2019-2020年八年級地理上冊 第二章第二節(jié) 氣候復(fù)雜多樣 南北氣溫差異教案 新課標(biāo)人教版課 題2.2南北氣溫差異課型綜合課教 法讀圖分析、觀察對比為主的學(xué)習(xí)方法時間xx.9.20課標(biāo)要求運用資料說出我國氣候的主要特征及其影響因素教材分析教學(xué)重點我國氣溫的分布特點及差異。教學(xué)難點有關(guān)氣候圖的判讀。溫度帶與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)知識與能力知道我國冬、夏氣溫分布特點。過程與方法初步學(xué)會分析氣溫特點的形成原因。情感態(tài)度與價值觀從南北自然景觀的不同、感受祖國的幅員遼闊。教具準(zhǔn)備多媒體課件 時鐘教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)教學(xué)步驟預(yù)設(shè)學(xué)生活動一、南北氣溫差異導(dǎo)課：創(chuàng)設(shè)情景在隆冬一月，我們進行一次從北到南的、旅行。出示圖片在觀看的過程中積極踴躍探討每到各地所穿的服裝有什么不同。談一下此次旅行的感受1.冬季南北溫差大00C等溫線2.夏季南北溫差不大原因：3.溫度帶的劃分活動積溫指導(dǎo)：識圖2.13我國1月氣溫等值線圖活動：分析冬季氣溫分布規(guī)律。講解：00C等溫線位置、南北水文特征過渡：指導(dǎo)：識圖2.14我國7月氣溫等值線圖活動：分析冬夏氣溫分布規(guī)律。設(shè)疑：為什么我國冬季南北溫差大而夏季南北溫差不大呢？指導(dǎo)探究：在學(xué)生遇到困難時給予提示過渡：指導(dǎo)：使用P33文字框講解：劃分積溫的依據(jù)小結(jié)：歸納板書鞏固練習(xí)：布置作業(yè)： 閱讀P32課文，仔細觀察氣溫變化規(guī)律1. 找出大陸南北端氣溫差2.等溫線的疏密說明什么？仔細觀察氣溫變化規(guī)律1. 南北氣溫極值2. 全國大部分地區(qū)的氣溫值？合作探究：小組完成（可進行二次探究）提示：從太陽直射點和晝夜長短入手說出我國溫度帶的名稱板書設(shè)計課后記南北氣溫差異 冬季（1月） 南北溫差大 夏季（7月） 普遍高溫優(yōu)點不足改進措施