2019-2020年九年級政治全冊第一單元 第一課 第二框 不言代價與回報教學設計 新人教版 教學目標：1、情感態(tài)度和價值觀目標：對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任；以積極的態(tài)度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。2、能力目標：能夠正確評估承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責。3、知識目標：懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。教學重點：承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。教學難點：衡量承擔責任的代價和回報，承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；教學手段：多媒體課件教學方法：學生自主探究學習法；活動、教師指導、活動情感激勵法；小組討論法；案例分析法；教學課時安排：2課時教學設計：一、情景導入：1982年7月11日，一個大學生為了搶救掏糞落池的老農民，毅然跳進糞坑救出老人,自己光榮獻身.他就是解放軍第四軍醫(yī)大學學生張華.討論:張華舍已救人,到底值不值?（學生自由交流發(fā)言）（教師） 過渡： “朱镕基總理曾說過：“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都將一往無前、義無返顧、鞠躬盡瘁、死而后已我不需要什么，只要聽到全國人民能說一句，他是一個清官，不是一個貪官我就很滿意了。 ” 在我們周圍：總有這樣一些不言代價與回報的默默奉獻的人，在關愛著我們的生活、我們的社會，我們應該崇敬和感激他們。課件出示課題：不言代價與回報二、學習新知：一、什么代價 什么回報（一）自主學習：（課件出示）1、承擔責任有什么意義？2、如何正確合理地選擇我們承擔的責任？（二）討論交流：機遇？挑戰(zhàn)？（課件出示）開學了，班上要進行班委改選，老師提倡大家自愿參加競選，并說：“擔任班委，你會有更多的機會參與班級管理，使你的能力得到鍛煉，并且為其他同學提供服務。這對每個人來說都是寶貴的人生體驗?！睍钥乱蚕朐囈辉嚕墒桥笥颜f：你放心，我們幾個會幫你拉選票。選上班委后，遇到事情，老師會尊重你的意見。什么地方做得不好，老師也容易原諒。我們有什么情況，你也可以為幫我們打“掩護”。母親說：負責班委的工作，會占用你一部分學習的時間，對你的學習造成影響。本來你的成績就不拔尖，干嘛要湊這個熱鬧？父親說：負責班委的工作，你也許會減少和朋友的在一起的娛樂時間，可能會是有些同學感到高興，也可能會使某些同學很不滿意。要做到大家都高興是很困難的。即使你堅持原則，也有可能有人埋怨你的不公平，你能承受得住嗎？如果承擔這個責任，我可能付出什么代價？得到什么回報？1、學生分角色朗讀，教師展現情境和問題，引發(fā)學生思考。2、由學生自由發(fā)表意見3、教師總結：（課件出示） 責任 = 回 報 代 價 承擔責任的代價 付出時間、精力和金錢可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。（補充）給自己帶來額外負擔，要放棄其他利益或犧牲自己的興趣愛好。承擔責任的回報 更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、得到他人的贊許或肯定、獲得新的知識或能力等。（補充）獨立性更強，贏得自尊和自信，容易被其他人接受和認可；（教師過度）但我們不能因為害怕付出代價而不承擔責任，因為承擔責任是走向成熟的必然要求。（學生交流發(fā)言）承擔責任有什么重要意義？（教師歸納總結）（三）正確、理性的責任選擇：“對選擇的評估”（教師）我們不能因為害怕付出代價而不承擔責任，所以青少年要勇于主動承擔責任在很多情況下，我們可以選擇自己承擔的責任，但必須做出正確的選擇！思考： 怎樣做出正確、理性的責任選擇呢？1、理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵學生設想其他可能的選擇。2、對每個選擇從三個方面進行評估。3、教師總結：每一種選擇都可能有相應的代價與回報，我們應該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就應該承擔起相應的責任。（對每種選擇可能產生的結果，學生會有不同的意見，教師易善于傾聽學生的意見，同時調控好課堂的節(jié)奏。）（四）課堂提問：（課件出示）1、承擔責任的代價 。2、承擔責任的回報 。3、責任= + 。4、我們可以選擇自己承擔的責任。但必須作出， 一旦作出選擇，應該 。5、怎樣正確選擇自己承擔的責任？6、勇于承擔責任，對個人成長的重要意義？二、我承擔、我無悔（一）案例研討： “小青的煩惱” （課件出示）學校組建舞蹈隊，小青被推舉為隊長。正上初三的小青，學習任務相當繁重，而且她還是市少年宮舞蹈團的成員，每周都要去參加排練。于是，小青找到老師，希望換別人當隊長。老師為難地說：“舞蹈隊剛剛組建，一切都需要從頭做起。你能力強，舞也跳得好，你就先干吧?！彪m然小青也感到為難，但她還是積極投入到舞蹈隊的工作當中。從幫助老師挑選舞蹈隊員、安排訓練時間、組織排練，到與隊員所在班級的老師進行溝通、協(xié)調等，她都做得井井有條。為此，她犧牲了許多娛樂與休息時間，學習成績也有些下降。思考： （1）你認為，小青這樣做值得嗎？為什么？（2）面對不是自愿選擇做的事情，應該怎么做？為什么？（小組討論，自由交流發(fā)言，教師歸納總結）（二）課件出示：“社會百態(tài)” 在我們的社會，面對責任： 1、有種人千方百計逃避自己的責任2、有種人會努力做好自己分內的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的3、還有些人從來不計較個人的得失，盡心盡力地承擔著社會責任（教師過度）即使我們成為不了第三種人，但我們仍要崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人（三）我思我悟：我們應該感激和崇敬課件出示圖片：“勇于承擔家庭責任和社會責任的洪戰(zhàn)輝”、“咱當兵的人”、“時代的楷?！睂W生交流發(fā)言：這些人身上，有什么共同之處？教師歸納：這些人履行社會的責任，從來不言代價與回報。正因為有他們，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。（學生齊讀）面對責任，不言代價與回報是最富有責任心的人共有的情感不言代價與回報的奉獻精神，是社會責任感的集中表現 三、課堂小結：這節(jié)課，你有什么收獲？（學生交流發(fā)言）四、課堂練習：1、選擇題（課件出示，學生搶答）2、辨析題