《2019-2020年八年級政治下冊 11.2 養(yǎng)成親社會行為教案 魯教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級政治下冊 11.2 養(yǎng)成親社會行為教案 魯教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級政治下冊 11.2 養(yǎng)成親社會行為教案 魯教版 【教學任務分析】 教 育 目 標 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)關(guān)心社會，親近社會的積極性和自覺性，逐步樹立為人民服務的奉獻精神，多為社會做貢獻。 能力 培養(yǎng)親社會的技能，養(yǎng)成親社會的習慣；培養(yǎng)親近社會.服務社會.奉獻社會的能力。 知識 了解“謙讓”.“分享”.“助人”.“合作”等親社會行為的特點和意義 重點 我為社會做貢獻 難點 學會謙讓.分享.助人 課型 新授課 【教學環(huán)節(jié)安排】 環(huán)節(jié) 教學問題設計 教學活動設計 創(chuàng)設情景 導入新課 情景活動一： 觀察課本20頁欄目中的四幅插圖，探究后面的問題。 學生讀圖感知 小組討論分析 展示交流 教師講解過度：這些行為都有利于他人和社會，我們把這種行為稱為“親社會行為”。 為了讓社會生活更加美好，我們應該養(yǎng)成親社會行為。 分組探究 小組合作 探究任務一：學會謙讓.分享.助人 情境活動二：（見教材P20—21頁） 思考：⑴你認為甄宇和馮異在事情面前做到了什么？(2)他們?yōu)槭裁催@樣做？(3)有人說：他們這樣做是膽小軟弱的表現(xiàn)，你認為呢？(4)這對你今后的為人處事有何啟示？(5)你還知道哪些類似的故事，講出來給大家聽。 情境活動三：在下列情境中，你會怎么做？ (1)一個同學走路，因路滑不小心踩到你，這時你會 (2)新學期發(fā)書，最后一本是有損壞的書，大家誰也不想要。這時你會 　　 (3) 一個同學沒帶筆，他的同桌不想把新買的筆借給他，這時你會 (4) 你和小麗早晨來的早，主動把教室打掃地干干凈凈，當老師問起這件事并準備表揚做的最好的同學時，你會： 再舉例：在 時，我們要做到謙讓。 情境活動四：有一個奇怪的盲人，每次夜間行走時，都點著一盞燈，其實他也用不著，因為他根本看不見，別人都取笑他，他仍堅持這樣做。聰明的同學，你能猜出他這樣做的理由嗎？從中你感悟到什么？說說：自己有過分享的經(jīng)歷嗎？談自己的感受？ 情境活動五：（見教材P22——23頁）說一說生活中自己接受別人幫助或幫助別人的經(jīng)歷以及當時的感受 總結(jié)過渡：同學們的經(jīng)歷真實感人，助人是件愉快的事，在社會生活中我們要學會幫助他人。下列材料中，助人存在什么問題?給我們有何啟示？ ①小明看到一個小同學不慎掉進了枯井里，他忙拿繩子去拉，剛拉了一半，心想還是別找麻煩了，于是手一松，小同學又重重的摔了下去。 ②小林路過小河邊，看到一個小孩在河里呼救，他不管三七二十一沖了進去，可是他忘了自己不會游泳…… ③同學小華丟了飯卡，沒吃上飯，小強主動打了一份飯給小華，并說：我真的很可憐你。 探究任務二：我為社會做貢獻 學生自讀教材p24—25，小組思考討論：為了讓社會生活更加美好，作為社會的一員，我們怎樣為社會做貢獻呢？ 學生研讀材料，感悟事理 小組合作探究問題 展示交流 教師引導歸納：①謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德②謙讓的表現(xiàn)③謙讓是有涵養(yǎng)的表現(xiàn)，并非軟弱可欺，更不是妄自菲薄 學生看課本明確問題 聯(lián)系實際舉例說明（大約4分鐘） （鼓勵學生積極回答，點評.表揚。要讓學生明白，生活中的謙讓無處不在，我們必須要做到學會謙讓 思考討論，各抒己見，舉例說明，談感受。 在學生分析的基礎(chǔ)上評析歸納：盲人的行為是使別人看到燈時別撞到自己，也避讓別人。既方便了自己，也幫助了別人。在生活中，我們要學會分享，學會助人，從而更容易得到別人的幫助和支持，利于個人的發(fā)展和進步。 學生看課本深化認識（大約4分鐘） 學生閱讀教材，思考，聯(lián)系自己舉例說明，談談感受。（大約3分鐘） 認真聽取材料，小組分析討論，尋找正確的做法，規(guī)范自己的日常行為。 評析，總結(jié)歸納：①材料中小明雖然想幫助人，但是不夠真誠，感受不到助人的快樂。②小林急于救人的想法是好的，也很勇敢，但是要知道幫助他人有時會有危險，要注意保護自身的安全。③小華幫助同學時不注意維護他人的自尊，把幫助當成了一種施舍，不是幫助，而是一種傷害。 啟示：助人要真誠，還要注意方式和方法。 學生看課本回答 ，明確觀點 依據(jù)《同步》探究任務二中設置的問題，結(jié)合課本內(nèi)容，教師精講點撥，幫助學生驗證觀點，深化認識 走進生活學以致用 公共汽車內(nèi)，非常擁擠，一片嘈雜之聲。“喂，你擠著我了!”一個女孩在尖叫?！霸趺?，來勁是吧!”一聽就是個年輕氣盛的小伙子?？磥?，一場爭斗不可避免。“年輕人，把心放寬，就不擠了?！边@時傳來一位老人的聲音。頓時，車內(nèi)一片沉寂。 （1）你是如何理解老人“把心放寬，就不擠了”這句話的? （2）結(jié)合當前社會主義榮辱觀教育，你認為青少年應如何養(yǎng)成親社會行為? （大約4分鐘）討論交流。歸納整理， 答案：（1）①在社會生活中，人們之間矛盾、磨擦和沖突是難免的。我們要學會寬容與謙讓，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。②謙讓是形成和諧的社會秩序、文明的社會風氣不可缺少的道德規(guī)范。 ③對于生活中人們之間發(fā)生的誤會和矛盾，只要不是原則問題，不妨主動謙讓，做出適當?shù)耐讌f(xié)和讓步，以化解不必要的糾紛。 歸納小結(jié) 學習完本課以后，自己最大的收獲是什么？請用簡煉的語言表達出來。 （大約2分鐘） 談自己的收獲，既可以是知識方面，也可以是覺悟等方面的 板書設計 謙讓（為什么？表現(xiàn)？） 學會 分享（意義？） 助人（注意的問題？） 養(yǎng)成親社 積極參與社會公益活動 會行為 我為社會做貢獻 關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注國家大事 服務社會.奉獻社會 教后反思