2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 親近社會(huì) 第2課 融入民族文化 第3框 弘揚(yáng)中華民族精神教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容2.3 弘揚(yáng)中華民族精神教學(xué)目標(biāo)1.了解中華傳統(tǒng)美德和民族精神的內(nèi)容，領(lǐng)悟繼承優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神的重要意義。2適應(yīng)時(shí)代要求，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，豐富和發(fā)展中華民族精神。教學(xué)重點(diǎn)適應(yīng)時(shí)代要求，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，豐富和發(fā)展中華民族精神教學(xué)難點(diǎn)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)準(zhǔn)備編制教學(xué)案、設(shè)計(jì)課堂知識(shí)點(diǎn)問題課時(shí)安排一教時(shí)教 學(xué) 過 程二次備課一、【設(shè)境示標(biāo)】描述情境：1970年4月24日，我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，嘹亮的東方紅樂曲向全世界莊嚴(yán)宣告：中國(guó)人民終于成功掌握了人造衛(wèi)星技術(shù)！設(shè)疑導(dǎo)思：同學(xué)們，你們從中你能悟出什么？交流暢談：學(xué)生依據(jù)自己的思考感悟自由討論后在班級(jí)交流。歸結(jié)導(dǎo)入：是的,一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族,要興旺發(fā)達(dá),自立于世界民族之林,必須依靠一種民族精神。正是有了這種精神,中國(guó)人民在攀登現(xiàn)代科技高峰中才創(chuàng)造了非凡的業(yè)績(jī)。我們每個(gè)立志成才、奮發(fā)有為的青少年同學(xué)必須做中華民族精神的弘揚(yáng)者。（同時(shí)板書課題）展示目標(biāo)：教師可借助媒體等教具展示或語(yǔ)言直接陳述教學(xué)目標(biāo)。二、【感悟交流】 弘揚(yáng)民族精神引導(dǎo)列舉：你熟悉的能體現(xiàn)中華民族精神的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。討論交流：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合自己的理解和體驗(yàn)列舉說明,并點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。設(shè)疑導(dǎo)讀：民族精神有什么重要作用？中華民族精神的豐富和發(fā)展？中華民族精神的內(nèi)涵和核心各是什么？研讀探究：指導(dǎo)學(xué)生緊扣文本P29.30內(nèi)容研讀分析,合作探究。討論歸結(jié)：分組討論，擇優(yōu)交流，補(bǔ)充歸結(jié)。激疑導(dǎo)思：既然我們這種民族精神博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而且在實(shí)踐中能夠不斷豐富和發(fā)展，那么在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下它的新內(nèi)容和新形式各有那些？試列舉說明。討論明確：結(jié)合討論交流情況,指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)歸結(jié)。三、【感悟踐行】 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀環(huán)節(jié)過渡：既然民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐,那么我們?cè)趯?shí)踐中如何培育和弘揚(yáng)民族精神呢？討論交流：要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。研讀探究：指導(dǎo)學(xué)生緊扣文本P31內(nèi)容研讀分析設(shè)疑導(dǎo)思：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有何現(xiàn)實(shí)意義？討論探究：自主討論，合作探究，并擇優(yōu)交流，點(diǎn)撥補(bǔ)充。提示歸結(jié)：結(jié)合交流情況進(jìn)行提示點(diǎn)撥，并引導(dǎo)學(xué)生自主歸結(jié)。四、【提煉升華】 中華民族精神是中華民族生生不息、戰(zhàn)勝困難、頑強(qiáng)拼搏、勇于創(chuàng)新、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神動(dòng)力。因此我們要弘揚(yáng)與培育民族精神，不斷豐富和發(fā)展中華民族精神，在生活中努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀！作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后反思