2019版七年級歷史上冊 第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”教案 新人教版課 題 第14課溝通中外文明的“絲綢之路”三維教學目標1.了解西域的地理位置、張騫兩次出使西域的史實以及張騫與絲綢之路的關系。2.掌握絲綢之路的概念、路線以及絲綢之路的意義。3.掌握中央政府對西域的管轄措施，認識到開發(fā)邊疆的重要意義。教學重點張騫通西域和絲綢之路教學難點絲綢之路的現(xiàn)實意義解決方法朗讀法，自主，合作，探究教 學 過 程 設 計 教學過程學生活動教師活動設計意圖一、激情導入（3分鐘）古代的羅馬人把中國稱為“絲國”。中國的絲綢在當時的歐洲是珍稀之物，穿絲綢服裝成為高貴身份的象征。中國絲綢怎么運送到哪里的？運送絲綢的商路又是誰在什么時候開辟的？二、學習目標（2分鐘）1.了解西域的地理位置、張騫兩次出使西域的史實以及張騫與絲綢之路的關系。2.掌握絲綢之路的概念、路線以及絲綢之路的意義。3.掌握中央政府對西域的管轄措施，認識到開發(fā)邊疆的重要意義。三、自主學習（22分鐘）自主學習一：張騫通西域1.西域指那些地方？2.張騫通西域的目的？3.張騫的簡介4.第一次出使西域的時間、出發(fā)點、經過、結果及第二次出使西域的時間、經過？5.作用自主學習二：絲綢之路絲綢之路：背景、路線、交流物品（傳入、傳出）、作用。海上絲綢之路：開通時間、路線。自主學習三：對西域的管理1.西域都護的設置：背景、時間、地點、職責、意義2.班超父子經營西域：背景時間 班超和班勇對西域的經營 四、合作探究（5分鐘）課后活動五、當堂檢測（5分鐘）練習冊六、課堂小結（2分鐘）七、布置作業(yè)（1分鐘）八、板書設計 14溝通中外文明的“絲綢之路”（一）張騫通西域（二）絲綢之路（三）對西域的管理九教學反思 齊讀課本的紅色文字并思考問題齊讀學習目標1.閱讀課本“張騫通西域”的相關知識。2.找答案，畫橫線，寫問題3.舉手回答1.閱讀課本“絲綢之路”的相關內容2.找答案，畫橫線，寫問題3.舉手回答1.閱讀課本“對西域的管理”的相關知識2.找答案，畫橫線，寫問題3.舉手回答學生小組內討論交流，在組內發(fā)言，然后組內推薦一位代表，全班交流。獨立完成當堂檢測內容，學生展示。 引導學生多媒體出示，教師講解1.提問、加分2.補充、總結教師巡回指導，引導學生并補充。學生互評各小組表現(xiàn)，評出優(yōu)秀，找出差距。教師糾正補充通過問題，引發(fā)學生思考，激發(fā)求知欲明確本課學習目標，使學習更有目的性、針對性。培養(yǎng)學生的獨立學習，多動手、動腦的習慣及能力。 1.培養(yǎng)學生的競爭意識，團隊意識，集體榮譽感。2.培養(yǎng)學生探究和合作能力，發(fā)散思維。檢測學生對本節(jié)課的掌握情況?？偨Y本節(jié)課重要內容