2019版七年級數(shù)學(xué)上冊 4.1.1 幾何圖形 展開圖教案 (新版)新人教版.doc
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2019版七年級數(shù)學(xué)上冊 4.1.1 幾何圖形 展開圖教案 (新版)新人教版.doc
2019版七年級數(shù)學(xué)上冊 4.1.1 幾何圖形 展開圖教案 (新版)新人教版課程名稱4.1.1幾何圖形 平面展開圖課時第3課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、 進一步認(rèn)識立體圖形與平面圖形的關(guān)系,了解立體圖形可由平面圖形圍成。2、 能根據(jù)展開圖判斷幾何體的形狀。能力目標(biāo)通過經(jīng)歷和體驗圖形的變化過程,提高學(xué)生的操作能力,發(fā)展空間想象力。情感目標(biāo)在教學(xué)中滲透幾何圖形的美,培養(yǎng)學(xué)生主動探索敢于實踐勇于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神。教學(xué)重點幾何體與其展開圖之間的關(guān)系教學(xué)難點根據(jù)平面展開圖判斷幾何體解決方法自主學(xué)習(xí)、合作探究、學(xué)練結(jié)合教學(xué)過程學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖一、 激情導(dǎo)入小壁虎的難題:如圖,一只圓桶的下方有一只小壁虎,上方有一只蚊子,壁虎想要盡快吃到蚊子 應(yīng)該怎么走?觀看圖片并思考問題思考:1.如果壁虎和蚊子在同一個平面內(nèi),你能確定最短路徑嗎? 2.你能把立體圖形轉(zhuǎn)換成平面圖形嗎?本題與生活聯(lián)系緊密,趣味性強,易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 能畫出簡單的幾何圖形的平面展開圖。2 能根據(jù)展開圖判斷幾何體的形狀。齊讀本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。解釋本節(jié)課學(xué)習(xí)要點。使學(xué)習(xí)更有目的性,更高效。三、 自主學(xué)習(xí) 1、自主看課本117頁,了解什么是立體圖形的展開圖。讀課本117頁,找到立體圖形的展開圖的概念。講解平面展開圖概念,讓學(xué)生進一步認(rèn)識立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生自主思考、閱讀有效信息的能力。四、 合作探究1、 探究正方體平面展開圖(11種)2、 動手制作一個小正方體,并用剪刀剪出正方體的平面展開圖。3、 探索常見的立體圖形的平面圖形(課本118頁探究)請同學(xué)上講臺展示自己動手剪出的正方體的平面展開圖。畫出常見的立體圖形的平面展開圖。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)正方體平面展開圖的種類,加深印象培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和動手操作能力五、 當(dāng)堂檢測課本118頁練習(xí)題第題。建設(shè)和諧社會如圖,是一個小正方形的展開圖,把展開圖折疊成小正方形后,與有“建”字的一面相對的是哪一面上的字?完成相應(yīng)的題目指導(dǎo)學(xué)生畫出小正方形的立體圖形,想象正方體的對應(yīng)面。鞏固本節(jié)課知識,發(fā)展空間想象力。6、 課堂小結(jié)立體圖形的平面展開圖請小組成員談?wù)劚竟?jié)課的收獲。知道學(xué)生總結(jié)并補充幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系六、 作業(yè)布置1.練習(xí)冊87、88頁完成。