2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第17課第三次科技革命教案2 新人教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：需要掌握的知識(shí)：第三次科技革命。這次科技革命的影響。電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用及其影響。知識(shí)經(jīng)濟(jì)。通過(guò)對(duì)第三次科技革命形成原因的分析，從而歸納出科學(xué)技術(shù)革命適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展需要的結(jié)論。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)第三次科技革命，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一科學(xué)論斷的理解和認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)第三次科技革命影響的學(xué)習(xí)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到“現(xiàn)代國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)”，培養(yǎng)學(xué)生正確的國(guó)際意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)第三次科技革命對(duì)“既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)”含義，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代科技革命的內(nèi)容和作用。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)分析第三次科技革命的作用，理解科技是第一生產(chǎn)力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課活動(dòng)一：走進(jìn)科技小調(diào)查：（1）我們的生產(chǎn)、生活離得開(kāi)科技嗎？你能列舉出知道或用過(guò)的科技新產(chǎn)品嗎？人類到目前為止經(jīng)歷了幾次科技革命？（2）動(dòng)腦筋：你知道第一、二次科技革命開(kāi)始的時(shí)間和標(biāo)志嗎？二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、新課教學(xué)活動(dòng)二：自學(xué)導(dǎo)航請(qǐng)你閱讀P102P105內(nèi)容（包括導(dǎo)入框和小字材料），思考下列問(wèn)題（5分鐘）1、第三次科技革命興起的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、主要標(biāo)志、?2、第三次科技革命在哪些領(lǐng)域有重大突破？核心是什么？3、第三次科技革命具有哪些特點(diǎn)?4、第三次科技革命產(chǎn)生了哪些影響？（一）第三次科技革命的概況活動(dòng)三：知識(shí)問(wèn)答與小討論A、試一試說(shuō)一說(shuō)結(jié)合p102小字材料試說(shuō)說(shuō)第三次科技革命興起的背景。B、第一輪知識(shí)搶答題：1、第三次科技革命興起的時(shí)間？2、第三次科技革命在哪些領(lǐng)域取得的重大突破？3、第三次科技革命的核心是什么？4、第三次科技革命起源于哪一個(gè)國(guó)家？5、什么是計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)最有前途的發(fā)展方向？6、生物工程的核心是什么?7、xx年，世界上第一只體細(xì)胞克隆的山羊在哪里誕生？C、第二輪知識(shí)搶答題：1.是誰(shuí)改進(jìn)了蒸汽機(jī),把人類帶入蒸汽時(shí)代？2、誰(shuí)被譽(yù)為“發(fā)明大王”，而且還發(fā)明了電燈？3、是誰(shuí)發(fā)明了火車？4、是誰(shuí)發(fā)明了輪船？5、誰(shuí)被稱為“汽車之父”，我們中國(guó)人根據(jù)他的姓氏的譯音，譯為“奔馳”？6、美國(guó)的一對(duì)兄弟通過(guò)研制、并試制飛機(jī)成功，他們是誰(shuí)？（二）第三次科技革命的特點(diǎn)活動(dòng)四：自學(xué)檢查與材料分析材料一：在第三次科技革命中的技術(shù)大多在10年,如從發(fā)現(xiàn)雷達(dá)原理到制造雷達(dá)用了10年;原子能從開(kāi)發(fā)到應(yīng)用為6年;晶體管4年;移動(dòng)電話4年;激光2年;而電子計(jì)算機(jī)問(wèn)世至今已經(jīng)發(fā)展到第五代。這說(shuō)明第三次科技革命有什么特點(diǎn)？第一，科學(xué)技術(shù)在推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展方面起著越來(lái)越重要的作用，轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的速度加快。材料二：如生物工程技術(shù)可運(yùn)用到醫(yī)學(xué),電子計(jì)算機(jī)可用于工農(nóng)業(yè)科研教育國(guó)防建設(shè)等。這說(shuō)明第三次科技革命有什么特點(diǎn)？第二，科學(xué)與技術(shù)密切結(jié)合相互促進(jìn)。隨著科學(xué)實(shí)驗(yàn)手段的進(jìn)步，科研探索的領(lǐng)域也不斷開(kāi)闊。材料三：20世紀(jì)初,科技在國(guó)民生產(chǎn)總值中所占比重為5%-10%,70年代增長(zhǎng)到60%,80年代已達(dá)80%這說(shuō)明第三次科技革命有什么特點(diǎn)？第三，科學(xué)技術(shù)各領(lǐng)域之間相互滲透，出現(xiàn)兩種趨勢(shì)：學(xué)科越分越多，分工越來(lái)越細(xì)，研究越來(lái)越深入；學(xué)科間的聯(lián)系越來(lái)越密切，科學(xué)研究朝綜合性方向發(fā)展。例如，美國(guó)的“曼哈頓工程”和“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”是國(guó)家規(guī)模的科研行動(dòng)；現(xiàn)在的太空合作行動(dòng)更是國(guó)際間的科研合作。（三）第三次科技革命的影響活動(dòng)五：點(diǎn)撥與精講材料一:現(xiàn)代科技發(fā)展還使生產(chǎn)力內(nèi)在結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,由勞動(dòng)密集型、資源密集型轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)密集型和技術(shù)密集型；由高物耗、高能耗型轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)物節(jié)能型；由初級(jí)技術(shù)型轉(zhuǎn)變?yōu)楦呒夹g(shù)型。由體力勞動(dòng)向腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)化.迎來(lái)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代!1、推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力空前發(fā)展材料二:世界各國(guó)都在高科技領(lǐng)域展開(kāi)激烈競(jìng)爭(zhēng),除了歐洲的“尤利卡”計(jì)劃外,還有美國(guó)的“星球大戰(zhàn)”計(jì)劃,“信息高速公路”計(jì)劃,日本的“科技立國(guó)”戰(zhàn)略和中國(guó)的“863計(jì)劃”等,世界經(jīng)濟(jì)格局走向多極化2、引起世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)格局的變化3、從而推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化四、整合與小結(jié)三次科技革命比較： 五、課堂練習(xí)：（多媒體展示）六、知識(shí)延伸生：（思考并討論）展望未來(lái)，你認(rèn)為中國(guó)能在21世紀(jì)中葉成為世界科技大國(guó)嗎？1、中國(guó)有數(shù)不清的絕頂聰明及可塑造性強(qiáng)的年輕一代，這是科技發(fā)展之首要前提。2、中國(guó)傳統(tǒng)的儒家思想在重人倫和勤儉的同時(shí)，也重視教育，勢(shì)必令上述人才大有可為。3、中國(guó)在過(guò)去一百年的發(fā)展中已經(jīng)走出了固步自封的模式，取而代之的是對(duì)近代科學(xué)的熱忱。4、中國(guó)內(nèi)地、香港、臺(tái)灣近年來(lái)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展為科技發(fā)展提供了強(qiáng)有力的后盾。5、政府支持科學(xué)是中國(guó)的希望所在。七、課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)習(xí)題。八、板書設(shè)計(jì)：