夢回繁華,課文作者,毛寧，1975年生，浙江財經(jīng)大學藝術學院副教授，主講中外美術史、美術鑒賞等課程。代表論著有龍門石窟天王力士造像兼論中國佛教藝術的本土化與世俗化從女神頭像到鐘虞銅人試論先秦人物雕塑的風格演變,張擇端，字正道，東武（今山東諸城）人。早年游學汴京，后習繪畫，宋徽宗趙佶（1101年1124年在位）時期供職翰林圖畫院。專工中國畫中以界筆、直尺劃線的技法，用以表現(xiàn)宮室、樓臺、屋宇等題材，尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。他的畫自成一家，別具一格。張擇端的畫作，大都散佚，只有清明上河圖卷完好地保存下來了。,長途跋涉：指遠距離翻山渡水。形容路途遙遠，行路辛苦。摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。絡繹不絕人車往來不斷，前后相接。,字詞音,汴京近郊,汴京近郊,汴河拱橋,汴梁市區(qū),汴梁市區(qū),清明上河圖這幅畫作既描繪了北宋時期京城汴梁繁華而熱鬧的市井景象，又描繪了汴梁近郊清明時節(jié)優(yōu)美的自然風光。畫中人物500多個，牲畜60多匹，船只20多艘，房屋樓宇30多棟，車20余輛，轎8頂，樹木170多棵。如此恢弘的一部畫作，作者是如何用語言文字將其解說清楚的呢？,第二部分（）：具體介紹了清明上河圖畫作的內(nèi)容。,第一部分（）：交代了清明上河圖產(chǎn)生的歷史背景、意義及作者張擇端的生平。,第三部分()：具體介紹了清明上河圖的藝術特色。,整體感知,對清明上河圖這一價值連城的國寶級的作品，作者采用了什么說明順序進行介紹？就整篇文章來說，作者采用了邏輯順序，先說畫作產(chǎn)生的歷史背景，然后介紹畫作的作者，緊接著介紹畫作的內(nèi)容，最后說明畫作的藝術特色，符合人們的認知規(guī)律。在介紹清明上河圖的內(nèi)容時，作者又采用空間順序，先說“畫面開卷處”描繪的是汴京近郊的風光，緊接著是“畫面中段”描繪的是汴河兩岸的繁華情景，最后“后段”描繪的是汴梁市區(qū)的街道?？傮w來說是按照空間順序來寫的。,1.,問題探究,4.課文是怎樣圍繞“繁華”來說清明上河圖的？,1.先介紹宋朝城市經(jīng)濟的繁華2.再介紹張擇端繪畫技藝的繁華和南宋人夢想的繁華3.最后詳寫清明上河圖反映內(nèi)容和創(chuàng)作技法的繁華,問題探究,5.課題夢回繁華有哪些深義,1.清明上河圖讓我們回憶古文明的燦爛，希望我們的下一代繼承并弘揚這種繁華，2.清明上河圖反映了南宋人民渴望國家統(tǒng)一，回到當年繁華太平年代的強烈愿望。3.夢回繁華既有對宋朝科技文化繁榮的驕傲，又有對近代丟失中華文明先進性的遺憾。,問題探究,課文以夢回繁華為題，介紹清明上河圖這一國寶級名畫，描摹了北宋時期繁華的市井風情。豐富了人們對當時社會風貌的了解，激發(fā)了人們對古代生活的想象。畫卷人物繁多，場景復雜，但作者介紹的條理清晰，細膩具體，不僅給人以美的愉悅，更學習了古歷史知識，知道了清明上河圖高超的創(chuàng)作技巧，表現(xiàn)手法以及它巨大有藝術價值。由此，我們由衷地為古人的智慧而自豪，為中華五千年文化的博大精深而驕傲。,課堂小結(jié),