2019-2020年七年級語文上冊 第23課綠色蟈蟈教學(xué)案 （新版）新人教版 課題：綠色蟈蟈【教學(xué)目標】1. 篩選信息，概括綠色蟈蟈的形態(tài)、習(xí)性。（重點）2體味文中的美詞佳句，并說出擬人修辭手法的作用。（難點）3. 激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)對科學(xué)的濃厚興趣?！菊n時安排】1課時【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.知識儲備： 法布爾：1823年12月22日生于法國南部一戶農(nóng)民家中。童年時代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足19歲時就立志研究昆蟲。后來靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。1880年他用積攢的一小筆錢，在鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)塞里尼昂附近購得一處坐落在生荒地上的老舊民宅，進一步研究活蟲子的計劃即將變成現(xiàn)實。他精神舒暢，用當(dāng)?shù)仄樟_斯旺語給這處居所取了個風(fēng)趣的雅號荒石園。年復(fù)一年，他守著心愛的荒石園，開足生命的馬力，不知疲倦地從事獨具特色的昆蟲學(xué)研究，把勞動成果寫進一卷又一卷的昆蟲記。他就是這樣，孤獨、歡欣、清苦、平靜地度過了35年余生。2.初讀課文，掃除文字障礙(1)給加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字 cun奪（ 篡 ） 喧xio（ 囂 ） 靜m（ 謐 ） 狩獵（ shu ） 貪婪（ ln ） 喙（ hu ） 螽斯（ zhng ） 鉗子（ qin ）萵苣（ w ）（ j ） 嗉囊（ s）（ nng ） 吮?。╯hn ） 螳螂（ tng ）（ lng ） 喑啞（ yn ）（ y ） 顎（ ）xs 作響（ 窸 ）（ 窣 ） 更勝一籌（ chu ） (2)按照意思寫出詞語 喑?。荷ぷ痈蓾l(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。 篡奪：用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z?。ǖ匚换驒?quán)力）。 弱肉強食：指動物中弱者被強者吃掉。借指弱者被強者欺凌、吞并。 開膛破肚：剖開胸腔和腹腔。3.整體感知： （1）綠色蟈蟈從哪些角度對蟈蟈進行了介紹？ 蟈蟈的外形和習(xí)性（叫聲、食性）。（2）作者對綠色蟈蟈有哪幾種稱呼?你最喜歡哪一個稱呼？為什么？ （3）仔細閱讀全文，找出哪些句子照應(yīng)了課文標題“綠色蟈蟈”？ 作者對蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時作者用“狂熱的狩獵者”；當(dāng)蟈蟈成為作者籠中觀察和實驗的對象時，作者就用“籠里的囚犯”；當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時作者稱之為“蟬的屠夫”。作者不斷變換稱呼，使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象?！绢A(yù)習(xí)檢測】小組檢測：“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”2。 小組評分（ ）【課堂探究】（1）作者介紹了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?主要寫了哪個方面的習(xí)性?作者寫了蟈蟈的叫聲和食性。主要寫的是食物習(xí)性。（2）文中多處運用擬人手法，試結(jié)合具體例子說說這樣寫的好處。“竊竊私語”“津津有味”“酷愛甜食”“毫不猶豫的都接受”是擬人。這樣寫親切自然，形象生動。（3）作者在介紹蟈蟈捕蟬時，運用了作比較的說明方法，拿鷹追捕云雀相比。那么蟈蟈與鷹相比有何異同點？鷹，進攻自己能進攻的小動物； 蟈蟈專門進攻比自己大的動物。 寫出了蟈蟈的勇猛。【隨堂檢測】完成課后練習(xí)四?！就卣寡由臁渴褂弥辽僖环N說明方法（打比方、分類別等）來介紹一下自己所熟悉的動物。（150字）【布置作業(yè)】 完成校本作業(yè)。