2019-2020年九年級政治在承擔(dān)責(zé)任中成長教案 魯教版第三課時(shí) 面對責(zé)任的選擇教學(xué)設(shè)計(jì)一、 導(dǎo)入教學(xué)上一講我們分析了我們作為社會成員之一，毫無疑問需要承擔(dān)責(zé)任，各種各樣的責(zé)任。那么，面對責(zé)任，我們?nèi)绾蚊鎸?？如何承?dān)？就成為下面需要解決的問題本節(jié)，我們主要幫助同學(xué)們認(rèn)識承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和意義，在責(zé)任面前學(xué)會正確的選擇，增強(qiáng)責(zé)任意識，勇于承擔(dān)責(zé)任。二、框題：“承擔(dān)責(zé)任意味著什么”講授（一） 承擔(dān)責(zé)任需要付出一定的代價(jià)1、 引導(dǎo)學(xué)生分析P19“當(dāng)班干部的利弊得失”（1） 形成對學(xué)生不愿意當(dāng)班干部的看法的認(rèn)識：一是，不想當(dāng)班干部的人只看到了責(zé)任的代價(jià)而沒有看到責(zé)任的好處和意義；二是，不想當(dāng)班干部的人是在需要付出代價(jià)時(shí)選擇了逃避。（2） 我對擔(dān)任學(xué)生干部的看法：應(yīng)積極爭取為同學(xué)為班級服務(wù)的機(jī)會，這是一種勇于承擔(dān)的表現(xiàn)，可以多方面培養(yǎng)青少年學(xué)生的意識和能力。2、 承擔(dān)責(zé)任的負(fù)面影響（1） 負(fù)面影響的表現(xiàn)P20段（一）（2） 做人的基本要求：不能逃避責(zé)任，推卸責(zé)任，要勇敢地挑起責(zé)任的擔(dān)子。（3） 對斯邁爾斯名言的理解（4） 李嵐承擔(dān)講解員的分析李嵐付出了這樣的代價(jià)：耗費(fèi)了李嵐的學(xué)習(xí)娛樂時(shí)間影響了自己的興趣愛好的培養(yǎng)影響了健康對做法的評論：積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求李嵐付出代價(jià)的背后是她對人生價(jià)值的正確理解，使她的人生更有意義，更有價(jià)值。（二） 承擔(dān)責(zé)任對個(gè)人，對社會的好處1、 承擔(dān)責(zé)任的好處P21段（一）2、 相關(guān)聯(lián)接得出結(jié)論：承擔(dān)責(zé)任，肩負(fù)使命，實(shí)現(xiàn)國家、集體、個(gè)人的和諧，體現(xiàn)了社會進(jìn)步和人生充實(shí)3、 P21-22問題李凡：參加裁判執(zhí)法。理由：是對學(xué)校負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，培養(yǎng)了自己的能力，對自己的消極影響也在可以認(rèn)同范圍內(nèi)王立：打掃除理由：同上趙蘭：盡可能幫助理由：同上三、框題：“不承擔(dān)責(zé)任有什么后果”講授（一） 楊某不履行贍養(yǎng)父母責(zé)任的案例分析1、 列舉生活中各種不負(fù)責(zé)任的事例（現(xiàn)象）不遵守交通規(guī)則引發(fā)嚴(yán)重的交通事故不遵守合同引發(fā)合同糾紛，喪失商業(yè)信譽(yù)2、 楊某行為帶來了哪些后果？受到道德譴責(zé)和法律制裁失去了別人的信任和幫助（二） 不承擔(dān)責(zé)任的社會后果1、 通過楊某事例可以得出P22-23段2、 P21問題解決問題進(jìn)言。一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對自己的行為負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民可能后果：學(xué)習(xí)成績下降，興趣下降，失去老師和同學(xué)的關(guān)心。第三課時(shí) 讓社會投給我贊成票教學(xué)設(shè)計(jì)一、 導(dǎo)入教學(xué)通過前兩個(gè)章節(jié)的教學(xué)，讓我們清楚認(rèn)識：作為社會成員，我們需要擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的社會責(zé)任；面對責(zé)任，我們應(yīng)積極承擔(dān)，而不是選擇推卸責(zé)任。那么，如何將責(zé)任的承擔(dān)落實(shí)到言行則成為本節(jié)我們需要探討的問題。二、框題：“承擔(dān)起自己的責(zé)任”講授1、一個(gè)人扮演著多種社會角色，承擔(dān)多種社會責(zé)任P24李勇“背著父親上學(xué)”的分析 李勇承擔(dān)了哪些責(zé)任？作為子女，他孝敬關(guān)心父母作為學(xué)生，他刻苦學(xué)習(xí)，并幫助有困難的學(xué)生學(xué)習(xí)積極承擔(dān)責(zé)任的人都有哪些表現(xiàn)？積極關(guān)心維護(hù)國家社會公共利益關(guān)心幫助別人對父母、子女、家人盡到應(yīng)盡的義務(wù)什么樣的人是一個(gè)積極承擔(dān)責(zé)任的人？有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任意識勇于承擔(dān)該承擔(dān)的責(zé)任2、承擔(dān)責(zé)任，要從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。對歌德名言的理解：該名言告訴了我們：千里之行始于足下。從現(xiàn)在做起，從小事做起。把日常事情完成好，這就是履行責(zé)任的表現(xiàn)。3、 在責(zé)任面前，學(xué)會選擇、學(xué)會處理，履行好自己的責(zé)任。（1） 社會生活的復(fù)雜性決定了社會主體社會關(guān)系的復(fù)雜性，從而進(jìn)一步?jīng)Q定了社會責(zé)任的復(fù)雜性。（2） 在不同的責(zé)任面前學(xué)會正確的選擇分清責(zé)任的主次和輕重緩急，考慮履行責(zé)任的同時(shí)要求，科學(xué)地安排時(shí)間，學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，才能履行好自己的職責(zé)。（3） P24林軒的選擇應(yīng)分清責(zé)任的主次，統(tǒng)籌兼顧對于林軒，應(yīng)把帶隊(duì)訓(xùn)練首先安排，因?yàn)樗鳛樽闱蜿?duì)隊(duì)長，責(zé)任重大。在這前提下，可以利用可利用時(shí)間，適當(dāng)尋求其他同學(xué)的幫助。（4） P25問題解答統(tǒng)籌兼顧的含義即從整體上考慮事情，尋求內(nèi)在合理性，找到最佳解決辦法。例舉。略 三、框題：“自覺守法，維護(hù)社會秩序”講授1、每個(gè)社會成員都有維護(hù)社會秩序的責(zé)任（1） P25問題：社會秩序的重要性社會生產(chǎn)和生活順利進(jìn)行的重要前提。不遵守社會秩序的后果影響了社會生產(chǎn)和生活的順利進(jìn)行。概念分析公共秩序是指一定社會公共生活組織和運(yùn)行的基本秩序社會管理秩序是6由一國社會行政管理所組建起來的秩序公共安全是指不特定多數(shù)人的生命健康和公私財(cái)產(chǎn)的安全。（2） 每個(gè)社會成員都負(fù)有遵守社會公德、遵紀(jì)守法，維護(hù)社會秩序的責(zé)任社會秩序內(nèi)涵：社會秩序由機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位的秩序和公共場所的秩序組成。P26英國觀眾看戲的評價(jià)2、落實(shí)維護(hù)社會秩序的行動（1） P26-27問題：略正確做法堅(jiān)決拒絕上述行為，這既包括嚴(yán)格要求自己不做錯(cuò)誤的事情，又要敢于抵制其他人的違法錯(cuò)誤行為。中學(xué)生能作出的貢獻(xiàn)。a、 嚴(yán)格要求自己遵紀(jì)守法，不做破壞社會秩序的事b、 參與力所能及的宣傳活動c、 敢于抵制各種擾亂社會秩序的行為四、框題：“服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會”講授1、 服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)（1） P27武漢百步亭社區(qū)成功原因在于：人人參與社區(qū)共建，社區(qū)良好的環(huán)境和秩序需要人們?nèi)ソㄔO(shè)，去維護(hù)。文明社區(qū)需要人們共建，需要人人都作出自己的奉獻(xiàn)。（2） 做力所能及的事遵守社區(qū)公約，維護(hù)社區(qū)秩序，積極開展居民互助2、 積極參加社會公益活動（1） 意義：人們處在社會中，整個(gè)社會就是一個(gè)合作體系。任何人都不能脫離社會而存在。你服務(wù)于社會，就能從社會得到回報(bào)。（2） 形式：多種多樣，如回收廢電池，掃除假廣告，義務(wù)講解員3、 積極承擔(dān)責(zé)任，贏得社會贊成?？偨Y(jié)本課教學(xué)，提出要求。作業(yè)：1、 如何看待社會不公平現(xiàn)象？2、 如何參與社會秩序建議？