2019-2020年七年級政治上冊 第5課友情伴我同行教學設(shè)計 魯教版 播種友情教學設(shè)計教學依據(jù)：內(nèi)容標準：二1.2了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。教材內(nèi)容分析：播種友情是第五課的第一個項目內(nèi)容，主要幫助學生認識友情在人成長道路上的作用，引導學生要克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友。本項目有兩個層次的內(nèi)容組成。第一層次講述“生活需要友情”主要包括兩個方面的內(nèi)容（1）人人需要友情。（2）友情的重要作用。第二個層次講述“克服閉鎖心理，積極尋找朋友”。包含三個方面的內(nèi)容（1）青春期閉鎖心理的現(xiàn)象和危害。（2）積極與同學、朋友交往。（3）慎交朋友。教學目標：1.情感、態(tài)度、價值觀：初步樹立正確的友誼觀，學會與同學、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。2.能力：積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。3.知識：（1）了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。（2）懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性。教學重點、難點：教學重點：生活需要友情以及友情對自身成長和發(fā)展的重要作用。教學難點：明確閉鎖心理，積極尋找朋友，并能認識應(yīng)交什么樣的朋友。學法教法：學法：自主學習、合作學習、探究式學習教法：情景教學、討論教學、活動教學、啟發(fā)式教學設(shè)計意圖：教學要體現(xiàn)新課程的理念，突出思想性、人文性，注重學生的情感體驗。教學過程要培養(yǎng)學生自主合作探究式的學習方法。另外，教學目標的實現(xiàn)有賴于在教學中設(shè)置大量的情景，引領(lǐng)學生的活動。情景活動的安排要體現(xiàn)教學內(nèi)容活動化，課堂活動內(nèi)容化，以活動促情感，實現(xiàn)教育教學目標。教學過程一：新聞時空由學生搜集新聞進行播報，提出問題，其他學生思考回答。教師點評。二:創(chuàng)設(shè)情境，導入新課觀看照片組圖友情（背景音樂朋友）教師引導：看了這些熟悉的面孔和溫馨的笑臉，你有什么感受？學生談感悟。導入新課：播種友情（板書）三： 追憶往事，感悟友情1. 照片背后的故事學生展示自己的照片并講述關(guān)于照片的故事，思考：通過同學的講述你能悟出什么道理？教師引導。2. 互幫互助的好朋友播放兩段學生錄音，思考：科心和曉姍之間的友情對他們有什么幫助？在學習上，你曾得到過好朋友的哪些幫助？生回答。3. 暢所欲言出示情景：當你感到煩惱、困惑的時候，你會怎么辦？當你取得成績沾沾自喜時，你的朋友會怎么做？當你出現(xiàn)缺點和錯誤時，你最需要什么？朋友為你做的哪件事讓你難忘？朋友的幫助給你帶來怎樣的感受？學生分小組討論并回答。多媒體出示：友情的重要作用四：走進生活，積極尋找朋友1. 學生組織“心理測試”問卷調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果，學生感悟閉鎖心理是一種正常的現(xiàn)象并討論：1、閉鎖心理繼續(xù)發(fā)展下去會有什么危害？2、想想辦法，怎樣才能消除這種現(xiàn)象？ 學生小組交流討論并回答。2. 生活小劇場學生表演小品小川的朋友們，學生思考：通過他們的表演你能悟出什么道理？學生各抒己見。學生解釋什么是益友、諍友、損友，師生共同歸納怎樣慎交朋友。3、聯(lián)系實際遇到下列情況你怎么辦？當班級組織集體活動時；當朋友指出你的錯誤時；當被同學誤解時；朋友要抄襲你的作業(yè)時；考場上發(fā)現(xiàn)朋友作弊時；當被高年級的同學邀請去網(wǎng)吧玩時。學生討論，暢所欲言。五：收獲平臺，我成長我感悟?qū)W生總結(jié)本課在知識，情感等方面的收獲。六：鞏固與提高學生完成同步練習題，鞏固所學知識。七：情感共鳴觀看動畫友誼，升華感情，結(jié)束新課。八；布置作業(yè)自制一張小卡片，寫上你的心里話，送給自己想交往的同學。九：板書設(shè)計播種友情 生活需要友情 克服閉鎖心理 積極尋找朋友課后反思：1.語言還是不夠精煉，今后在工作中需要多讀書，豐富知識，在課堂上錘煉語言，練好基本功。2.不刻意地去要求學生，不為了“創(chuàng)新”而刻意地去追求“新鮮，巧妙”，在充分發(fā)揮學生主體地位的同時，更要注重課堂的實效性。3.課堂上學生隨時生成的教育機會，蘊藏著豐富的教育價值，在今后的教學中，我要繼續(xù)努力，運用自己的教育機智，關(guān)注學生的個性差異，關(guān)注學生的已有經(jīng)驗，在學生思考起點的基礎(chǔ)上，靈活的巧妙的引導學生掌握知識，發(fā)展學生的思維，提高課堂教學的質(zhì)量。