2019-2020年九年級政治全冊 13加強道德修養(yǎng)教案 北師大版課 題： 13、加強道德修養(yǎng)課時1教學(xué)目的要求明晰依法治國和以德治國的關(guān)系及國家為實現(xiàn)以德治國而采取的措施。認識到提高自身思想道德素質(zhì)不僅是公民個人發(fā)展的要求，也是國家發(fā)展的需要。教 學(xué) 重點與難點：依法治國和以德治國的關(guān)系。教學(xué)方法 與 教具：多媒體教學(xué) 比較法教 學(xué) 過 程：個人補充欄導(dǎo)入：瀏覽國人的“素養(yǎng)”圖片，思考：上述材料說明了什么？一、自主學(xué)習(xí)提示：1、校園生活中有哪些缺德現(xiàn)象？2、為什么要堅持依法治國與以德治國相結(jié)合的治國方略？3、法治與德治的區(qū)別。4、以德治國的含義。5、如何保證以德治國方略的實施？6、國家為了提高公民的思想道德素質(zhì)采取了哪些措施？7、青少年如何提高自己的道德水平？二、教學(xué)過程：1、校園生活中有哪些缺德現(xiàn)象？如借書（或錢）不還，打飯菜時不排隊，亂扔垃圾，隨地吐痰，滿口臟話，沒有時間觀念，打架，罵人，考試舞弊2、為什么要堅持依法治國與以德治國相結(jié)合的治國方略？依法治國與以德治國相輔相成，互相促進，互為補充。法律的遵守需要道德的支持，道德水平的提高，會增強人們的守法意識，使人們更加自覺地遵守法律；道德的實施需要法律的保障，法律意識的增強，必然會使人們道德觀念和道德行為更為規(guī)范。法治離不開德治，依法治國和以德治國相結(jié)合，是我國的基本治國方略。3、法治與德治的關(guān)系: 法 治 德 治區(qū)別范疇政治建設(shè)、政治文明思想建設(shè)、精神文明管轄范圍窄寬依靠手段國家強制力：軍隊、法庭、監(jiān)獄、警察社會輿論和自我良心的譴責(zé)作用治標(biāo)治本聯(lián)系相輔相成、相互促進支持、保障、維護法 治德 治體現(xiàn)、維護、規(guī)范4、以德治國的含義。P805、如何保證以德治國方略的實施？建立和完善社會主義思想道德體系P80提高公民思想道德素質(zhì)。6、國家為了提高公民的思想道德素質(zhì)采取了哪些措施？xx年9月，頒發(fā)了公民道德建設(shè)實施綱要；公民基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮成信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。xx年9月20日，在公民道德建設(shè)實施綱要頒發(fā)兩周年之際作出了把每年9月20日定為“公民道德宣傳日”的規(guī)定；xx年3月，胡錦濤總書記發(fā)表了關(guān)于樹立社會主義榮辱觀的重要講話；xx年9月， 首屆“全國道德模范” 評選頒獎活動開始。全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約 ：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流， 不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序 。要有益身心健康， 不沉溺虛擬時空。7、青少年如何提高自己的道德水平？自覺履行公民基本道德規(guī)范；遵守中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范、踐行社會主義榮辱觀；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，加強自身的品德修養(yǎng)，從身邊小事做起，如不打架、罵人，不講臟話，節(jié)約水電，愛惜花草，考試不舞弊等。X k b 1 . c o m三、當(dāng)堂訓(xùn)練：自從我國制定并實施公民道德建設(shè)實施綱要以來，就將每年的9月20日定為“公民道德宣傳日”，為迎接這天的到來，全國各地紛紛舉行了各種活動。在今年： 全國開展了第二屆道德模范評選活動，評出55名全國道德模范，分為“助人為樂”、“見義勇為”、“誠實守信”、“敬業(yè)奉獻”、 “孝老愛親”5個章節(jié)。江西省德興市李宅鄉(xiāng)宗儒村村民陳美麗因替亡夫還債被評為第二屆全國道德模范，網(wǎng)友夸贊“陳美麗無愧美麗的名字！“偉大的中國女性！崇高善良的陳美麗?！苯魈┖团e行“道德名言進社區(qū)”活動，將多幅道德名言宣傳畫贈送給社區(qū)。閱讀上述材料，根據(jù)所學(xué)知識，請回答：公民道德建設(shè)實施綱要及道德宣傳日的制定說明了我國實施怎樣的治國方略？以德治國。全國道德模范評選的5個章節(jié)體現(xiàn)了公民基本道德規(guī)范的哪些內(nèi)容？明禮誠信、團結(jié)友善、敬業(yè)奉獻。信守誠諾，替亡夫還債。陳美麗因何而“美麗”？請你擬兩條道德名言，并談?wù)勗鯓犹岣咦约旱牡赖滤?？名言：道德是人生道路上的長明燈；人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命的意義。見教學(xué)過程第7問。教學(xué)反思：