送東陽(yáng)馬生序解釋下列加線字。1、余幼時(shí)即嗜學(xué) 2、 致書以觀 3、假借于藏書之家4、弗之怠 5、弗 6、 走送之 7、 稍逾約 8、以是人多以書假余 9、 因得遍觀群書10、 益慕圣賢之道 11、無(wú)碩師名人 12、嘗趨百里外13、 執(zhí)經(jīng)叩問 14、 德隆望尊 15、稍降辭色16、 援疑質(zhì)理 17、 禮愈至 18、俟其欣悅19、卒獲有所聞 20、 負(fù)篋曳屣 21、持湯沃灌22、 以衾擁覆 23、寓逆旅 24、日再食25、 腰白玉之環(huán) 26、 右備容臭 27、臭28、燁然若神人 29、 緼袍敝衣 30、略無(wú)慕艷意31、 以中有足樂者 32、口體之奉2、 找出下列句子中的通假字，并解釋。1、四支僵勁不能動(dòng)2、同舍生皆被綺繡（第一段）1、解釋文中加粗的字。假：走：2、解釋下列各句中的加粗字余因得遍觀群書得：得之心而寓之酒也得：得魚腹中書得：色愈恭，禮愈至至：至舍，四肢僵勁不能動(dòng)至：至理名言至：稍稍賓客其父稍：不敢稍逾約稍：3、請(qǐng)寫出一個(gè)表現(xiàn)作者讀書刻苦的句子：4、下面句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的是（）A、先達(dá)德隆/望尊B(yǎng)、益慕圣賢/之道C、門人弟子/填其室D、手指不可/屈伸5、“錄畢，走送之，不敢稍逾約?！敝械摹吧浴弊值淖饔檬牵諔?yīng)了“”一句。6、選出下面各句中“其”字用法不同的一項(xiàng)（）A、門人弟子填其室B、或遇其叱咄C、其業(yè)有不精，德有不成D、俟其欣悅7、人們?yōu)槭裁础岸嘁詴儆唷?(2分)答：_8、從本段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是：(1)_(2)_ (3)_9、劃分朗讀節(jié)奏余因得遍觀群書從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問10、作者幼時(shí)借書抄書來(lái)讀，其原因是由“”與“”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（第二段）解釋下列各句中加點(diǎn)的字。同舍生皆被綺繡被：缊袍敝衣 敝：2、解釋下列各句中的加點(diǎn)的“以”字。以中有足樂者（送東陽(yáng)馬生序）以：銜觴賦詩(shī)，以樂其志（五柳先生傳）以：寡人欲以五百里之地易安陵（唐雎不辱使命）以：計(jì)日以還以：以衾擁覆以：俯身傾耳以請(qǐng)以：以是人多以書假余以：以：1、2、3、4、5、6、7、3、作者為什么對(duì)“同舍生”的優(yōu)裕生活條件毫無(wú)羨慕之意。4、選出帶點(diǎn)字不屬古今異義的一項(xiàng)（）A、媵人持湯沃灌B、有司業(yè)、博士為之C、縣官日有D、腰白玉之環(huán)5、用兩個(gè)字概括作者求學(xué)的經(jīng)歷，應(yīng)是文章中的“”和“”；如用一句詩(shī)（或一副對(duì)聯(lián)）給文章重?cái)M一個(gè)標(biāo)題的話，這句詩(shī)是。6、區(qū)別古今詞義：湯：古義： 今義： 右備容臭：臭：古義：今義：7、劃分朗讀節(jié)奏不知口體之奉不若人也8、宋濂之所以成功，除了他“嗜學(xué)”、“遍觀群書”、“執(zhí)經(jīng)叩問”等因素外，更重要的原因是什么? 9、下列句子“而”字的用法，不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A足膚皸裂而不知B執(zhí)策而臨之C學(xué)而不思則罔D出淤泥而不染10、下列加粗詞意思相同的一組是（）A.燁然若神人B.腰白玉之環(huán)C.右備容臭D.主人日再食判若兩人腰纏萬(wàn)貫臭氣相投再接再厲11、下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是（）A.“略無(wú)慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神B描寫富家子弟的豪華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。C作者以"勤且艱"的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。D文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。12、請(qǐng)從語(yǔ)文積累中找出表現(xiàn)古人"好學(xué)"的兩個(gè)成語(yǔ)：