇，課前準(zhǔn)備，課堂上表演。內(nèi)容：各方面對(duì)青少年的保護(hù)?？偨Y(jié)出：青少年會(huì)得到來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面的保護(hù)，但在面對(duì)侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，身心尚未成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的青少年，往往因處于被動(dòng)地位而受到侵害。因此，青少年在積極爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)的同時(shí)，必須加強(qiáng)自我保護(hù)，要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。教案點(diǎn)評(píng)：將圖片、視頻等多媒體資料用于教學(xué)，讓學(xué)生從這些感性材料中了解自己可能受到哪些侵害，又會(huì)得到哪些保護(hù)。讓學(xué)生根據(jù)自己生活的見(jiàn)聞編成小品，在課堂上進(jìn)行表演，然后討論、分析，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)?；顒?dòng)一以小組形式討論并在卡片上記下同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪惺艿降那趾ΑＭㄟ^(guò)小組合作形式，暢所欲言，把平時(shí)受的侵害都記下，相互交流?；顒?dòng)二通過(guò)卡片引導(dǎo)同學(xué)們歸納侵害主要來(lái)自于幾個(gè)方面，特別指出心理、精神方面的侵害以卡片形式主要是讓學(xué)生積極參與到歸納活動(dòng)中活動(dòng)三共同分析青少年易受侵害的原因讓同學(xué)們了解為何青少年容易受侵害活動(dòng)四結(jié)合卡片內(nèi)容認(rèn)識(shí)在遇到侵害時(shí)需尋求保護(hù)活動(dòng)五再次結(jié)合卡片，認(rèn)識(shí)在大多情況下需要自我保護(hù)由于許多情況下外界保護(hù)不及時(shí)不到位，不得不讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)活動(dòng)六談?wù)勛约旱慕?jīng)歷或聽(tīng)說(shuō)的有關(guān)的自我保護(hù)的故事通過(guò)親身經(jīng)歷或聽(tīng)說(shuō)的故事讓學(xué)生知道哪些自我保護(hù)是不合理的，哪些是合理的活動(dòng)七得出結(jié)論要合理自我保護(hù)小結(jié)通過(guò)幻燈片一起小結(jié)本課主要內(nèi)容鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納能力五、教學(xué)檢測(cè)設(shè)計(jì)主要以學(xué)生是否積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中與同組同學(xué)的合作情況為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，輔之在教學(xué)活動(dòng)中能否正確認(rèn)識(shí)并運(yùn)用合法的自護(hù)方法。六、點(diǎn)評(píng)以小品表演等形式用于教學(xué)，通過(guò)卡片貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始末，讓學(xué)生從小品表演中認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中存在的種種侵害，讓學(xué)生從卡片活動(dòng)中逐漸認(rèn)識(shí)并合理運(yùn)用自護(hù)方法。整個(gè)教學(xué)通過(guò)活動(dòng)圍繞展開(kāi)。第二框 防范侵犯，保護(hù)自己義烏市稠州中學(xué) 余根輝【教學(xué)任務(wù)分析】本課選自人民教育出版社出版的思想品德七年級(jí)上冊(cè)第四單元的第九課保護(hù)自我。從 “身邊的侵害與保護(hù)”談起，青少年可能面臨家庭、社會(huì)等各方面的侵害，因而要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在“防范侵害，保護(hù)自己”一框中，教材提出了學(xué)生應(yīng)提高警惕、學(xué)會(huì)用法律和智慧來(lái)保護(hù)自己。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生能正確面對(duì)可能受到的意外傷害和不法侵害，敢于并善于保護(hù)自己，使自己健康成長(zhǎng)，也體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容。本課主要落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下內(nèi)容： “成長(zhǎng)中的我”的第三部分“學(xué)法用法”中“知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容；學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)?！?本課是幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和日常生活中實(shí)際問(wèn)題的重要內(nèi)容，也是將心理品質(zhì)教育與道德教育、法制教育有機(jī)結(jié)合的重要內(nèi)容?！緦W(xué)生情況分析】本課時(shí)授課對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于十三四歲的青少年來(lái)說(shuō)，面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，以及他們有限的社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)，常常會(huì)受到自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良行為的侵害。因此，提高青少年的自我保護(hù)意識(shí)，教給他們必要的保護(hù)自己的方法和技巧，可以使他們更冷靜地面對(duì)侵害，保護(hù)自己，為自己創(chuàng)造一個(gè)安全地學(xué)習(xí)和生活空間。我們可以圍繞學(xué)生的生活實(shí)例，通過(guò)學(xué)生自己的活動(dòng)，去領(lǐng)悟，去覺(jué)醒，使學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，掌握一些自我保護(hù)的有效辦法，使教學(xué)與社會(huì)生活緊密聯(lián)系，并對(duì)學(xué)生的生活帶去積極的影響作用，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力?！窘?學(xué) 目 標(biāo)】（1）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生追求安全而充實(shí)的初中生活；樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心，學(xué)會(huì)依靠家庭、學(xué)校和社會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。（2）能力目標(biāo)：要求學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識(shí)；學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，逐步形成自我保護(hù)的能力；初步形成用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。（3）知識(shí)目標(biāo)：知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象；知道我國(guó)法律為保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)有特殊保護(hù)；知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧?！窘虒W(xué)過(guò)程安排】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一（導(dǎo)入）生活體驗(yàn)人生AB劇以情景模擬、參與體驗(yàn)的活動(dòng)方式使學(xué)生知道身邊可能遇到的種種侵害活動(dòng)二生活觀察還有哪些侵害依托現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情景，幫助學(xué)生獲得防止侵害，避免危險(xiǎn)的方法活動(dòng)三生活小結(jié)分析造成侵害的原因、防范侵害的對(duì)策幫助學(xué)生識(shí)別判斷各種受侵害的原因，從中提煉防范侵害方法活動(dòng)四生活探究編寫自我防護(hù)手冊(cè)通過(guò)資料收集活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的分辨能力和自護(hù)能力，培養(yǎng)中學(xué)生的合作精神和責(zé)任意識(shí)小 結(jié)問(wèn)：你覺(jué)得上完今天這節(jié)課后，你最大的收獲是什么？培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、歸納，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性【教學(xué)檢測(cè)設(shè)計(jì)】編寫自我防護(hù)手冊(cè)【 點(diǎn) 評(píng) 】本課教學(xué)設(shè)計(jì)的突破點(diǎn)是構(gòu)建課堂的生活意義?！俺踔袑W(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是初中思想品德課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”。從一定意義上來(lái)說(shuō)，教育的本質(zhì)就是一種喚醒人的生命意識(shí)，啟迪人的精神世界，建構(gòu)人的生活方式，實(shí)現(xiàn)人的生命價(jià)值的活動(dòng)。我們的教學(xué)應(yīng)有生活意義。所以，本課充分挖掘教材的材料，力求聯(lián)系初一學(xué)生的生活實(shí)際，如上網(wǎng)問(wèn)題、被師長(zhǎng)誤解、被劫錢劫物等，從學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)，積極開(kāi)發(fā)課堂生活資源，營(yíng)造生活化的課堂教學(xué)氛圍，這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程成為一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程?？傊?，我想在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，賦予課堂的生活意義和生命價(jià)值。防范侵害，保護(hù)自己導(dǎo)入新課：中新網(wǎng)鄭州xx年9月2日消息：17歲的女中學(xué)生純嫣(化名)永遠(yuǎn)地凋零了，9月1日，麻醉、綁架、輪奸、殺害純嫣的犯罪嫌疑人雷某等4人被批準(zhǔn)逮捕時(shí)，純嫣精神恍惚的父母早已眼淚哭干。據(jù)大河報(bào)報(bào)道，以雷某為首的4人犯罪團(tuán)伙都是未成年人。8月19日，雷某在臨潁縣城某網(wǎng)吧一番甜言蜜語(yǔ)后，很快順利地將網(wǎng)友純嫣約出。吃午飯時(shí)，純嫣在喝罷雷某摻有迷幻藥物的飲料后，很快便睡著了。雷某很順利地將純嫣挾持到杜曲鎮(zhèn)某村一空院內(nèi)。接著，雷某又約來(lái)另外3名同伙，一番密謀后，首先向純嫣的父親打了電話，要求其迅速拿出15萬(wàn)元。之后，幾人慘無(wú)人道地多次輪奸了純嫣。次日，4人殘忍地勒死了純嫣，將其丟入糞坑。8月19日晚10時(shí)許，臨潁縣公安局接到報(bào)案后，根據(jù)有關(guān)線索，派人趕赴漯河、許昌等地開(kāi)展偵查工作。8月26日下午，公安人員在漯河市某技工學(xué)校擒獲雷某，8月27日凌晨，另3名犯罪嫌疑人被一網(wǎng)打盡。提問(wèn)：這個(gè)案例帶給你什么樣的思索？（學(xué)生回答，教師歸納）在加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法對(duì)未成年人保護(hù)的同時(shí)，青少年自己也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。因?yàn)樯鐣?huì)各方面的保護(hù)，只是為未成年人的健康成長(zhǎng)提供了必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權(quán)益得到保護(hù)，還要未成年人自身的配合（內(nèi)因條件），才能收到良好效果。二、防范侵害，保護(hù)自己（板書）（一）提高警惕（板書）前面提到的例子說(shuō)明，面對(duì)不法侵害，如果我們警惕性不高、自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境，甚至有生命危險(xiǎn)。學(xué)生表演：自己設(shè)定情景，表現(xiàn)壞人各種各樣的騙術(shù)，提醒學(xué)生遇到此種情況應(yīng)該保持高度警惕。（二）用智慧保護(hù)自己（板書）學(xué)生討論：遇到攔截敲詐怎么辦？遇到搶奪怎么辦？女生遇到人身侵害怎么辦？演示視頻：攔截敲詐、搶奪、人身侵害，教給學(xué)生一些好的方法。小組活動(dòng)：設(shè)想日常生活中還有可能遇到的侵害，設(shè)計(jì)巧妙的自我保護(hù)的方法。（三）用法律保護(hù)自己（板書）視頻：被扣的自行車學(xué)生思考：他靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益？在你的身邊有過(guò)類似的事例嗎？總結(jié)出：青少年在自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，要拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。學(xué)生小結(jié)。教案點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用真實(shí)的案例或模擬情景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上有一種身臨其境的感覺(jué)，在這種氛圍中再讓學(xué)生進(jìn)行討論、分析，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。