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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第21課 第一次世界大戰(zhàn)教案 新人教版(I) 通過(guò)發(fā)揮歷史地圖，圖畫(huà)，資料的作用，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手查資料，積極動(dòng)腦的良好習(xí)慣。 堅(jiān)持論從史出的科學(xué)歷史觀，運(yùn)用史實(shí)分析評(píng)價(jià)第一次世界大戰(zhàn)。 三、情感培養(yǎng)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)凡爾登戰(zhàn)役的學(xué)習(xí)，討論戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)步帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)難，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)具體歷史事實(shí)得出結(jié)論，認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)是一種進(jìn)步的現(xiàn)代意識(shí)。 【重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn)：三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約，第一次世界大戰(zhàn)的影響。 難點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的分析和評(píng)價(jià)。 【教具】 課件、多媒體、展示板等 【教學(xué)過(guò)程】 一、 導(dǎo)入新課 1、溫故知新。 2、播放敘利亞戰(zhàn)爭(zhēng)資料。 師：剛才我們感受到了局部戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈與殘酷，也給當(dāng)?shù)鼐用駧?lái)了災(zāi)難，那么世界范圍內(nèi)的戰(zhàn)爭(zhēng)與局部戰(zhàn)爭(zhēng)相比，又會(huì)帶來(lái)多大災(zāi)難呢？讓我們共同走進(jìn)第一世界大戰(zhàn)！ 【解讀課標(biāo)】 （屏幕展示自學(xué)目標(biāo)）學(xué)生自讀，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、新課學(xué)習(xí) 1、 初步感知一戰(zhàn)。 閱讀課文，完成本課自學(xué)提綱。 2、 探究一：帝國(guó)主義爭(zhēng)霸世界 探究目標(biāo)：（1）第二次工業(yè)革命以來(lái)世界局勢(shì)發(fā)生的變化。 （2）兩大軍事集團(tuán)的形成過(guò)程。 情景與問(wèn)題：觀看圖片“第一次世界大戰(zhàn)”前的相關(guān)片段 （1） 英法美德經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)比 （2）各國(guó)殖民地占有量對(duì)比 （3）教材132頁(yè)皮洛夫的議論及漫畫(huà)等。 請(qǐng)思考：（1）19世紀(jì)第二次工業(yè)革命使主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力發(fā)生什么變化？ （2）經(jīng)濟(jì)實(shí)力的變化，促使德國(guó)的對(duì)外擴(kuò)張政策有什么新要求？ （3）一戰(zhàn)前，這些國(guó)家在對(duì)外政策上有何共同追求？在斗爭(zhēng)與勾結(jié)中這些國(guó)家開(kāi)成了哪兩大軍事集團(tuán)？ 過(guò)程與方法： 通過(guò)觀看資料，使學(xué)生了解《第一次世界大戰(zhàn)》爆發(fā)前的背景過(guò)程，為下一步的教學(xué)做好鋪墊。 老師要巡回指導(dǎo)學(xué)生如何分組合作、互動(dòng)交流、引導(dǎo)、激發(fā)調(diào)動(dòng)他們積極性、主動(dòng)性和假造性。 通過(guò)學(xué)生的自主探究------小組內(nèi)的合作交流，初步形成學(xué)習(xí)成果，然后各小組選派一名代表展示得出的結(jié)論，最后通過(guò)師生合作，完善答案，形成以下結(jié)論： （1） 美德兩國(guó)實(shí)力強(qiáng)，后來(lái)居上；英法兩國(guó)實(shí)力變?nèi)酰唤?jīng)濟(jì)實(shí)力發(fā)生不平衡。 （2） 強(qiáng)烈要求對(duì)外擴(kuò)張，搶奪殖民地。 （3） 共同追求；重新分割世界，搶奪更多的殖民地。兩大集團(tuán)，三國(guó)同盟，三國(guó)協(xié)約。 3.探究二：大戰(zhàn)的爆發(fā) 探究目標(biāo)：導(dǎo)火線、爆發(fā)時(shí)間、標(biāo)志、參戰(zhàn)國(guó)。 情景與問(wèn)題：播放“斐迪南大公被刺”的資料片和“第一次世界大戰(zhàn)前巴爾干半島”地圖。學(xué)生閱讀133頁(yè)上面的文字。 請(qǐng)思考：（1）素有“火藥桶”之稱(chēng)的地方在哪里？ （2）第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線是什么？ （3）第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間、標(biāo)志是什么？ （4）想一想：在哪些參戰(zhàn)國(guó)家？望風(fēng)使舵的國(guó)家是誰(shuí)？ 過(guò)程與方法： （1） 老師通過(guò)展示“薩拉熱窩事件”和“第一次世界大戰(zhàn)前巴爾干半島”圖片，結(jié)合學(xué)生閱讀的教材知識(shí)，提取有效地歷史信息，使學(xué)生置身于世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)的最前沿，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 （2） 小組交流討論：上臺(tái)指出“導(dǎo)火線”、“火藥桶”大戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志、參戰(zhàn)國(guó)。 （3） 根據(jù)小組討論交流情況得出結(jié)論。 結(jié)論與評(píng)定： （1） 巴爾干半島 （2） 薩拉熱窩事件 （3） 1914年7月底，奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)。 （4） 德國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)、英國(guó)、意大利。 4.探究三：空前的災(zāi)難 探究目標(biāo)：主要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模、戰(zhàn)場(chǎng)擴(kuò)大、結(jié)束時(shí)間及標(biāo)志、大戰(zhàn)帶來(lái)的災(zāi)難。 情景與問(wèn)題：播放“一戰(zhàn)中各種武器”和“遭到炮轟的凡爾登”資料片。學(xué)生閱讀133頁(yè)文字。 呈現(xiàn)探究題： （1）一戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)主要集中在哪里？ （2）著名的戰(zhàn)役是什么？有何“美譽(yù)”？ （3）一戰(zhàn)中使用了哪些新式武器？ （4）一戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)是如何擴(kuò)大的？ （5）一戰(zhàn)何時(shí)結(jié)束？一戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志是什么？ （6）一戰(zhàn)給人類(lèi)帶來(lái)了哪些災(zāi)難？ 過(guò)程與方法： （1） 戰(zhàn)場(chǎng)主要集中在歐洲 （2） 1916年的凡欠登戰(zhàn)役被稱(chēng)為“凡欠登絞肉機(jī)” （3） 飛機(jī)、坦克等 （4） A 從歐洲擴(kuò)大到非洲、亞洲和太平洋地區(qū) B 有30多個(gè)國(guó)家卷入戰(zhàn)爭(zhēng) C 1917年，美對(duì)德宣戰(zhàn)，參加協(xié)約國(guó) D 中國(guó)也加入了協(xié)約國(guó) （5）1918年11月11日德國(guó)投降一戰(zhàn)結(jié)束 （6）災(zāi)難：參戰(zhàn)各國(guó)共殘余三千多萬(wàn)，其中被戰(zhàn)爭(zhēng)饑餓、疾病等奪去生命的人超過(guò)一千成。 三、創(chuàng)新整合、指導(dǎo)記憶 理念說(shuō)明：老師和學(xué)生一起梳理、構(gòu)建、展示知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生把知識(shí)架構(gòu)的具體知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。（通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)便于學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識(shí)，更容易記憶和把握。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)后，可以讓學(xué)生自查記憶、同桌互查、小組合作等形式落實(shí)學(xué)習(xí)效果。） 四、感悟歷史，學(xué)史尋鑒 1、各抒已見(jiàn)。老師通過(guò)“薩拉熱窩事件引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)今世界的暴力事件，如：“天安號(hào)事件”等突發(fā)事件及其帶來(lái)的后果，讓學(xué)生談?wù)勅绾慰创@些事件。通過(guò)學(xué)生的探討交流，各抒己見(jiàn)，老師進(jìn)一步明確：這些事件明顯的帶有民族復(fù)仇情緒、極端報(bào)復(fù)行為，不利于社會(huì)穩(wěn)定，都是不可取的。 2、學(xué)史尋鑒。把本課中核心思想升華為情感體驗(yàn)，老師提供戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的危害、災(zāi)難等材料，讓學(xué)生體會(huì)和感情如何避免戰(zhàn)爭(zhēng)，如何反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平。由此對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、社會(huì)責(zé)任感、歷史使命感教育。 五．情感升華： 課件播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》 第一次世界大戰(zhàn)我們學(xué)完了，但是大戰(zhàn)留給我們的思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，和平總是美好的，在全球走向一體化的今天，我們更應(yīng)該樹(shù)立熱愛(ài)和平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的意識(shí)，讓我們的心中都架起一座和平友誼的橋梁， 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第21課 第一次世界大戰(zhàn) 一、 一戰(zhàn)危機(jī) 根源：主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展不平衡 兩大侵略集團(tuán)：三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約 二、一戰(zhàn)經(jīng)過(guò) 導(dǎo)火線：1914年6月，薩拉熱窩事件 爆發(fā)：1914年7月，奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn) 交戰(zhàn)雙方：協(xié)約國(guó)——同盟國(guó) 重要戰(zhàn)役：凡爾登戰(zhàn)役 結(jié)果：1918年11月，德國(guó)投降，同盟國(guó)失敗 一、 一戰(zhàn)影響 性質(zhì)：帝國(guó)主義性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng) 影響：給人類(lèi)帶來(lái)深重災(zāi)難