2019-2020年九年級歷史下冊 8 美國經濟的發(fā)展教案 新人教版授課教師課題美國經濟的發(fā)展任教班級授課時間課型新授教學目標1、 了解戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的主要原因。美國新經濟出現的時間和特征。歸納美國經濟發(fā)展的有利因素。2、 運用相關知識分析戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的特點。3、 通過本課的學習，領會“科學技術是第一生產力”的科學內涵。教學重點戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的主要原因和主要特點。教學難點戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的主要原因。教學過程：導入新課 溫故知新 第二次世界大戰(zhàn)中，直接涉及美國的重大事件有哪些？ 1. 珍珠港事件后，亞洲太平洋戰(zhàn)場的戰(zhàn)爭。 2. 諾曼底登陸，歐洲第二戰(zhàn)場的作戰(zhàn)。 3. 雅爾塔會議后，領導英美盟軍參與打敗意大利和德國。 4. 向日本投擲原子彈，迫使它無條件投降等。 教師順勢導入：美國是二戰(zhàn)中唯一在歐亞戰(zhàn)場同時作戰(zhàn)的國家，其領土除了珍珠港遭到空襲外，其它地區(qū)不但沒有遭到破壞，反而因為加緊生產武器和其他戰(zhàn)爭物資，刺激了工業(yè)生產和科學研究的發(fā)展，成為戰(zhàn)后最富強的國家。它的經濟發(fā)展有什么特點？原因何在？ 導讀提綱（引導學生探索、交流、討論、練習。） 1、二戰(zhàn)后，美國經濟的發(fā)展可以劃分為哪三個階段？這三個階段的表現各有什么特點？各有什么原因？ 2、怎樣根據教材提供的數據制成示意圖，對二戰(zhàn)后50多年美國經濟的發(fā)展情況作大致的描述？ 3、戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展三個階段的各自原因是什么？從總體上看，戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的原因有哪些？其中根本原因是什么? 4、你從戰(zhàn)后美國經濟的發(fā)展中，獲得什么啟示？ 組織學生學習和探究新課 （課件演示相關圖片，輔導學生觀察思考，教師解釋事件原因，分層解析，學生“動腦筋”） 一、戰(zhàn)后的繁榮 這個階段美國經濟發(fā)展的特點和原因是什么？ A、時間：20世紀五六十年代 B、特點：持續(xù)發(fā)展，西部和南部繁榮 C、原因： 美國是世界上最富強的國家，占據了廣闊的國際市場； 大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)； 改善人民生活，創(chuàng)造經濟發(fā)展環(huán)境 二、危機和經濟調整 這個階段美國經濟發(fā)展的特點和原因是什么？ A、時間：20世紀七八十年代 B、特點：70年代發(fā)生危機，經濟地位下降；80年代進行調整，經濟發(fā)展受限 C、原因：經濟發(fā)展弊端日益顯露，受到石油提價的嚴重打擊；通貨膨脹，債務沉重（教師解釋：“通貨膨脹”就是貨幣貶值，物價上漲的意思。） 三、新經濟的出現 1.這個階段美國經濟發(fā)展的特點和原因是什么？ A、時間：20世紀九十年代以來 B、特點：持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進入新經濟時代（教師解釋 ：“新經濟”是有別于傳統(tǒng)經濟的“知識經濟”，包括網絡、信息技術和其他高新技術的發(fā)展等基本內容，主要特征為信息化和全球化。） C、原因：改革社會經濟；加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促進以信息產業(yè)為代表的高新技術的發(fā)展；完成傳統(tǒng)產業(yè)的技術改造 2.、設計表格，歸納二戰(zhàn)后50多年來美國經濟發(fā)展三個階段的各自時間和特點： 時 間 特 點 20世紀五六十年代 持續(xù)發(fā)展，西部和南部繁榮 20世紀七八十年代 70年代發(fā)生危機，經濟地位下降；80年代進行調整，經濟發(fā)展受限 20世紀九十年代以來 持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進入新經濟時代 戰(zhàn)后50多年來 興衰情況 周期性變化 實力地位 處于西方發(fā)達國家經濟發(fā)展的前列，是當今世界上綜合國力最強的國家 主導產業(yè) 經濟發(fā)展的科技含量高，從傳統(tǒng)工業(yè)轉移到新興工業(yè)再轉移到信息產業(yè)，高科技特別是信息技術成為美國經濟發(fā)展的主要推動力量 3、根據下表提供的數據，制成一個示意圖，并對二戰(zhàn)后50多年美國經濟的發(fā)展情況作一個大致的描述： 年 份 1950195519651975198219851994xx國內生產總值年均增長率（%） 8.75.66.3-0.8-1.93.33.94教法、學法知識擴充