2019-2020年七年級政治上冊 第6課 男生女生教案 陜教版第一課時：青春的萌動（上） 教學目標： 1情感、態(tài)度、價值觀目標： 感受青春期異性同學之間關系的變化，體會異性同學之間交往的積極作用。 2能力目標： 能夠認識青春期異性同學之間的交往是很正常的，能夠聯(lián)系實際分析與異性同學交往的積極意義。 3知識目標： 了解異性同學交往的積極作用。 教學重難點： 與異性同學交往的積極作用 教學過程：導入： 青春是一個美好的字眼，我們在座的每一位同學都進入了人生最美好的青春期。在這個階段，男女同學的交往是個敏感的話題。要解決好這個問題，我們首先要正視青春期男女同學之間關系的變化和交往，這是我們今天要學習的內容。 新授： 第一環(huán)節(jié) 出示幻燈片：張紅的來信： 知心姐姐：有一個問題，困擾了我很長時間。小學時我有一個很要好的男同學，住在我家隔壁，我們整天一起玩。早上手拉手去上學；放學后一起回家、做游戲，玩得可開心了。可上初中不久，我和他的關系變得不自然了，總有害羞感。我這是怎么了？ 師：寫信的張紅同學是一位女同學，它在信中寫道，在與男女同學的交往 中其心態(tài)發(fā)生了一些變化，你覺得她的變化正常嗎？ 生：略 師：你在平常的學習和生活中有過這種感覺嗎？ 指導學生完成72頁內容。學生交流 師：看來我們大多數同學都有同張紅和劉毅類似的感受。其實，剛才我們談到的現(xiàn)象都屬于青春期的異性交往內容，每一個人，包括你的父母、老師在這個年齡階段都曾有過這些變化，我們不能避而不談，而是要正確面對。下面就來了解這種變化的原因。 第二環(huán)節(jié) 教師用投影展示青春期性心理變化的表現(xiàn)：伴隨著青春期的到來，同學們的性別特征在身體外形上也越來越明顯，從心理上講，這時候的少男少女，由于性意識的覺醒和社會環(huán)境的影響，開始注意異性，對異性有一種親近的情感，希望同異性的接觸。異性注視你的目光，偶爾間的碰撞，隨意的問候，都可能使你怦然心動。甚至有的同學想方設法接近異性，或以某種吸引異性的方式顯示自己這些都是青春期的正常變化。 教師指導學生閱讀“指點迷津” 過渡語：渴望和異性交往是正常的，是一個人心理健康的表現(xiàn)，下面我們就來看一看與異性交往的好處有哪些？ 第三環(huán)節(jié) 活動設計： 活動名稱：剪紙 活動說明： 1.參與者：全班同學 2.道具：剪刀、膠水、紅紙、白紙 活動要求： 1.每組同學盡可能發(fā)揮想象力，在5分鐘之內，完成一幅剪紙作品。 2.評出最好的3幅作品 （評選過程略） 請同學們談談在合作過程中的感受。 生：互相激勵、取長補短、發(fā)揮自己的優(yōu)勢 多媒體出示： 異性同學交往的積極作用 1.提高學習和活動效率 2.取長補短，豐富完善個性 3.提高自我評價的能力 小結：同學們，青春期的異性交往是正常的，是有積極作用的。當然，男女同學在交往中一方面要無拘無束，坦誠相待，互相激勵，共同進步。另一方面要注意適當把握男女同學之間交往的“度”是異性交往健康順利地進行。 第二課時 青春的萌動（下） 教學目標： 1.情感、態(tài)度、價值觀目標： 樹立正確的異性交往觀，正確對待男女同學之間的交往，樹立符合自己性別角色的美好形象 2.能力目標： 在與異性同學的交往中，學會處理好各種關系 3.知識目標： 正確認識異性同學之間的交往，保持男女同學之間純真的友誼 教學重難點： 1.教學重點：正確認識異性同學之間的交往 2.教學難點：在與異性同學交往中，處理好各種關系 教學過程： 故事導入：農夫與豬 師：你怎么評價故事中的農夫？ 生：略 過渡語：在實際生活中也有類似的例子，因為不會正確地分析自己的情況而采用并不適合自己的方式，這樣是很不好的。上節(jié)課我們了解了男女同學的交往是正常的，那么在實際的生活中，我們會不會因為各種議論而改變自己與異性交往的正確態(tài)度呢？這就是我們今天要探討的內容。 新授： 第一環(huán)節(jié) 師：通過上節(jié)課的學習，我們知道：希望與異性同學接觸是正常的，與異性正常交往是一個人心理健康的表現(xiàn)，這種交往具有積極的作用。但是在現(xiàn)實生活中，不少人對正常的異性同學交往有種種誤解。消除誤解，妥善的處理好各種關系，才能有利于異性同學之間的正常交往。 教師指導學生完成74頁內容 學生交流略 過渡：男女同學之間的交往，也是家長非常關注的一個問題。 指導學生完成75頁內容 學生交流略 過渡語：異性同學之間交往是正常的。但在現(xiàn)實生活中，在與異性同學交往的過程中，我們還會聽到各種不利于異性同學健康交往的說法，也會給我們對來困擾。 第二環(huán)節(jié) 教師指導學生完成75頁內容 對選擇A.C.E的觀點持肯定態(tài)度，并對某些錯誤觀點作進一步分析。 組織學討論：“友情與愛情” 欣賞：友情與愛情 友情是杯鮮茶，清新淡雅 愛情是杯烈酒，香醇味濃 前者相互幫助，攜手共進 后者牽牽絆絆，無私奉獻 友情是一條線畫的一個圓，簡單，一目了然 愛情卻是一團麻褒成的一個圈，復雜，纏纏繞繞 愛情可以讓人醉得甘愿，痛得無悔，怨得深沉恨得徹底 友情可以讓人嘗得品味，痛得淡然，怨得索然，恨得允味 轟轟烈烈的愛情不一定就是幸福 平平淡淡的友情也許會更持久 人的一生中可有很多朋友，卻只能擁有一個伴侶 關于愛情總有說不完話題，關于友情卻只是隨口而語 第三環(huán)節(jié) 指導學生完成76頁內容 學生發(fā)言并陳述理由 小結：同學們，和異性同學正常的交往，建立純真的友誼，是我們中學時代既嚴肅又輕松的話題，希望每一位同學都能夠從這節(jié)課中得到啟發(fā)，樹立健康的異性交往觀，處理好在異性交往中遇到的各種關系，塑造自己美好的形象。第 三 課 時 彈奏青春的和弦 （上） 教學目標： 1.情感、態(tài)度、價值觀目標： 體會在與異性交往中不得體的行為所帶來的困擾 2.能力目標： 能分辨在與異性交往中不得體的行為和表現(xiàn) 3.知識目標： 了解與異性交往中不得體的行為表現(xiàn)及其不良影響 教學重難點： 異性交往中不得體的行為表現(xiàn)及其不良影響 教學過程： 導入：課前準備蠟燭并點燃，又學生用雙手接進蠟燭，找到一個合適的位置，既能感到蠟燭的溫暖，但又不會被蠟燭灼傷。 學生活動略 師：在與異性同學交往的過程中，得體的行為讓我們感到 “溫暖”，不得體的行為不僅感受不到“溫暖”，甚至會給雙方造成傷害。那么，我們在與異性同學的交往中，如何才能避免因處理不當而帶來的困擾呢？這就是我們這節(jié)課所要討論的話題。 新授： 出示幻燈：小品設計（也可由學生表演） 旁白：孫蕓和董寒是同學，平時兩人的關系不錯。但最近一段時間，孫蕓總是愛圍著董寒轉來轉去，弄得董寒煩不勝煩。你瞧，孫蕓又去找董寒了。 場景：兩人坐在座位上，董寒埋頭做作業(yè)，孫蕓面帶微笑的看著董寒。 孫蕓：董寒，你喜歡什么顏色？ 董寒：（不假思索）紅色和白色??！ 旁白：第二天，董寒和往常一樣，早早地來到學校，預習課文。 場景：孫蕓頭戴紅色旅游帽，身穿一件白色襯衫，哼著歌，蹦蹦跳跳的進來，走到董寒前面。 孫蕓：董寒怎么樣？（邊說邊像模特一樣的在原地轉了一圈） 董寒：（漫不經心）什么怎么樣？ 孫蕓：你也太木了，我再問你，你哪天過生日，喜歡吃什么，玩什么？ 董寒：（表情一怔，明白過來后，不耐煩地）：你有完沒完，怎么老問這些，我壓根兒沒想這些。告訴你吧，我一是學習，而是踢球，別無他想。 師：你怎么評價小品中這兩個人物的表現(xiàn) 學生討論：略 教師點評：他們兩人都有一些不對。孫蕓對董寒有好感可以理解，但表達的方式不恰當，反而使董寒感到厭煩；董寒呢，以生硬態(tài)度對待對自己有好感的同學，會給別人帶來傷害。他倆的方式都是不恰當的。不得體不恰當的行為，不利于異性同學之間的正常交往，甚至會傷害同學之間的情感。下面請同學們想一想，在異性面前不得體的表現(xiàn)還有哪些？為什么會出現(xiàn)這些不得體的表現(xiàn)？ 學生討論：略 教師指導學生完成第二目相關內容 出示幻燈“指點迷津” 過渡語：在異性同學面前表現(xiàn)不得體，會影響與異性同學的情感。 下面我們看教材 “林玲和秦理”的故事。 出示幻燈：林玲的苦惱是什么呢？ 林玲說的“早知今日，何必當初”是什么意思？ 怎樣才能避免陷入林玲這種苦惱呢？ 學生回答：略 本課小結：強調男女生交往的好處及正當性，但并不意味著男女同學之間可以無原則交往。要分清友誼和愛情，異性交往要以純潔的友情為前提，一旦把友誼發(fā)展為愛情，過早的涉入愛河，則可能使雙方受到不必要的傷害，而且還減少了與其他異性交往的機會。因此，在交往時應避免把交往對象固定在某一個人身上，而應該擴大自己的交際面，從更多的異性身上吸取優(yōu)點，豐富自己。 第四課時 彈奏青春的和弦（下） 教學目標： 1.情感、態(tài)度、價值觀目標： 積極、恰當的與異性同學交往 2.能力目標： 學會用恰當的方式與異性同學交往 3.知識目標： 了解異性同學交往的原則和方法 教學重難點： 學會正確地與異性同學交往 教學過程： 導入：有人說：“如果只與同性同學交往，無異于拒絕和放棄了一半朋友”；也有人說：“生命的小舟駛過十幾載，從前它只是游蕩在他*的湖中，而今要換乘青春的小船，插上憧憬的風帆，在朝陽的沐浴下，駛向波瀾壯闊的大海！”我們在青春期渴望了解異性同學和與異性同學的交往，這都是正常現(xiàn)象，我們要坦然與異性同學交往，使我們的青春之歌更和諧、更動聽。 新授： 一、與異性交往的原則 學生閱讀“閱覽人生”中的散文柳眉兒落了 并分組討論自己的讀后感。 師：從文章中，我們還可以感悟到什么？ 學生回答：略 教師指導學生完成教材第二目內容 學生交流 教師指導學生閱讀“只是采擷”欄目中“與異性交往的原則” 教師出示幻燈補充： 1.要熱情主動的交往 2.要以誠相待 3.要寬容諒解 二、與異性交往的方法 教師指導學生閱讀“知識采擷”欄目中“處理與異性情感的方法” 出示幻燈： 1.冷凍情感 2.借助外界力量 3.轉移注意力 4.情感升華 三、感受活動 結合教材81頁活動設計展開：在小組交流后，可由各小組派出代表在全班交流，再由教師講評 師：其實，我們各個組的同學從不同的角度討論了該怎樣處理異性同學交往的問題，如果我們把這些觀點綜合起來，就是一套與異性同學交往的方法。今天，我們體驗了與異性同學交往的情景和過程，隨著我們的繼續(xù)成長，知識的日益豐富，生活閱歷的不斷增加，我們還會找到一些更好的方法。最后讓我們把握好人生的航向，蕩起友誼的雙槳，共同劃過青春的急流！ 第四課時： 架起友誼橋梁 積極與他人交往（活動課） 活動目的： 通過辯論和評選班級中的最佳人緣兒獎，懂得交往對個人成功的重要性；懂得良好性格及文明禮貌的行為在人際交往中的重要性。自覺改變不良行為習慣，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。 教學過程： 一、課前欣賞：歌曲一千零一個愿望 師：沒有人不想了解別人，也沒有人不想讓別人了解自己。因此，就提出了這樣的觀點：必須與他人交往，才能獲得成功；也有的人偏愛獨來獨往，不善交際，也提出了：不與他人交往，同樣能獲得成功。下面我們就進行第一項活動，以“是否與他人交往，與獲得成功的關系”為題進行辯論。 二、唇槍舌戰(zhàn) 正方：必須與他人交往，才能獲得成功 反方：不與他人交往，同樣能獲得成功 雙方辯論開始： 師：經過剛才的唇槍舌戰(zhàn)，讓我們來輕松片刻。 播放歌曲第一時間多媒體出示歌詞。 過渡語：這首歌唱出了人與人之間真摯的友情。幾乎每一個青少年朋友，都有著一個愿望：朋友遍天下，做一個有人緣兒的人。俗話說：“花要葉捧，人*人幫”。一個人不可能孤獨的生活在社會上，總是需要友誼，我們就應該積極與人交往。下面我們就進入第二項活動。 三、看看誰的人緣兒好 課前作好好人緣兒的評選 （夸一夸）請同學們夸一夸：這些好人緣兒的同學為什么受歡迎？ 學生發(fā)言 （與你分享）請被評選上的同學發(fā)言：談一談被選上后的感受，并交流提高自己交往能力的方法和途徑，讓我們一起分享。 （找一找）身邊哪些個人因素會引起別人的反感和排斥？ 總結：對第五課的總結 出示幻燈：要想人際關系好，積極與人多交往。 文明禮貌是橋梁，交談技巧掌握好。 贊美之詞不吝嗇，批評藝術少不了。 大膽道歉我不怕，寬容他人心情好。 交往能力的提高，架起七彩友誼橋