2019-2020年九年級政治全冊 第十課 第4框 擁抱美好未來講課稿 新人教版通過小活動導(dǎo)入：看誰知道的代表最新知識的名詞最多？一、迎接社會新挑戰(zhàn)知識更新周期不斷縮短的原因是什么？從中體現(xiàn)的當(dāng)今社會變化發(fā)展的總趨勢是什么？這些新的變化向我們提出了哪些新挑戰(zhàn)？1、新世紀(jì) 新特點 新世紀(jì)有怎樣的新特點？新世紀(jì)對我們的素質(zhì)提出了更高更新的要求活動一：說一說飛速發(fā)展的社會，對我們青少年提出了更高的要求。我們青少年應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？活動二：生活中需要創(chuàng)新比一比：在同學(xué)間進行競賽，看誰能富有創(chuàng)造性地解決下面提出的問題。一個國際知名的大企業(yè)在招聘營銷人員時，給所有應(yīng)聘人員出了一道題：你能想辦法把梳子推銷給和尚嗎？如果你也是應(yīng)聘人員之一，你會想出什么樣的辦法？（1）創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神的意義思考并討論：中學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？（2）團隊精神活動三：談團隊精神森林里失火了，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚擾，抱成一團。然后象雪球一樣飛速滾動，逃離火海。那噼哩啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時的吶喊，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。然而，大多數(shù)螞蟻卻能夠大難不死。 這個故事給你什么啟示？。團體精神有什么重要性?怎樣培養(yǎng)團隊精神？二、終身學(xué)習(xí) 持續(xù)發(fā)展 活動四：有一家跨國公司的總裁對公司新招聘的員工說：你的文憑代表了你應(yīng)有的文化程度，它的價值會體現(xiàn)在你的底薪上，但有效期只有三個月。要想在我這里繼續(xù)干下去，就必須知道你該學(xué)些什么東西，如果不知道，你的文憑在我這里就會失效。 這位總裁對員工的要求說明了什么？1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念2、終身學(xué)習(xí)對個人、對社會的影響（重要意義）？活動五：回顧和總結(jié)。初中生活即將過去，讓我們一起進行反思和展望。你在學(xué)校生活中學(xué)到了什么？其中對你影響最大的是什么？你對未來的生活有哪些打算？為此你將作出怎樣的努力？3、終身學(xué)習(xí)對中學(xué)生的要求反饋練習(xí)一、單項選擇1、“十一五”規(guī)劃指出，必須提高自主創(chuàng)新能力。這是因為A.創(chuàng)新是當(dāng)今時代的主題B.創(chuàng)新是黨和國家一切工作的中心C.創(chuàng)新是現(xiàn)代化事業(yè)必定勝利的政治保證D.創(chuàng)新一個國家和民族發(fā)展的不竭動力2、“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”下列選項中能體現(xiàn)創(chuàng)新精神的是 ： A、與時俱進，開拓進取 B、不切實際，想干就干 C、懷疑一切，否定一切 D、大膽想象，盲目蠻干3、在我國古代，就已經(jīng)出現(xiàn)了類似于終身學(xué)習(xí)的思想。下列說法中，能體現(xiàn)這一思想的是：A.吾生而有涯，而知也無涯B.三人行，必有我?guī)熝蒀.學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆D.敏而好學(xué)，不恥下問二、思考題： 11月初，中國首飛航天員楊利偉隨團訪問香港時，有位中學(xué)生問道：“中國在發(fā)展航天科技的過程中，遇到了什么迫切的問題？”楊利偉回答：“我感覺是人才問題，發(fā)展航天技術(shù)，需要大量優(yōu)秀的人才?！?結(jié)合自身實際談?wù)劤蔀樽鎳枰娜瞬牛瑧?yīng)當(dāng)從哪些方面努力？課后作業(yè)材料一：我國是一個有13億人口的發(fā)展中大國。據(jù)統(tǒng)計，目前大專以上專門人才占全部從業(yè)人口的比例，只相當(dāng)于發(fā)達國家的四分之一，其中國際化經(jīng)營人才、金融保險人才、研究與開發(fā)人才等尤其短缺；而且我國人才創(chuàng)新能力不強、市場意識薄弱、知識結(jié)構(gòu)老化等現(xiàn)象普遍存在。不僅如此，中國加入WTO后，還面臨著更大的人才競爭壓力。材料二：當(dāng)今世界是知識經(jīng)濟的時代，它以不斷創(chuàng)新的知識為基礎(chǔ)，是一種全新的、基于最新科技和人類知識精華的經(jīng)濟形態(tài)?？萍嫉陌l(fā)展對勞動者提出了更高的要求。學(xué)習(xí)勞動的新形式已不單單是學(xué)校的事，它已成為生產(chǎn)性活動的中心。如果所“昨天的文盲”是不識字的人，“今天的文盲”是不會使用電腦的人（即不能識別現(xiàn)代信息符號，不能使用現(xiàn)代信息符號與別人交流的人），那么，“明天的文盲”是怎樣的人呢？閱讀上述材料，回答下列問題：（1）請你為“明天的文盲”下一個定義 。（2）作為在校中學(xué)生，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣做才能成為符合新世紀(jì)要求的人才，而不是“明天的文盲”？