《2019-2020年八年級(jí)地理上冊(cè) 第2章第3節(jié) 河流和湖泊（第3課時(shí)）教案 （新版）商務(wù)星球版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)地理上冊(cè) 第2章第3節(jié) 河流和湖泊（第3課時(shí)）教案 （新版）商務(wù)星球版.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)地理上冊(cè) 第2章第3節(jié) 河流和湖泊（第3課時(shí)）教案 （新版）商務(wù)星球版 【課型】新授課 【課標(biāo)要求】 ●運(yùn)用地圖和資料，說(shuō)出黃河的主要水文特征以及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．運(yùn)用黃河流域圖，說(shuō)出黃河的發(fā)源地、注入的海洋、上、中、下游的分界點(diǎn)、主要支流、干流流經(jīng)的主要地形區(qū)等河流概況。（重點(diǎn)） 2. 說(shuō)出黃河上游的主要水文特征。（重點(diǎn)） 3．說(shuō)出黃河中游的主要水文特征，并探究黃河泥沙的主要來(lái)源。（難點(diǎn)） 4. 說(shuō)出黃河下游的主要水文特征，并舉例說(shuō)明黃河治理的綜合措施。（難點(diǎn)） 【教學(xué)模式】釋圖導(dǎo)學(xué)模式 【教學(xué)方法】釋圖導(dǎo)學(xué)、小組討論、合作探究。 【教具準(zhǔn)備】多媒體、課件及相關(guān)視頻文件。 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 視頻導(dǎo)入：播放詩(shī)朗誦《黃河之水天上來(lái)》片段。通過(guò)觀看視頻，談?wù)勀銈冇泻胃惺埽? 小結(jié)過(guò)渡：有人說(shuō)，黃河是中華民族的母親河，它為中華文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)；也有人說(shuō)，黃河是一條害河，它在歷史上曾多次決口泛濫，給黃河流域的人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。那么，我們應(yīng)如何看待黃河的功與過(guò)呢？首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)黃河的基本概況。 視頻欣賞詩(shī)朗誦《黃河之水天上來(lái)》片段。 談感受：含沙量大，氣勢(shì)磅礴，塑造華夏文明，決口泛濫，有功也有過(guò)… 視頻與問(wèn)題導(dǎo)入，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且很自然的切入正題上來(lái)。 釋圖導(dǎo)學(xué) 探究概況 指圖反饋 成果展示 一、釋圖導(dǎo)學(xué)探黃河概況 展示學(xué)習(xí)問(wèn)題：讀課本P45—46頁(yè)段落與圖2-3-5“黃河流域”，結(jié)合課本讀圖要求設(shè)計(jì)新問(wèn)題讓各學(xué)習(xí)小組的學(xué)生讀圖觀察、思考分析黃河的概況，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 （具體要求與操作步驟） （1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成，明確答案，并在課本圖上做好標(biāo)注，不明白的問(wèn)題作好記錄。 （2）合作交流：以小組為單位，相互交流，明確答案，指圖落實(shí)。 （3）檢查落實(shí)：教師展示課件圖片，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)的予以矯正與補(bǔ)償。 1.找出黃河的發(fā)源地及注入的海洋。 想一想：李白的詩(shī)句“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”中“天上”和“?！狈謩e指什么？ 2.找出黃河上、中、下游的分界點(diǎn)。 3.找出主要支流：湟水、洮（to）河、汾河、渭河。 4.找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū)，主干很明顯地呈什么圖形？ 提示學(xué)生歌訣記憶： 青川甘寧內(nèi)蒙古，晉陜過(guò)后進(jìn)豫魯，干流略呈“幾”字形。 5.找出黃河干流流經(jīng)的地形區(qū)與干濕地區(qū)。 6.結(jié)合課本32頁(yè)圖2-2-4，說(shuō)出黃河流域的年降水量分布狀況。 強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們學(xué)完了黃河的基本概況，你們?cè)谟洃洉r(shí)一定要圖文結(jié)合，每記憶一個(gè)地理事物或知識(shí)點(diǎn)都要想一下它們?cè)诘貓D上的位置，形成“腦中有圖”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切不可脫離地圖去簡(jiǎn)單機(jī)械的記憶。下面我們進(jìn)行指圖訓(xùn)練來(lái)驗(yàn)證你們的學(xué)習(xí)效果。 展示：黃河流域空白圖（突破重點(diǎn)）： 指圖反饋與成果展示：要求各學(xué)習(xí)小組代表分別說(shuō)出并在圖上用指圖桿指出以下地理事物的位置（落實(shí)在地圖上），其余學(xué)生予以矯正補(bǔ)充。 1、 發(fā)源地、注入的海洋。 2、指出河口與桃花峪的位置（依次描出上中下游）。 3、指出支流：湟水、洮河、汾河、渭河。 4、由西向東（上游→中游→下游）指出黃河江干流分別流經(jīng)的9個(gè)省區(qū)。 5、由西向東（上游→中游→下游）指出黃河干流經(jīng)地形區(qū)與干濕區(qū)。 教師適時(shí)予以點(diǎn)評(píng)矯正。 指圖找共同: 通過(guò)指圖你發(fā)現(xiàn)黃河與長(zhǎng)江共同流經(jīng)的省區(qū)和地形區(qū)分別是什么？ 自主學(xué)習(xí)、合作交流 （把重要的地理事物標(biāo)在課本地圖上或者圈畫(huà)出來(lái)） 1、青海省、青藏高原上的巴顏喀拉山脈，在山東省注入渤海。 “天上” 巴顏喀拉山脈。 “?！辈澈?。 2、源頭河口（內(nèi)蒙古自治區(qū)）桃花峪（河南?。┤牒？?。 3、共流經(jīng)9個(gè)省區(qū)：青、川、甘、寧、內(nèi)蒙古、晉、陜、豫、魯?！皫住弊中巍? 4、流經(jīng)地形區(qū)：青藏高原→內(nèi)蒙古高原→黃土高原→華北平原； 流經(jīng)干濕地區(qū)：半干旱、半濕潤(rùn)。 5.大致從西往東降水量的分布是：200mm、400mm、800mm，比長(zhǎng)江明顯少。 6.找出主要支流及位置。 指圖與學(xué)習(xí)成果展示：依據(jù)黃河流域空白圖指出并說(shuō)出黃河的5個(gè)概況（落實(shí)在地圖上），相互矯正補(bǔ)充。 討論話(huà)共同： 共同流經(jīng)的省區(qū)：青海省、四川省。 共同流經(jīng)的地形區(qū)：青藏高原。 由于新版本的問(wèn)題的設(shè)計(jì)等方面過(guò)于簡(jiǎn)單，有必要根據(jù)地圖進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣古c問(wèn)題補(bǔ)充。 通過(guò)觀察地圖、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題可培養(yǎng)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力，增強(qiáng)學(xué)生讀圖用圖的能力。 指圖反饋可以讓學(xué)生養(yǎng)成把知識(shí)落實(shí)在地圖上的學(xué)習(xí)意識(shí)，改掉學(xué)生脫離地圖去記憶地理事物的不良習(xí)慣。同時(shí)突破重點(diǎn)，起到鞏固強(qiáng)化的作用。 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中要及時(shí)進(jìn)行知識(shí)間的橫向聯(lián)系。 承轉(zhuǎn)過(guò)渡 我們知道了黃河各河段的劃分等概況，接下來(lái)讓我們來(lái)探究它各河段的水文特征。 釋圖導(dǎo)學(xué) 探究水文 釋圖導(dǎo)學(xué) 探究水文 二、黃河上、中、下游水文特征 釋圖導(dǎo)學(xué)探水文：指導(dǎo)學(xué)生讀圖文資料，合作探究黃河各河段的水文特征。 1.上游特征 展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)上游特征與問(wèn)題。 歸納：上游特征：落差大，水流急，峽谷多，水能資源豐富，易凌汛。 找相同：長(zhǎng)江與黃河的上游特征有哪些相同點(diǎn)？ 合作探究（感恩黃河）：展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生探究、歸納黃河有哪些奉獻(xiàn)？ 歸納：母親河的奉獻(xiàn) 1、塑造了悠久的歷史文化。 2、塑造了肥沃的平原。 （“塞上江南”的寧夏平原、河套平原，華北平原） 3、帶來(lái)了豐富的水能資源。 4、提供了灌溉水。 5、旅游資源 2．中游特征 展示圖片：認(rèn)識(shí)中游水文特征。 合作探究： 探究黃河泥沙的主要來(lái)源。 要求學(xué)生閱讀“課本P47活動(dòng)”的圖文資料，討論回答下面的問(wèn)題： 1. 黃河的泥沙主要來(lái)自上、中、下游哪一河段？ 2.說(shuō)出不同河段含沙量的差異及其主要原因。 教師巡回指導(dǎo)、點(diǎn)撥、矯正。 歸納：中游落差大，水能豐，流經(jīng)黃土高原，泥沙大量入河，成為世界上含沙量最大的河流。 年輸沙量占全國(guó)河流年輸沙總量的60%，每年入海泥沙近期內(nèi)10億噸，如果把這些泥沙堆積成高和寬各1米的沙堤，足可以繞地球赤道20圈） 3.下游特征 提問(wèn)：地上河是怎樣形成的？ 對(duì)下游地區(qū)產(chǎn)生什么影響？ 課件演示動(dòng)畫(huà)：“地上河”的形成。 （“地上河”的形成的過(guò)程） 地低 河寬 流速 減慢 含沙 量大 泥沙 淤積 河床 抬高 地上河 歸納：下游形成“地上河” ，易泛濫；形成廣闊的三角洲；凌汛。 讀圖文資料，合作探究黃河各河段的水文特征。 觀看圖片、加深感性認(rèn)識(shí)。 上游流經(jīng)高原地區(qū)，河道迂回曲折，多峽谷，水流急，水能資源豐。 上中游落差大、水流急、水量大、水能豐，有利于黃河水電的梯級(jí)開(kāi)發(fā)。 易凌汛 找相同：長(zhǎng)江與黃河的上游特征的相同點(diǎn)：落差大，水流急，峽谷多，水能資源豐富。 觀看相關(guān)圖片，探究、歸納黃河的奉獻(xiàn)： 塑造了悠久的歷史文化；塑造了肥沃的平原； 帶來(lái)了豐富的水能資源；提供了灌溉水； 旅游資源； … 觀看相關(guān)圖片，認(rèn)識(shí)中游水文特征。 落差大，水能豐，中游流經(jīng)黃土高原，泥沙大量入河，成為世界上含沙量最大的河流。 合作探究：閱讀課本圖文內(nèi)容，解決問(wèn)題，并分組反饋。 1.中游 2.上游：流經(jīng)半干旱區(qū)，降水稀少，草地植被好，所以含沙量較小。 中游：流經(jīng)黃土高原，支流多、黃土酥松易蝕、濫墾亂伐、植被破壞嚴(yán)重、夏季暴雨集中，含沙量極大，水土流失嚴(yán)重。 下游：流經(jīng)華北平原，河道變寬、水流變緩，泥沙沉積，河床不斷淤高，堤壩也隨之不斷加高，從而形成“地上懸河”，所以含沙量減少。 觀看視頻：“地上河”的形成，認(rèn)識(shí)黃河下游“地上河”的形成原因：下游流經(jīng)華北平原，河道變寬、水流變緩，泥沙沉積，河床不斷淤高，堤壩也隨之不斷加高，從而形成“地上懸河”。 影響：1.下游幾乎無(wú)支流注入，流域面積狹小。 2.容易遭受暴雨侵襲，形成洪澇災(zāi)害。 這一部分知識(shí)比較抽象，學(xué)生不易理解，補(bǔ)充圖片教學(xué)更能直觀的理解長(zhǎng)江各河段的特點(diǎn)以及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)與比較。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)黃河流域?yàn)橹腥A民族的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，應(yīng)該感恩黃河。 合作探究有利于學(xué)生真正理解黃河泥沙的主要來(lái)源，為黃河的治理作知識(shí)鋪墊。 引導(dǎo)學(xué)生正確理解黃河下游 “地上河” 形成 的原因。 承轉(zhuǎn)過(guò)渡 黃河像一位慈祥的母親，哺育著兩岸的人們，我們親切地稱(chēng)她為“母親河”，然而黃河各河段都存在著問(wèn)題，有人又稱(chēng)她為“害河”。下面我們不妨給黃河作一個(gè)全身的X光拍照，請(qǐng)同學(xué)們給她會(huì)診，看看母親河到底得了什么??？該怎么治？ 對(duì)癥下藥治理黃河 三、黃河的問(wèn)題及治理 1.分析問(wèn)題與原因： 分析探究：教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生探究黃河各河段不同的環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因。 分析歸納1：上游荒漠化問(wèn)題，凌汛 追問(wèn)：結(jié)合我國(guó)的干濕地區(qū)圖分析，分析上游地區(qū)荒漠化的自然因素和人文因素。 分析歸納2：中游水土流失問(wèn)題 追問(wèn)：回顧總結(jié)自然原因和人為原因。 分析歸納3：下游“地上河”的隱患與凌汛 追問(wèn)：“地上河”的形成原因。 過(guò)渡：面對(duì)黃河的上述問(wèn)題，怎樣根治呢？ 2.對(duì)癥下藥治黃河： 分組討論、合作探究：把學(xué)生分四大組綜合分析、討論治理措施，討論結(jié)束后各小組推薦代表發(fā)言，其他小組代表補(bǔ)充。 第一組：解決上游荒漠化問(wèn)題 第二組：解決中游水土流失問(wèn)題 第三組：解決下游地上河問(wèn)題 第四組：解決上游、下游的凌汛問(wèn)題 教師及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、補(bǔ)充。 3.歸納整合： 地區(qū) 憂(yōu)患 治理策略 上游 荒漠化、 凌汛 植樹(shù)種草，合理放牧，炸冰壩除險(xiǎn)情。 中游 水土流失嚴(yán)重 植樹(shù)造林，保持水土綜合治理 下游 地上河、決口泛濫、凌汛 加固黃河大堤,興修水庫(kù)，分洪、蓄洪, 轟炸冰壩除險(xiǎn)情。 閱讀理解：閱讀課本48頁(yè)“黃河小浪底水利樞紐工程”，讓學(xué)生了解小浪底水利樞紐工程的綜合效益與意義。 講述：水土保持工作，不可能在短時(shí)間內(nèi)改變黃河的多沙面貌。修建水利工程，使治沙與防洪并舉，也是治黃的重要手段。如在黃河上游、中游峽谷河段修建水電站、水利樞紐工程，實(shí)行梯級(jí)開(kāi)發(fā)等。水利樞紐工程除發(fā)電、灌溉外，在防洪、減淤等方面也發(fā)揮了顯著作用。 合作探究，觀看圖片，思考回答： 1．上游的荒漠化，原因是上游流域多為干旱、半干旱地區(qū)，降水少，過(guò)度放牧。 凌汛，劉家峽至包頭河段。 2．中游泥沙含量迅速增大、水土流失嚴(yán)重。 原因：黃土高原土質(zhì)疏松，夏季暴雨，植被破壞， 3．下游泥沙沉積，形成“地上河”， 洪水泛濫。 原因：下游流經(jīng)華北平原，河道變寬、水流變緩，泥沙沉積，河床不斷淤高，堤壩也隨之不斷加高，從而形成“地上懸河”，易決口。 凌汛，開(kāi)封至入?？?。 分組討論、合作探究： 上游： ①退耕還林草 ②修建水庫(kù)、水電站 ③合理放牧 中游： ①退耕還林還草 ②植樹(shù)種草 ③建大型水利樞紐工程 保持水土，治沙防洪并舉。 下游： ①加固大堤 ②分洪、蓄洪 凌汛問(wèn)題：及時(shí)掌握汛情，及時(shí)轟炸冰壩除險(xiǎn)情。 閱讀、了解小浪底水利樞紐工程的綜合效益與意義。 先探究黃河存在的問(wèn)題與原因，再探究治理，有利于學(xué)生思路清晰，形成一定的邏輯思維，對(duì)癥下藥才能更好地治理黃河。 全面分析黃河存在的問(wèn)題及原因，為黃河的治理埋下伏筆，以便對(duì)癥下藥治黃河。 分組討論與合作探究可加深學(xué)生對(duì)黃河綜合治理措施的全面理解與掌握，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，了解小浪底水利樞紐工程的綜合效益與意義。 知識(shí)拓展 遷移應(yīng)用 通過(guò)對(duì)黃河的學(xué)習(xí)，你能正確理解下列詩(shī)句的含義嗎？ 1.詩(shī)句“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山?！狈从吵鳇S河什么季節(jié)的什么現(xiàn)象，主要分布于什么河段？ 2.“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。”有什么含義？ 教師適當(dāng)予以指導(dǎo)、點(diǎn)撥、矯正。 強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們學(xué)習(xí)地理要注意地理知識(shí)與語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)系，學(xué)會(huì)用地理知識(shí)解釋語(yǔ)文中的古詩(shī)。 理解詩(shī)句的含義： 1.反映的是黃河初春季節(jié)的凌汛現(xiàn)象，主要分布在寧夏、內(nèi)蒙古和山東境內(nèi)的部分河段。 2. 一是指黃河發(fā)源地海拔很高；二是指黃河上游位于非季風(fēng)區(qū)內(nèi)，夏季風(fēng)難以到達(dá)，降水較少，地表干旱。 培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移運(yùn)用能力，用地理知識(shí)解釋語(yǔ)文中的詩(shī)句，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 關(guān)愛(ài)黃河 感情升華 播放視頻：保護(hù)母親河.f4v公益廣告。 要求學(xué)生觀看視頻，用公益廣告語(yǔ)的形式來(lái)表達(dá)你最想說(shuō)的一句知心話(huà)。 閱讀提升：要求學(xué)生閱讀課本48頁(yè)活動(dòng)“保護(hù)母親河行動(dòng)”，增強(qiáng)保護(hù)與環(huán)保意識(shí)。希望通過(guò)我們的努力，黃河水更清，天更藍(lán)。 小結(jié)：“保護(hù)母親河、行動(dòng)有你有我”，讓我們身邊每一個(gè)人，從我做起，要“心動(dòng)”加“行動(dòng)”。讓我們?yōu)椤氨Ｗo(hù)母親河”做些自己力所能及的事吧﹗ 用公益廣告語(yǔ)的形式來(lái)表達(dá)最想說(shuō)的一句知心話(huà)。 “關(guān)愛(ài)母親河，心動(dòng)+行動(dòng)?！? “別讓黃河母親再哭泣。” “保護(hù)黃河，保護(hù)中華民族的血脈?！? “黃河母親再也傷不起—保護(hù)黃河，人人有責(zé)?！? … 調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。 課堂總結(jié) 構(gòu)建梳理 總結(jié)：我們重點(diǎn)了解了黃河的地理概況、黃河各河段的水文特征、綜合治理措施，懂得了黃河的功與過(guò)、利與害，黃河之害主要在于下游決口改道，究其根源是黃河中游大量泥沙入河并在下游河道沉積造成的。治黃的關(guān)鍵是治沙，根本措施是加強(qiáng)中游黃土高原的水土保持工作。要想根治黃河，還必須防洪與治沙并舉，只有這樣，才能變黃河之害為黃河之利。 為了更好的記憶，我們要梳理知識(shí)之間的關(guān)系，構(gòu)建我們的收獲家園。 第3節(jié)河流和湖泊（第3課時(shí)黃河） 5464千米 水能資源豐富 泥沙多 “地上河” 黃 河 建水電站 農(nóng)業(yè)灌溉 植樹(shù)種草 保持水土 疏通河道 固堤分流 巴顏喀拉山 河口 桃花峪 渤海 上游 中游 下游 用 治 防 投影展示:為學(xué)生提供概括性的歌訣作參考進(jìn)行記憶。 黃河概況 源于巴顏喀拉山，東流注入渤海灣； 流經(jīng)青蜀隴和寧，內(nèi)蒙晉陜?cè)ト媵敗? 第二長(zhǎng)河五千五，河口桃花分段三； 上游一二階梯過(guò)，龍羊青銅峽水電； 中游河水多泥沙，支流汾渭三門(mén)峽；下游“懸河”遇洪險(xiǎn)，引黃淤灌措施佳。黃河治理辦法 自古黃河稱(chēng)三“善”，善淤善決善搬遷。如果要把黃河治，三游方法不一般；上修水庫(kù)調(diào)水量，中保水土是關(guān)鍵 ；下游固堤分洪流，淤灌也能奪高產(chǎn)。 讓學(xué)生重新明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，并形成一個(gè)完整的知識(shí)體系與思維。同時(shí)要注意知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系與知識(shí)整合。 為學(xué)生提供概括性的歌訣可降低學(xué)生記憶的難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】 一、用你的火眼金睛選出最中意的一個(gè)，選出后把相應(yīng)的字母代號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。 1.（目標(biāo)1）“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”詩(shī)句中的“天上”和“?！狈謩e是指（ ） A.唐古拉山、東海 B.祁連山、黃海 C.巴顏喀拉山、渤海 D.橫斷山、南海 圖8是“黃河水系圖”，讀圖回答2—3題。 2、（目標(biāo)1）圖中黃河主要支流⑤為（ ） A.渭河 B.漢江 C.湟水 D.汾河 3.（目標(biāo)2、4）黃河常發(fā)生凌汛的河段是（ ） A.①和② B.②和③ C.①和④ D.③和④ 4.（目標(biāo)2）黃河上游水能豐富的原因是（ ） A．支流較多，含沙量大 B．降水豐富，且多暴雨 C．河道寬闊，河水流速大 D．多峽谷，地勢(shì)落差大 5．（目標(biāo)2）黃河上游與長(zhǎng)江上游共同的水文特征是：（ ） A．含沙量大 B.流量小 C.有冰期 D.水力資源豐富 6.（目標(biāo)3）導(dǎo)致中游黃土高原水土流失嚴(yán)重的人為原因是：（ ） A.土質(zhì)疏松 B.夏季多暴雨 C.打壩淤地 D.破壞植被 黃河是中華文明的搖籃，但又被稱(chēng)為“中國(guó)的憂(yōu)患”。讀“黃河不同河段水文站測(cè)得的河流含沙量圖”，完成7~8題。 7.（目標(biāo)3）河口至陜縣河段河流含沙量增長(zhǎng)快的主要原因是( ) A.流量減少 B.河水湍急 C.流經(jīng)黃土高原 D.支流少 8.（目標(biāo)4）“人在水下走，船在天上行”的說(shuō)法形容的是( ) A.a河段景觀 B.b河段景觀 C.c河段景觀 D.d河段景觀 9.（目標(biāo)4）治理黃河的根本措施（ ） A.在上游峽谷建設(shè)水電站B.在中游搞好黃土高原的水土保持 C.在下游植樹(shù)種草 D.培修、加固“水上長(zhǎng)城”—黃河大堤 二、地圖是學(xué)習(xí)地理的工具，運(yùn)用你所學(xué)的讀圖技能解答下列問(wèn)題。 10.（目標(biāo)1、3、4）讀“黃河流域圖”，分析回答： （1）圖中字母B所代表的支流名稱(chēng)是 。 （2）黃河以河口作為上、中游的分界點(diǎn)，請(qǐng)用字母C在圖中相應(yīng)位置標(biāo)注出來(lái)。 （3）黃河下游有“地上河”之稱(chēng)，其形成的主要原因是 。其 “地上河”河床底部高出兩岸地面數(shù)米，汛期來(lái)臨時(shí)容易發(fā)生 災(zāi)害。 （4）黃河是世界上含沙量最大的河流，其泥沙主要來(lái)源于 河段。你認(rèn)為治理黃河水土流失在中游應(yīng)采取的主要措施是 。 【教學(xué)反思】 本節(jié)課緊緊圍繞目標(biāo)，使用釋圖導(dǎo)學(xué)模式，從“探黃河概況→探水文特征→探治理”層層展開(kāi)教學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生利用地圖分析黃河的基本概況、水文特征、問(wèn)題與治理，體現(xiàn)學(xué)為主體，師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生的思維積極性，從而形成良好的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。同時(shí)指圖訓(xùn)練與成果展示來(lái)突破重點(diǎn)，讓學(xué)生養(yǎng)成把知識(shí)落實(shí)在地圖上的學(xué)習(xí)意識(shí)，改掉學(xué)生脫離地圖去記憶地理事物的不良習(xí)慣。 針對(duì)xx年學(xué)業(yè)水平考試，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要注意講練結(jié)合，加大檢測(cè)力度與試題容量，提升學(xué)生的解題能力與解題技巧；還要重在培養(yǎng)學(xué)生從地圖中獲取地理信息的能力，注意知識(shí)間的有機(jī)聯(lián)系，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，克服學(xué)生畏懼綜合題的心理。