2019-2020年八年級政治下冊第五單元我是中國公民5.2公民的權利和義務活動探究型教案粵教版一、 教材分析本節(jié)內容講述了公民的政治權利和義務以及如何正確行使權利、履行義務的有關常識，通過學習，要自覺樹立權利意識和義務意識，遵循參與政治生活的基本原則，依法行使政治權利，履行政治義務。二、 學清分析八年級的學生對權利和義務的提法有一定的熟悉度，但事實上學生對權利與義務的認識在很大程度上是表面性的，而本課所講的權利與義務是指法律規(guī)定的公民權利和義務。教師要幫助學生講權利、義務、法律這些概念聯系起來，幫助學生將零散的感性認識有序化，上升為理性認識。三、 教學目標1.理解公民權利和義務相輔相成,密不可分的關系.懂得如何才能依法享有權利,如何才能依法行使權利,懂得尊重他人的合法權利。能夠以具體的行動維護權利,擔負責任,履行義務.2.感受公民權利的重要性.懂得珍惜,捍衛(wèi)自身權利,體會公民權利的神圣不可侵犯,對他人的權利有發(fā)自內心的尊重,在別人權利遭受侵犯的時候有發(fā)自內心的同情和提供幫助的意愿.3.增強履行法定義務是自覺性,增強公民權利意識和社會責任感,提高法律意識,有依法維權的強烈愿望和勇氣,有履行義務的積極性,主動性和持之以恒的耐性.樹立權利與義務統一意識,增強"做國家未來主人翁"的愿望和信心.四、 教學重難點1.公民基本權利和基本義務的內容.2.公民如何做到維護權利和履行義務.五、 教學準備制作多媒體課件，搜集權利義務相關的故事和圖片。六、 教學過程環(huán)節(jié)一：課堂導入視頻欣賞：男女平等是一種現實權利思考：男女平等是一種現實的權利，除此之外，你知道我國公民還享有哪些權利嗎？生：名譽權、肖像權、人身權、隱私權、財產所有權、繼承權、勞動權、休息權選舉權、受教育權、言論自由權環(huán)節(jié)二：新知探究國家以憲法和法律的形式規(guī)定公民的權利和義務。憲法是公民基本權利的確認書和保證書。我國的普通法律則依據憲法進一步規(guī)定公民的具體權利。視頻欣賞：憲法賦予公民的權利和義務公民基本權利的內容（1）公民的平等權利（2）公民的政治權利和自由（3）公民的人身自由權利（4）公民的社會生活權利（5）公民的社會經濟權利公民基本義務的內容（1）公民對國家履行的義務。（2）公民對社會履行的義務。（3）公民對家庭履行的義務。材料分析：李明上學期間，刻苦學習，關心集體，多次被評為“三好學生”。中學畢業(yè)后，他應征入伍，在部隊，他刻苦訓練，對工作認真負責，曾榮立三等功一次。復員后，他積極參加地方建設，業(yè)績突出，擔任部門負責人。在區(qū)人大換屆選舉時，他當選為區(qū)人大代表。在家里，他尊重父母、孝敬老人，培養(yǎng)教育子女，他的家庭被評為五好家庭。問：李明享有了哪些權利？履行了哪些義務？受教育權、勞動權、榮譽權、被選舉權；受教育義務、勞動義務、服兵役義務、贍養(yǎng)老人的義務、撫養(yǎng)教育子女的義務。討論：在我們的生活中，有的人只想享受權利，不想履行義務；或者只想多享受權利，少履行義務的想法正確嗎？請同學們先討論一下下面這幾個問題。（學生分組討論）1.相互依存、密不可分的。2.相輔相成、互相促進。3.權利和義務是一致的。視頻欣賞：廣場舞引來放狗槍擊，權利沖突能靠暴力解決？思考：公民享有廣泛的權利，就可以隨意的行使權利嗎？小結：依法享有權利，依法行使權利，尊重他人的權利。馬克思說過：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。權利和義務具有一致性。我們享有權利的同時，要忠實的履行義務。公民應該如何履行義務呢？“從1996年5月17日獻血開始，到2015年11月9日止，無償獻血了20年，一共獻出13700毫升。我一直在想，如果能獻夠40次就好了，可惜年齡過了。這次手術后，更不符合獻血條件了，這是我現在最大的遺憾?！背啥极I血大王熊德金這樣說。 20年來，熊德金獻的血，約相當于3個成年人的血液總量。熊德金說，雖然不能再獻血，但他依然會去血站做志愿者，繼續(xù)宣傳無償獻血。 熊德金的行為是否是法律要求必須要做的？熊德金的行為有什么意義？法律鼓勵做的，我們積極去做活動：說一說法律要求我們做的有哪些必須遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國的安全、榮譽和利益；依法服兵役，保衛(wèi)祖國、抵抗侵略；依照法律納稅；父母依法撫養(yǎng)教育子女；子女依法贍養(yǎng)父母；保護環(huán)境；接受義務教育； 視頻欣賞：2萬余名“老賴”的事件給我們什么啟示？小結：法律禁止做的，我們應堅決不做。環(huán)節(jié)三：心靈感悟非常午餐:春節(jié)期間，祁先生請幾個朋友到某酒店吃午飯，祁先生點了四塊蔥花餅，但吃到第二塊時，發(fā)現蔥花餅上有一只死蟑螂，大家頓時胃口全無。祁先生先后叫來服務員和領班討個說法，結果一無所獲。祁先生只好找經理，被告知經理不在，無奈，祁先生付了飯錢，拿上那塊蔥花餅，要了發(fā)票離開了酒店。這頓沒吃完的午餐共花了279元整。小試身手：甲：找?guī)团笥寻丫频暝伊?，免得他再坑害別人。乙：在酒店門口貼一張大字報，把他們的丑事曝光，看誰還會來吃飯。丙：要求酒店經理給予20倍的賠償。丁：還是到有關部門去反映反映再說。請你給祁先生出個主意，他應該聽誰的？不應該聽誰的？并說明理由。環(huán)節(jié)四：行為提升大家回憶一下，在我們自己的生活經歷中，有沒有類似的不正確行使權利的行為，如果有，今后該怎么做？不正確行使權利的行為當時的做法今后怎么做學習上生活中環(huán)節(jié)五：課堂小結通過這節(jié)課學習，我們明確了我國法律賦予每個公民廣泛的權利和必須履行的義務，希望同學們能用今天學到的知識指導自己今后的行為，做一名知法、守法、用法的好公民。環(huán)節(jié)六：當堂達標1.廣西富川有一位17歲的中學生，多次寫信給黨和國家領導人，反映當地存在的社會問題。說明這位中學生享受的權利是（ ）A.平等權利 B.政治權利與自由 C.人身自由權利 D.社會生活權利2.“只想享受權利而不愿履行義務，想多享受權利而不愿履行義務，想多享受權利而又少履行義務?！边@種行為和觀念錯在（ ）A.沒有認識到權利與義務是統一的 B.沒有認識到權利對于自己是有益處的 C.沒有珍惜自己享受的權利 D.沒有認識到享受權利才能履行義務七、 教學反思亮點：選取熱點和焦點問題導入，激發(fā)學生的學習熱情。充分體現師“導”生“演”，關注知識的生成過程，注重學生的自主、合作學習。關注學生的生活體驗，注重情感態(tài)度價值觀目標的落實。不足：堅持以學生為本，以培養(yǎng)學生的能力為核心，構建落實高效課堂。在教學設計過程中，本人有針對性地引導學生自主學習，通過小組合作，讓學生在學習中達成對知識的理解，培養(yǎng)學生的分析能力和合作能力。但在引導的范圍上還不夠面向全體學生，設計的問題有的難以激發(fā)學生的探究熱情，對學生的回答不能及時進行點評和反饋，使得一部分學生不能產生與老師共鳴的效果，這是本節(jié)課的遺憾