2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3.11地下森林?jǐn)嘞虢贪?新人教版學(xué) 科語(yǔ)文課 題11、地下森林?jǐn)嘞胝n 型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力1積累詞語(yǔ)，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚無(wú)垠”等詞語(yǔ)的語(yǔ)義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2了解張抗抗其人及作品。過(guò)程方法1品味本文充滿(mǎn)激情、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，在寫(xiě)作中借鑒作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。2學(xué)習(xí)詠物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)手法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的散文鑒賞能力。情感態(tài)度體會(huì)作品引出的深刻哲理，并把它內(nèi)化為自己心中的理想、信念、精神力量。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)習(xí)本文敘事和抒情水乳交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法。2體味作品寫(xiě)景語(yǔ)言精煉、優(yōu)美的特點(diǎn)及其表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)注重發(fā)掘課文的人文精神資源，體會(huì)深刻而普遍的哲理意蘊(yùn)教學(xué)媒體多媒體教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問(wèn) 題 情 境學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖一、 導(dǎo)入新課（多媒體顯示地下森林的圖片） 同學(xué)們，剛才我們看到的是鏡泊湖的地下森林，又稱(chēng)火山口原始森林，屬?lài)?guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。這里林木蔚然深秀，云煙繚繞，好似人間仙境。初唐詩(shī)人宋之間有詩(shī)曰：“兩巖天作帶，萬(wàn)壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤礙日暉。翳潭花似織，綠嶺竹成圃?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)的文章，就是一首對(duì)火山峽谷和地下森林的贊歌地下森林?jǐn)嘞?。二、認(rèn)讀生詞，掃清文字障礙瘠薄 沉湎 孱弱 遮天蔽日 裊裊煙云浩瀚無(wú)垠 狼嗥虎嘯 恰如其分 山崩地裂隱姓埋名 黑黝黝 沉甸甸三、初讀課文，整體把握1、什么是地下森林？2、勾畫(huà)描寫(xiě)地下森林的句子。3、勾畫(huà)描寫(xiě)地下森林成長(zhǎng)環(huán)境的詞語(yǔ)。明確：欣賞多媒體畫(huà)面從感性上認(rèn)識(shí)地下森林學(xué)習(xí)生字詞，讀準(zhǔn)字音，理解字義，明確每個(gè)詞在文中是如何運(yùn)用的，試用其中幾個(gè)詞造句自由朗讀課文，回答什么是地下森林，勾畫(huà)描寫(xiě)地下森林的句子創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情本文生字詞較多，所以在教學(xué)本課時(shí)要下多力氣讓學(xué)生掌握詞義并熟煉使用此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問(wèn) 題 情 境學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖師歸納補(bǔ)充：1、描寫(xiě)地下森林的句子有：“幽暗的峽谷里竟然樹(shù)木蒼郁、松樹(shù)成林。整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林。”“秋日的艷陽(yáng)在森林的樹(shù)梢上跳躍，把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓，打扮得五彩繽紛?！薄把U裊煙云在我身邊漂浮，而你那充滿(mǎn)生機(jī)的樹(shù)梢，卻剛夠得著我的腳尖，不及山坡上的小草高。你似乎深不見(jiàn)底，寬不可測(cè)”（如果學(xué)生沒(méi)有找錯(cuò)就補(bǔ)充提問(wèn)）“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無(wú)垠。風(fēng)來(lái)似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻。”寫(xiě)的是地下森林嗎？森林有什么特點(diǎn)？地下森林有什么特點(diǎn)？為什么用第二人稱(chēng)？森林的特點(diǎn)是廣袤盛大；地下森林生長(zhǎng)在陰森森、黑黝黝的峽谷，剛夠得著我的腳尖擁有珍貴的樹(shù)木；開(kāi)篇描寫(xiě)森林的廣袤盛大從反面襯托了地下森林的不同尋常。用第二人稱(chēng)使感情表達(dá)更強(qiáng)烈強(qiáng)烈地表達(dá)了作者初見(jiàn)地下森林的驚奇。（板書(shū)：驚奇）2、描寫(xiě)地下森林生長(zhǎng)環(huán)境的詞語(yǔ)有：明鏡似的湖、奇形怪狀的石山、深坑、懸崖、險(xiǎn)巖、怪石、峽谷、深淵、山是光禿禿的，谷是光禿禿的。四、多媒體出示地下森林圖片（過(guò)渡語(yǔ)：正像同學(xué)們看到的，地下森林生長(zhǎng)在黑漆漆、黑黝黝的幽深的峽谷，這樣的地下森林不屈不撓地生長(zhǎng)著，在它幾萬(wàn)年的生長(zhǎng)過(guò)程中他都遇到了什么呢？他是如何成長(zhǎng)起來(lái)的呢？）五、細(xì)讀課文，品味文中蘊(yùn)含的感情有感情地朗讀9-16自然段，思考：1、陽(yáng)光對(duì)待峽谷是什么態(tài)度？表達(dá)了作者的什么感情？2、峽谷有怎樣的性格？它在期待著什么？13段結(jié)尾的問(wèn)句有什么作用？思考、總結(jié)：地下森林就是長(zhǎng)在陰森森、黑黝黝的幽深的峽谷里的森林。就是集于井底一般的深谷中又黑森森不見(jiàn)陽(yáng)光的森林。就是長(zhǎng)在死火山口的森林。欣賞圖片，思考：地下森林在幾萬(wàn)年的生長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到了，他是如何成長(zhǎng)起來(lái)的。有感情地朗讀引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀，從整體上把握課文的思想內(nèi)容。把握課文內(nèi)容從兩方面進(jìn)行：一是概括地下森林的品格；一是提煉課文的主題思想意在引導(dǎo)學(xué)生，咀嚼課文文筆精華，深化對(duì)課文思想感情的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。讓學(xué)生對(duì)森林有直觀認(rèn)識(shí)，也通過(guò)深入思考，進(jìn)入下一教學(xué)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)文章的思想感情教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問(wèn) 題 情 境學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖明確：1、陽(yáng)光對(duì)峽谷的態(tài)度是無(wú)情的、冷漠的。2、峽谷是不慕名利、自甘埋沒(méi)，深沉、堅(jiān)毅的的性格。他期待著生命。結(jié)尾句的作用是提起讀者的閱讀注意，引起下文。（指導(dǎo)朗讀：要讀出峽谷的品格以及他對(duì)生命的期盼來(lái)。）六、再讀課文，把握主旨1、地下森林有什么樣的品格？2、找到本文的主旨句并勾畫(huà)下來(lái)。思考：本文揭示了什么樣的哲理？ 七、課堂小結(jié)你們即將面臨中考，踏上人生的征途，路漫漫其修遠(yuǎn)兮在你們啟程之際，老師衷心祝福你們帶著對(duì)地下森林的解讀勇敢地上路，相信終有一天，你們也能發(fā)出“我是森林”的豪邁宣言！體會(huì)分析陽(yáng)光對(duì)待峽谷的態(tài)度，體會(huì)這些句了表達(dá)的作者的感情有感情朗讀體會(huì)主旨作者在課文的最后明白的說(shuō)出自己所受到的“啟迪”，用的文字較多，但不是以格言警句的形式呈現(xiàn)的，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀這些句子，能更好的理解主旨。作業(yè)設(shè)計(jì)1、寫(xiě)一段關(guān)于地下森林的說(shuō)明性文字，體會(huì)文學(xué)作品與說(shuō)明性文章在思維方式和語(yǔ)言表達(dá)方式上的不同。2、在文中找一二處寫(xiě)的好的句段，先摘錄，再賞析。3、本文的語(yǔ)言很有特色，你能仿寫(xiě)一二句嗎？4、同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定對(duì)生命有了新的思考和感悟。請(qǐng)你圍繞這一話題，寫(xiě)一篇350字左右的短文。板書(shū)設(shè)計(jì)地下森林?jǐn)嘞氲叵律值漠a(chǎn)生原因地下森林奇特地下森林的品質(zhì)堅(jiān)忍頑強(qiáng)，不怕艱難險(xiǎn)阻，不怕黑暗，忍受漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)煎熬沉著謙遜，擁有無(wú)豐富的財(cái)富，卻與世無(wú)爭(zhēng)，沉默寡言樂(lè)觀豪邁，自信生命力的強(qiáng)大，終究戰(zhàn)勝一切困難，不悲傷，消沉無(wú)私奉獻(xiàn)，把偉岸的成材獻(xiàn)給人類(lèi)，用美麗的景色裝點(diǎn)大自然教學(xué)反思相關(guān)鏈接地下森林楊 煉逃不走的落葉早已飛慣危險(xiǎn)的預(yù)感四周聳立的絕壁，正午時(shí)的幽暗沿著小徑，一萬(wàn)年前的那次暴風(fēng)雨還在綠色苔蘚上反潮鈴蘭花旁若無(wú)人，跳著舞開(kāi)進(jìn)猙獰的巖石瀑布里一群巨大的鳥(niǎo)收攏強(qiáng)有力的黑色羽毛渾圃深邃的山谷千萬(wàn)噸針葉形的寂靜在聆聽(tīng)樹(shù)根下那口血紅的鐘在監(jiān)視，流盡葉脈的潮濕的火讓蜜蜂繁忙的芳香的火化身為雨滴、小溪、漿果和松鼠的火那顆暴躁的心在哪兒跳動(dòng)那灼熱之手怎樣伸向生命抓住一座綠色的小島把遠(yuǎn)古信仰從每個(gè)黎明喚醒天空，縮成頭上一圈藍(lán)光刺眼的年輪即使葬身于這一種或那一種火炸裂松塔的火，雕刻著通紅石頭的火一萬(wàn)年后仍將有這片森林，這種靜比大地還低無(wú)數(shù)松子的小心臟依偎著泉水比天還高它生長(zhǎng)，在太陽(yáng)上冶煉金子