2019-2020年八年級思想品德上冊 4.1關(guān)愛社會教案 粵教版教學(xué)目標:知識目標：認識溫州在發(fā)展過程中存在的社會問題；懂得憂患意識的含義。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對社會問題的觀察、對比、分析的能力。情感、態(tài)度和價值觀目標：通過對黃河水體污染這一典型問題的分析，使學(xué)生認識到社會問題的存在對我國經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的改善的影響，從而使學(xué)生樹立憂患意識和社會責(zé)任感。教學(xué)重難點： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，培養(yǎng)憂患意識。這既是本課的重點，也是本課的難點。第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，當(dāng)代中國社會，繁榮穩(wěn)定，蒸蒸日上。感受社會發(fā)展的脈搏，關(guān)注社會的今天和未來，把青春的熱情和力量奉獻給社會，這不僅是我們未來的任務(wù)，而且是現(xiàn)在就應(yīng)該開始的行動。今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)愛社會這一節(jié)。二、學(xué)習(xí)新課1、本課的主題詞是什么?學(xué)生回答：社區(qū) 社會生活 親社會行為2、活動：請大家認真閱讀“社會風(fēng)景”，思考：（1）作為社區(qū)的一員，你了解自己的社區(qū)嗎？認識周圍的鄰居嗎？（2）你的社區(qū)中有哪些值得大家關(guān)注的事情？你能為社區(qū)公益做些什么？3、學(xué)生思考，小組交流，回答。三、設(shè)疑自探：1、參考上面的思考，對于本課，你想知道哪些問題？請大膽提出來。2、學(xué)生提出問題，教師梳理歸納，板書如下：1）對比改革開放前后，社會衣食住行有何不同？社會日新月異的快速發(fā)展的主要原因是什么？2）我國恩格爾系數(shù)快速下降說明什么？3）我國社會存在哪些問題？4）這些社會問題給我們的經(jīng)濟和人民的生活的改善，有何影響？5）面對這些問題，我們該怎么辦？3、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，思考上面的問題。（溫馨提示：注意在課本上做好批注，準備回答。）四、解疑合探1、學(xué)困生回答，中等生補充，優(yōu)等生評價。2、對回答有困難的問題，小組討論。3、共性不會的問題，教師解釋。4、參考答案：1）改革開放前是物資匱乏的年代，日用品稀缺，衣食住行簡陋，文化生活單調(diào)，經(jīng)濟發(fā)展遲緩，改革開放后物質(zhì)生活豐富，人民生活水平快速提高，文化生活豐富。這些取得的主要原因是堅持了改革開放和全國人民的努力奮斗 2）我國恩格爾系數(shù)快速下降說明我國人民除了食品消費支出外有了更多的錢用于其它方面的消費，說明我國人民生活水平和質(zhì)量在快速提高。 3）答：1)主要是人口負擔(dān)沉重，人口增多導(dǎo)致資源短缺，消耗巨大，人均占有資源越來越少，及由此引發(fā)的環(huán)境惡化、就業(yè)壓力及貧富差距、腐敗犯罪、社會風(fēng)氣下降等） 4）答：直接影響我國社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的提高。 5）答:面對這些問題我們要控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量，節(jié)約和合理開發(fā)利用資源，保護環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展道路。五、質(zhì)疑再探學(xué)了本課，你還有哪些問題沒有解決？或者，在學(xué)習(xí)過程中，你有生成哪些問題？請?zhí)岢鰜恚蠹夜餐鉀Q。六、學(xué)了本課，你有什么收獲？七、應(yīng)用拓展1、學(xué)生自編習(xí)題，教師抽出有代表性的進行展示。2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題：我國人口、資源、環(huán)境 的特點怎樣？作為中學(xué)生，我們該如何做？教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標知識與能力目標：通過參與社會公益活動，培養(yǎng)親守會行為習(xí)慣情感、態(tài)度價值觀目標：樹立回報社會的意識，立志做一個對社會有用的人教學(xué)重難點：重點：對社會公益活動的認識難點：親社會的行為習(xí)慣 一、導(dǎo)入新課： 上節(jié)課我們講述了在社會發(fā)展過程中存在的一系列社會問題，作為新時代的中學(xué)生，我們應(yīng)及早地樹立憂患意識，那么作為中學(xué)生，我們又能為這個社會作些什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)愛社會第二課時，服務(wù)社會，有所作為。 二、設(shè)疑自探1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，準備提出問題。2、學(xué)生提出問題，教師梳理歸納，板書：1）什么是憂患意識？2）為什么要培養(yǎng)憂患意識？怎樣培養(yǎng)憂患意識？3）為什么我們要關(guān)注社會問題、服務(wù)社會、有所作為？4）社區(qū)服務(wù)活動有什么目的和意義？5）舉例說明什么是親社會行為？怎樣培養(yǎng)親社會行為？三、解疑合探1、學(xué)困生回答，中等生補充，優(yōu)等生評價。2、對回答有困難的問題，小組討論。3、共性不會的問題，教師解釋。4、參考答案：1）A、人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)低，13億人口有9億農(nóng)民。B、我國資源總量大，種類多，是資源大國，但人均占有量少，又是資源小國。C、我國環(huán)境污染和環(huán)境破壞嚴重 。2）憂患意識是指一個人內(nèi)心關(guān)注超越自身的利害、榮辱、成敗，而將社會、國家、人民的前途命運縈系于心，對社會、國家、人民可能遭遇的困境和危難抱有警惕，并由此激發(fā)奮斗圖強，戰(zhàn)勝困境的決心和勇氣。3）憂患意識是中華民族自古以來的精神傳統(tǒng)之一，它代表著一種高尚的人格特征，可以樹立歷史使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)憂患意識要做好準備，積累知識，鍛煉能力，為社會貢獻自已的力量。4）A、因為這些問題直接影響我國社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的提高。B、培養(yǎng)我們憂患意識，做好準備，積累知識，鍛煉能力，為社會貢獻。C、培養(yǎng)回報社會意識和養(yǎng)成親社會行為習(xí)慣，鍛煉社會實踐能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。D、積級參與社會公益活動，為社會公眾服務(wù)，是我們回報社會的重要途徑，E、積極參與公益，樹立服務(wù)社會的精神是現(xiàn)代公民必不可少的素質(zhì)。5）培養(yǎng)回報社會意識和養(yǎng)成親社會行為習(xí)慣，鍛煉社會實踐能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。6）A、在公交車上能主動讓座，獻愛心活動中能主動捐款，積極參與，同學(xué)請教作業(yè)題，能認真虛心地幫助講解，有班級榮譽感等，親社會行為就是在人們在交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的行為。B、遭遇挫折和不幸的人能去同情和關(guān)心，對困境和危難的人能伸出援助的手，在共同的事業(yè)中能與別人合作，面對利益能與別人分享。在日常生活中能夠經(jīng)常這樣做，就意味著養(yǎng)成了親社會行為習(xí)慣，也就是使有利于社會和他人成為我們?yōu)槿颂幨赖幕痉绞?。四、質(zhì)疑再探學(xué)了本課，你還有哪些問題沒有解決？或者，在學(xué)習(xí)過程中，你有生成哪些問題？請?zhí)岢鰜恚蠹夜餐鉀Q。五、學(xué)了本課，你有什么收獲？六、應(yīng)用拓展1、學(xué)生自編習(xí)題，教師抽出有代表性的進行展示。2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題：作為中學(xué)生，我們該如何做？教學(xué)反思：4.2情系祖國教學(xué)目標：知識與能力目標：了解國家與民族發(fā)展的歷史，特別是近代以來國家與民族的命運變遷懂得分辨?zhèn)鹘y(tǒng)文化中的精華和糟粕情感、態(tài)度目標：感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，培養(yǎng)愛國情懷教學(xué)重難點：重點：近代以來國家與民族的發(fā)展史難點：感受個人情感與民族文化的聯(lián)系第一課時一、新課導(dǎo)入：先來認識一個人。（出示圖片）猜他是誰？再出示梅蘭芳舞臺形象照。關(guān)于他你知道什么呢？（我國著名的京劇表演藝術(shù)家，以唱旦角出名，中國四大名旦之一）先看材料透視，戲劇大師的愛國情懷。二、設(shè)疑自探1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，準備提出問題。2、學(xué)生提出問題，教師梳理歸納，板書：1）為什么要情系祖國？ 2）民族文化的地位和價值是怎樣的？ 3）如何對待民族傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神？ 4）怎樣使自已成為有民族文化素養(yǎng)的人？三、解疑合探1、學(xué)困生回答，中等生補充，優(yōu)等生評價。2、對回答有困難的問題，小組討論。3、共性不會的問題，教師解釋。4、參考答案：1）祖國興衰牽動著兒女的情感，祖國是兒女的依托，祖國貧弱，人民苦難，祖國初步繁榮富強，人民就會安居樂業(yè)，祖國與個人的命運緊相連。 2）五千年文化是中華兒女的財富，造就了我們的民族靈魂，養(yǎng)育了一代中華兒女和中華少年。 3）傳承本民族的文化，是我們義不容辭的責(zé)任。要珍惜優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，保持本民族的文化特色。首先要使自已成為一個有民族文化素養(yǎng)的人，用多種方式了解和體悟民族文化的精粹。其次 要對傳統(tǒng)文化進行揚棄，取其精華，棄之糟粕。再次弘揚民族精神是我們年輕一代的使命。 4）課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀，藝術(shù)欣賞，社會調(diào)查、研讀典籍，、與傳統(tǒng)文化和古跡民俗接觸。四、質(zhì)疑再探學(xué)了本課，你還有哪些問題沒有解決？或者，在學(xué)習(xí)過程中，你有生成哪些問題？請?zhí)岢鰜恚蠹夜餐鉀Q。五、學(xué)了本課，你有什么收獲？六、應(yīng)用拓展1、學(xué)生自編習(xí)題，教師抽出有代表性的進行展示。2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題：作為中學(xué)生，我們該如何做？教學(xué)反思：第二課時一、導(dǎo)入新課抽查學(xué)生背誦上一課的要點，引入本節(jié)。二、設(shè)疑自探1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，準備提出問題。2、學(xué)生提出問題，教師梳理歸納，板書：1）什么是傳統(tǒng)文化的糟粕？ 2）中華民族形成了怎樣的偉大民族精神？ 3）列舉體現(xiàn)中華民族精神的名言警句。 4）青少年怎樣弘揚民族精神?5）怎么培養(yǎng)愛國情操?三、解疑合探1、學(xué)困生回答，中等生補充，優(yōu)等生評價。2、對回答有困難的問題，小組討論。3、共性不會的問題，教師解釋。4、參考答案：1）等級秩序、無條件服從祖先舊制、保持現(xiàn)狀、男尊女卑、消極忍耐等舊文化舊道德是我們今天要拋棄的糟粕。2）形成以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的偉大民族精神。 3）天下興亡,匹夫有責(zé)；天行健,君子以自強不息。 4）傳承中華美德,樹立崇高理想與志向,自覺履行社會責(zé)任,立志成才, 勤奮學(xué)習(xí),勇于實踐,艱苦奮斗,無私奉獻,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力。5）認真學(xué)習(xí)中國歷史,了解中國博大精深的文化,樹立民族自豪感和民族自信心,關(guān)注國家大事,認真參加升旗禮,熱愛家鄉(xiāng),同分裂祖國統(tǒng)一的行為作斗爭。四、質(zhì)疑再探學(xué)了本課，你還有哪些問題沒有解決？或者，在學(xué)習(xí)過程中，你有生成哪些問題？請?zhí)岢鰜?，大家共同解決。五、學(xué)了本課，你有什么收獲？六、應(yīng)用拓展1、學(xué)生自編習(xí)題，教師抽出有代表性的進行展示。2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題：作為中學(xué)生，我們該如何做？教學(xué)反思：4.3放眼世界教學(xué)目標知識目標：開拓全球視野，認識人類文明的多樣性和豐富性；學(xué)會尊重其他民族和文化了爭人類共青團面臨的問題，關(guān)注人類命運能力目標：體會和平的可貴，樹立和平思想，懂得避免沖突與戰(zhàn)爭，關(guān)心世界和人類的發(fā)展命運教學(xué)重難點重點：人類文明的豐富性和多樣性難點：學(xué)會理解和尊重各國文化教學(xué)過程第一課時一、新課導(dǎo)入：作為現(xiàn)代社會的一員，除了情系祖國，還應(yīng)養(yǎng)成開放的心胸和態(tài)度，關(guān)心世和人類的發(fā)展命運，這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)放眼世界二、設(shè)疑自探1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，準備提出問題。2、學(xué)生提出問題，教師梳理歸納，板書：1）世界文化有些什么特點? 2）如何正確對待其它國家和民族文化差異？ 3）當(dāng)今國際社會的局勢是怎樣的？ 4）發(fā)生局部沖突戰(zhàn)爭的根源是什么?三、解疑合探1、學(xué)困生回答，中等生補充，優(yōu)等生評價。2、對回答有困難的問題，小組討論。3、共性不會的問題，教師解釋。4、參考答案：（1）A、平等交流，相互包容是彼此溝通的橋梁；B、世界文化具有多樣性和復(fù)雜性，同時彼此又息息相通；C、不同文化有相同的合理內(nèi)核，即真誠、善良、友愛、和平,這是人類文明的共同價值。（2）面對不同國家和民族，應(yīng)采取理解寬容、平等尊重、客觀的態(tài)度,學(xué)會與不同文化背景的人民友好交往的藝術(shù)：尊重別人的習(xí)俗和信仰，包容別人與我們的差異，欣賞別人的特點和長處，表現(xiàn)出友好熱情，不卑不亢，自尊自信的態(tài)度。 （3）當(dāng)今國際社會的主題是和平與發(fā)展，但一些地方還有矛盾、對抗、沖突和戰(zhàn)爭。 （4）國家利益的爭奪,民族文化的差異,不同信仰和意識形態(tài)的隔閡,成為各種矛盾沖突的根源。四、質(zhì)疑再探學(xué)了本課，你還有哪些問題沒有解決？或者，在學(xué)習(xí)過程中，你有生成哪些問題？請?zhí)岢鰜?，大家共同解決。五、學(xué)了本課，你有什么收獲？六、應(yīng)用拓展1、學(xué)生自編習(xí)題，教師抽出有代表性的進行展示。2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題：作為中學(xué)生，我們該如何做？教學(xué)反思：第二課時一、導(dǎo)入新課抽查學(xué)生背誦上一課的要點，引入本節(jié)。二、設(shè)疑自探1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，準備提出問題。2、學(xué)生提出問題，教師梳理歸納，板書：1）為什么要反對暴力? 2）克服戰(zhàn)爭災(zāi)難,各國人民應(yīng)怎么辦? 3）影響國際社會發(fā)展，人類共同面臨的困擾因素有哪些？ 4）青少年要對和平發(fā)展做些什么？三、解疑合探1、學(xué)困生回答，中等生補充，優(yōu)等生評價。2、對回答有困難的問題，小組討論。3、共性不會的問題，教師解釋。4、參考答案：1）強權(quán)只會加劇對抗和沖突，暴力只會制造新的對抗和痛苦。戰(zhàn)爭只能帶來生命、財富、文明的毀滅，給人民造成無窮災(zāi)難。 2）只有通過真誠的溝通,理解寬容,平等協(xié)商才能消除和化解矛盾,惟有和平共處,人類才有共存共享的明天。 3）人口壓力、環(huán)境污染、資源枯竭、安全威脅、發(fā)展失衡。 4）樹立全球意識，珍惜和平環(huán)境，反對分裂與戰(zhàn)爭，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，為人類做貢獻。四、質(zhì)疑再探學(xué)了本課，你還有哪些問題沒有解決？或者，在學(xué)習(xí)過程中，你有生成哪些問題？請?zhí)岢鰜?，大家共同解決。五、學(xué)了本課，你有什么收獲？六、應(yīng)用拓展1、學(xué)生自編習(xí)題，教師抽出有代表性的進行展示。2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題：作為中學(xué)生，我們該如何做？教學(xué)反思：