2019-2020年九年級政治全冊 第5課 財富之源導(dǎo)學(xué)案 教科版 (I)【使用說明】 1依據(jù)預(yù)習(xí)案通讀教材，勾畫好課本重點(diǎn)內(nèi)容，并用紅筆標(biāo)注出疑難問題，完成自學(xué)整理的相關(guān)題目，在預(yù)習(xí)的同時熟記重點(diǎn)基礎(chǔ)知識。2在熟記理解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，完成探究案，做好總結(jié)鞏固，畫出知識網(wǎng)絡(luò)圖（或知識樹），認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測，并做好訓(xùn)練案的題目，提升理解能力。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立動腦筋、想辦法的意識，培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取的精神。難點(diǎn)：“富而思源”“勤儉節(jié)約”的意義【中考考點(diǎn)】正確認(rèn)識現(xiàn)代意義上的小康；我國現(xiàn)階段小康的特點(diǎn)；我國社會主義初級階段的主要矛盾；當(dāng)前我國最基本的國情；我國21世紀(jì)頭20年的奮斗目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)所產(chǎn)生的意義。【預(yù)習(xí)案】（限時10分鐘內(nèi)，達(dá)成預(yù)習(xí)目標(biāo)，先通讀一遍教材，再在預(yù)習(xí)案的引導(dǎo)下通讀一遍教材，勾畫并標(biāo)注好課本重點(diǎn)問題。）1在我國現(xiàn)階段，與社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)，確立 、 、 和 等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則，實(shí)行 為主體， 并存的分配制度。2現(xiàn)階段，我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度允許并鼓勵一部分人通過 和 先富起來，然后帶動和幫助后富，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。3無論用什么方法，通過什么途徑，都必須符合 _的規(guī)定，獲得財富必須走_(dá) _。4獲得財富(創(chuàng)造財富的源泉有) 途徑_ 5_ _是先進(jìn)生產(chǎn)力的_和_，科技進(jìn)步和科技創(chuàng)新是先進(jìn)生產(chǎn)力的_ 因素。6如何讓創(chuàng)造財富的源泉充分涌流？7現(xiàn)階段，我國實(shí)行什么樣的分配制度？實(shí)行這一制度有什么重要意義？你的疑問（在熟練預(yù)習(xí)基礎(chǔ)知識的前提下，把你的疑問寫在下面，以備討論）【探究案】（在充分預(yù)習(xí)自學(xué)記憶的基礎(chǔ)上，回顧預(yù)習(xí)收獲，獨(dú)立思考作答，切忌照搬課本）1. 如何理解科技創(chuàng)造財富(或為什科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力)?2. 如何理解“同富不同路”？3如果把經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就比做是“蛋糕”，“蛋糕”做出來了，能不能采取“排排坐，分果果，你一個，我一個”式的平均主義做法？為什么？你認(rèn)為怎樣分配才算合理？其理由是什么？【訓(xùn)練案】1. 實(shí)行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，有利于( )發(fā)揮收入分配的激勵作用 調(diào)動人們的積極性和創(chuàng)造性吸引人才，留住人才，充分發(fā)揮人才的作用 促進(jìn)國家和社會的發(fā)展 A. B. C. D.2西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、下崗職工再就業(yè)、扶貧幫困、加大收入分配調(diào)節(jié)力度，國家采取這些措施的最終目的是為了 ( )A.加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)B.深化改革開放 C.實(shí)現(xiàn)共同富裕D.提高綜合國力3對我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和基本分配制度，理解正確的有 ( )允許并鼓勵一部分人通過各種方式先富起來極大地激發(fā)了人們干事創(chuàng)業(yè)的積極性給我們每個人提供了從多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會和掙錢門路我們應(yīng)抓住有利條件，通過誠實(shí)勞動和合法經(jīng)營走上富裕之路 A. B. C.D.4要在全社會形成“人盡其才、物盡其用、地盡其力”的局面，就要堅持 ( )公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度按勞分配為主體，多種分配方式并存的基本分配制度勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則全體社會成員同步富裕 A.B.C.D.問題及不足：(力爭下一堂課改正)