《2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 4《外國(guó)詩(shī)兩首》教學(xué)案2（無(wú)答案）（新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 4《外國(guó)詩(shī)兩首》教學(xué)案2（無(wú)答案）（新版）新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 4《外國(guó)詩(shī)兩首》教學(xué)案2（無(wú)答案）（新版）新人教版 一：學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù) 1. 課程標(biāo)準(zhǔn) 能正確朗讀詩(shī)歌，初步理解鑒賞詩(shī)歌受到高尚的情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的情感世界。 2. 教材分析 本課為九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元第四課，內(nèi)容為外國(guó)詩(shī)歌?，F(xiàn)代詩(shī)的語(yǔ)言高度凝練且跳躍性較大，意境深遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。 3. 中招考點(diǎn) 在河南中招中，一般不考現(xiàn)代詩(shī)。 4. 學(xué)情分析 學(xué)生有一定的閱讀能力，但鑒賞水平相對(duì)較低，意象的分析能力相對(duì)較弱，對(duì)詩(shī)歌的主題和感情把握不準(zhǔn)，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)興趣。 二.學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過(guò)朗誦詩(shī)歌，能總結(jié)出詩(shī)人表達(dá)的情感。 2.通過(guò)品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，能總結(jié)出品讀語(yǔ)言的方法，并會(huì)運(yùn)用這種方法解決此類問(wèn)題。 三、評(píng)價(jià)任務(wù) 1.針對(duì)目標(biāo)1，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過(guò)聽(tīng)讀、自由朗讀，把握感情線索，理解詩(shī)人的情感。 2.針對(duì)目標(biāo)2，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過(guò)品讀語(yǔ)言，能體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的深層含義。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 一個(gè)民族有一個(gè)民族的文化和歷史。我們熱愛(ài)自己的民族，為自己種族的文明和尊嚴(yán)而驕傲，那么我們來(lái)看看美國(guó)黑人詩(shī)人休斯是怎樣闡述他們的愛(ài)國(guó)情感的。 （二）預(yù)習(xí)檢測(cè) 1.作者介紹 蘭斯頓.休斯（1902--1967），美國(guó)詩(shī)人，黑人文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，被稱為“哈萊姆（紐約黑人聚居區(qū)）的桂冠詩(shī)人”。 2生字注音 深邃 晨曦 黝黑 3.寫作背景： 這首詩(shī)是休斯乘車去墨西哥的旅途中一氣呵成的，他自己說(shuō)“用了十分鐘至一刻鐘時(shí)間”。詩(shī)人在談到這首詩(shī)的寫作過(guò)程時(shí)，從他父親對(duì)自己同胞的那種“奇怪的厭惡感”，說(shuō)到他不理解父親的想法，因?yàn)椤拔沂莻€(gè)黑人，我非常喜歡黑人”。接著，詩(shī)人談到列車緩緩從密西西比河上的鐵橋上駛過(guò)，他由這條古老的河想到黑人的命運(yùn)，想到林肯總統(tǒng)為了廢除奴隸制，親自乘木筏沿著密西西比河順流而下到新奧爾良，他又想到黑人過(guò)去生活中的其他河流——非洲的剛果河．尼日爾河和尼羅河。詩(shī)就這樣產(chǎn)生了。 （三）新課講解 目標(biāo)1. .通過(guò)朗誦詩(shī)歌，能總結(jié)出詩(shī)人表達(dá)的情感。 目標(biāo)2. 通過(guò)品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，能總結(jié)出品讀語(yǔ)言的方法，并會(huì)運(yùn)用這種方法解決此類問(wèn)題。 自學(xué)指導(dǎo)一 內(nèi)容：朗讀詩(shī)歌感受詩(shī)人情感。 方法: 自由讀、品讀。 時(shí)間：5分鐘 要求：有感情的朗讀。思考謝列問(wèn)題： 1. 詩(shī)人想通過(guò)談“河流”來(lái)表達(dá)什么樣的思想感情？ 2. 詩(shī)中列舉四條河流，有什么目的？ 自學(xué)檢測(cè)一 1.詩(shī)人想通過(guò)談“河流”來(lái)表達(dá)什么樣的思想感情？ 詩(shī)中“河流”是個(gè)高度凝練的意象。我們可以將其理解為歷史的象征。黑人對(duì)河流的追溯，就是對(duì)自身歷史的追溯，就是對(duì)祖先和故土的尋根。 2.詩(shī)中列舉四條河流，有什么目的？ 詩(shī)人以夸張手法回顧歷史，“我”的身影掠過(guò)亞非美三大洲，從古到今，每個(gè)地方都有令我難忘的河流。 自學(xué)指導(dǎo)二 內(nèi)容：再讀詩(shī)歌第二、第 節(jié)，品味語(yǔ)言要求:體會(huì)作者深邃中的自豪感。 方法：品讀 時(shí)間：3分鐘 自學(xué)檢測(cè)二 1.詩(shī)的第二、第五節(jié)詩(shī)句有什么含義? 由于黑人對(duì)河流（歷史）的見(jiàn)證，人類文明，文化的成果都在黑人的“靈魂”里有所積淀。這是詩(shī)人代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言:黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族。 2.在詩(shī)中有什么作用？ 第二節(jié)承上啟下，第五節(jié)運(yùn)用反復(fù)，強(qiáng)化突出了主題，結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)。 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 抓關(guān)鍵詞 從反復(fù)的作用回答 從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上回答 （四）當(dāng)堂檢測(cè) 1《黑人談河流》一詩(shī)中用對(duì)比手法表現(xiàn)河流深邃特點(diǎn)的詩(shī)句“ ”。 2 詩(shī)人想通過(guò)河流表達(dá)什么樣的思想感情？ 3 詩(shī)中的“河流”該怎樣理解？“黝黑的河流”指什么？ （五）本課總結(jié) （六）作業(yè)