2019-2020年八年級思想品德上冊 5.1世界文化之旅教學設計1 新人教版一、教學內(nèi)容分析：世界文化之旅是人民教育出版社出版的思想品德八年級上冊第三單元第五課第一框的內(nèi)容。本框分“豐富多彩的文化”和“和諧的文化樂章”兩部分，從不同國家和民族的節(jié)日、標志、代表人物入手，幫助學生感受文化的多樣性和豐富性，懂得文化沒有優(yōu)劣之別，從而既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感，同時又尊重其他民族文化的價值，以平等的態(tài)度對待不同的文化。二、對應的課程標準：本課依據(jù)的課程標準是“我與他人的關系”中“交往與溝通”部分：“懂得文化的多樣性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習俗”。三、本課的地位：本單元是由前兩個單元的家庭、學校中的交往擴展到社會（特指世界范圍以及網(wǎng)絡世界）中的交往，在全書中屬于面向未來的教育。隨著社會的發(fā)展與科技的進步，世界范圍內(nèi)的交往已逐漸融入人們的生活，本課主要介紹各國不同的文化以及如何在不同文化中交流溝通，目的是培養(yǎng)學生面向世界與面向未來的開闊視野與開闊胸襟。四、學情分析：隨著我國改革開放的深入，中學生和其他文化的距離拉近了，但有些同學迷失在其他文化中，對本民族文化不甚了解或不屑于了解；有些同學對外來文化持有偏見，采取防衛(wèi)的態(tài)度；有些同學在進行跨文化交流時，由于語言問題以及價值觀的差異會使得溝通產(chǎn)生困難等。他們需要給予恰當?shù)闹笇?，才能培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學生。五、教學目標：情感態(tài)度和價值觀：既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感，同時又尊重其他民族文化的價值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。能力目標：培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息、分析及解決問題的能力；逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對不同文化的了解，學習其他文化的優(yōu)點和長處。知識目標：了解文化的多樣性和豐富性；理解因文化不同而導致行為方式的差異；知道在面對文化差異時應該持有的正確態(tài)度。六、教學重難點：教學重點：了解文化的多樣性和豐富性教學難點：知道文化的差異性七、教法、學法：教法：問題教學法、活動教學法、情境教學法等。學法：以教師引導，學生參與為主，運用活動教學討論等方法。八、教學過程：（上課前利用多媒休讓學生欣賞世界各國景觀）導入新課：播放“向海自然風光”的視頻，讓學生猜猜是哪里的自然景觀?？吹竭@里獨特的自然景觀我們就會想到向海，小到一個地區(qū)，大到一個國家都會有它不同的文化特色。這些多樣的文化特色組成了多元文化的“地球村”這節(jié)課讓我們共同踏上“世界文化之旅”去感受“豐富多彩的文化”領略璀璨迷人的世界風光。講授新課：一、豐富多彩的文化活動一：“你來做，我來猜”過程：第一步：男女同學各為一組，每組選出兩名選手參賽。第二步：幻燈片出示圖片，一位同學看后以動作來表演，另一位同學來猜，猜中后指出這一節(jié)日的食品。第三步：兩位同學一起來說說這一節(jié)日的來歷及習俗。第四步：了解西方國家的傳統(tǒng)節(jié)日及圣誕節(jié)的習俗。教師總結：節(jié)日是一種文化習俗，是國家和民族在長期的歷史演進中所形成的獨具一格的文化傳統(tǒng)，文化的多樣性和豐富性，往往通過各具特色的文化習俗表現(xiàn)出來?；顒佣悍纸M探究過程：第一步：幻燈片播放某些國家文化代表物及人物所代表的國家。第二步：分組討論中國、法國、巴西的文化標志和代表人物。教師總結：不同國家和民族的不同文化有著各自的標志和代表人物，各個國家文化的代表人物被深深地打上本國、本民族的烙印，而同時正是這些代表人物又把本國、本民族文化推向了世界，形成了豐富多彩的文化大花園。二、和諧的文化樂章活動三：“誰能行”過程：第一步：讓學生把“欲窮千里目，更上一層樓”“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這兩句唐詩譯成英語。第二步：這些翻譯上的困難說明了什么？第三步：“各顯神通”誰知道的外來詞比較多？教師總結：全球化不應導致文化的單一，世界的發(fā)展更走向于文化的多樣性，在全球化過程中各個國家和民族的文化，應相互整合，相互促進，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。欣賞命運交響曲和高山流水感受不同文化背景下人們欣賞的音樂是不同的，他們的為人處世又會有什么不同呢？活動四：“情境問答其實你不懂我的心”過程：第一步：由學生分析情境，如果是自己會如何做？第二步：指出他國人的交往方式。第三步：討論“不與外國人交往行不行？”教師總結：面對文化差異不同的人有不同的態(tài)度，一種是溝通。前者過分夸大了本民族文化的價值，漠視甚至歧視其他民族文化的價值；而后者即尊重了本民族文化的價值又尊重了其他民族文化的價值。練習：“對對碰”作業(yè)兼小結：無論是福娃、火炬及鳥巢的設計和奧運會的開幕式即傳承了我國的傳統(tǒng)文化又吸收了外國先進文化融入時代精神。請同學們觀看圖片（幻燈片播放待會開幕式圖片及北京歡迎你的歌曲）奧運會結束后，北京尤其是鳥巢成為人們競相瀏覽的地方。做為一名友好往來的使者，你如何介紹北京，介紹我們家鄉(xiāng)的名勝景點向海，以此為題寫一篇小短文。