2019-2020年八年級生物下冊 第七單元 第一章 第三節(jié) 兩棲動物的生殖和發(fā)育教學案 新人教版【知識目標】 1.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點;2.通過調查實踐活動和資料分析,關注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的關系?！灸芰δ繕恕?通過調查和查閱資料,培養(yǎng)學生收集、整理和分析資料的能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】 通過學生調查身邊的兩棲動物數(shù)量的變化以及導致這一變化的原因,培養(yǎng)學生保護環(huán)境、關注環(huán)境變化的意識,增加保護我國生態(tài)環(huán)境的責任感和使命感。【教學重點】 青蛙的生殖過程和發(fā)育特點?！窘虒W難點】 早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點?！厩榫皩搿?蛙聲十里出山泉是中國著名畫家齊白石老先生在1951年為文學家老舍畫的一張水墨畫。畫面上沒有蛙,只有幾只活潑的小蝌蚪在湍急的水流中歡快地游動著,而這蛙聲也非是即時可“聽”見的。齊白石老先生是否畫錯了呢?【課堂探究】探究一:青蛙的生殖與發(fā)育問題1:“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,蛙的鳴叫是什么行為?雌雄蛙的抱對對生殖有什么意義?答案:一般鳴叫的都是雄蛙,雄蛙鳴叫是求偶行為,以吸引雌蛙前來抱對,抱對以后雌蛙和雄蛙分別把卵細胞和精子一同產在水中,在水中完成受精,抱對可以增加精子與卵細胞結合的概率。問題2:青蛙的幼體和成體在形態(tài)結構和生活習性上有哪些不同?答案:青蛙的幼體叫蝌蚪,受精卵先發(fā)育成蝌蚪,蝌蚪在形態(tài)和結構上都像魚,用尾游泳,用鰓呼吸,只能生活在水中。成蛙有四肢沒有尾,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,而且能到陸地上生活,發(fā)育過程經歷受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個階段,為變態(tài)發(fā)育。【總結過渡】 從上面所學知識我們知道兩棲動物的生殖和發(fā)育離不開水,那么水環(huán)境一旦破壞,會出現(xiàn)怎樣的結果呢?(出示一組出了“意外”的青蛙的圖片)探究二:環(huán)境因素影響兩棲動物的生殖與發(fā)育問題1:閱讀課本第16頁資料分析2,討論資料出示的事實說明環(huán)境變遷對兩棲動物的繁衍有什么影響?答案:環(huán)境變遷破壞了兩棲動物生殖和發(fā)育所需的環(huán)境,使兩棲動物不能正常地進行生殖活動,同時環(huán)境變遷還影響了兩棲動物正常的發(fā)育,最終導致兩棲動物繁衍后代的能力下降,種群的數(shù)量和種類減少。問題2:閱讀課本第16頁資料分析3,討論某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙,可能是什么原因造成的?從上述事例中,你受到什么啟示?答案:畸形蛙可能是由于水環(huán)境污染而造成的,這種水中有影響蛙正常發(fā)育的物質。為了保護包括我們人類在內的所有生物,我們必須愛護環(huán)境,保護環(huán)境,防止環(huán)境受到污染?！窘處熆偨Y】 青蛙捕蟲的本領很大,可以消滅農田的害蟲,保護莊稼,所以我們要保護青蛙,保護青蛙生活的環(huán)境。保護青蛙,人人有責。1.青蛙中能叫的是雄蛙,它長有一對鳴囊,青蛙“呱、呱、呱”的叫聲是(C)A.唱歌B.吸引人們的注意C.向雌蛙示愛D.玩耍2.青蛙生殖和發(fā)育的特點是(C)A.雌雄同體、體外受精、變態(tài)發(fā)育B.雌雄同體、體內受精、變態(tài)發(fā)育C.雌雄異體、體外受精、變態(tài)發(fā)育D.雌雄異體、體內受精、變態(tài)發(fā)育3.下列動物不屬于兩棲動物的是(C)A.蟾蜍B.蠑螈C.龜D.大鯢4.青蛙被稱為兩棲動物的原因是(C) A.幼體生活在水中,成體只能生活在陸地上 B.在水中生殖,在陸地上發(fā)育 C.幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體生活在陸地上,也能生活在水中,主要用肺呼吸 D.青蛙既能生活在水中,又能生活在陸地上5.青蛙是由蝌蚪發(fā)育來的,在由蝌蚪發(fā)育到青蛙的過程中,其呼吸器官依次是(A)A.外鰓內鰓肺B.內鰓外鰓肺C.肺外鰓內鰓D.鰓肺