2019版七年級生物下冊 第十三章 第3節(jié) 人體免疫教案 （新版）北師大版授課教師 科目生物年級 七 年級班級 班課題人體免疫本課總課時數(shù)1 課時本課時序數(shù)第 1 課時本課時教學(xué)內(nèi)容人體免疫課型新授課教學(xué)目標(biāo)（1）描述人體的免疫功能，（2）理解特異性免疫對人體的主要作用；（3）說明計劃免疫的意義。重點難點特異性免疫，有的概念（如：抗體、抗原）學(xué)生較難理解。特異性免疫法制、德育安全滲透點教學(xué)詳細(xì)過程補充、紀(jì)實（一）創(chuàng)設(shè)情景（引入課題）師：在秋冬換季時，正是感冒流行的季節(jié)，有的人始終很健康的生活，工作，學(xué)習(xí)，而有的人卻未能幸免。同學(xué)們是否還記得打預(yù)防針的經(jīng)歷，這些事實與人體的什么功能有關(guān)？生：健康的身體，打預(yù)防針師：請同學(xué)們把課前做的調(diào)查表拿出來交流。流感 麻疹 乙肝 其他學(xué)生父親母親其他生1：我患過流感，麻疹生2：我出過水痘，我父母也出過（通過調(diào)查表激趣導(dǎo)入）（二）新授師：請同學(xué)們看這個問題：人體完整的皮膚有保護作用，損傷感染的皮膚出現(xiàn)紅腫，你知道這是為什么嗎？展示皮膚發(fā)炎的圖片，組織學(xué)生討論回答生：白細(xì)胞將細(xì)菌殺死。師：皮膚是我們?nèi)梭w的屏障，同時，某些分布在心臟，鼻、喉和腸道等器官官腔內(nèi)壁的組織也是人體的屏障。另外還有汗腺、皮脂腺的分泌物對某些病菌也有抑制作用。生：多種，因為皮膚傷口處可能是多種細(xì)菌感染。（白細(xì)胞的吞噬作用將細(xì)菌吞噬殺死，應(yīng)用這副圖幫助學(xué)生應(yīng)用舊知識來主動學(xué)習(xí)新知識）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出非特異性免疫1.非特異性免疫問：請想一想，損傷感染后的皮膚出現(xiàn)紅腫時為什么會自然痊愈？（展示圖片）學(xué)生代表發(fā)言小組討論，調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動性。另外，口腔唾液中溶菌酶也有殺菌作用，請問：白細(xì)胞的吞噬作用、溶菌酶的殺菌作用、它們針對的病原體是一種還是多種？說說你的看法（展示圖片）生：人的身體具有某種或多種保護功能，答案不唯一這些人體的保護功能我們叫什么？（書寫標(biāo)題）生：非特異性免疫師：像皮膚和黏膜的屏障作用，白細(xì)胞的吞噬作用，唾液中溶菌酶的殺菌作用，這些對人體的保護功能是先天就有的還是后天產(chǎn)生的？人們在日常生活中，身體經(jīng)常與多種病原體接觸，但是并不經(jīng)常生病，重要原因就在于此。生：先天就有的（利用日常生活中常見的病引發(fā)學(xué)生思考，自覺主動的參與教學(xué)活動）2.特異性免疫師：請同學(xué)們說一說，許多同學(xué)在小時侯都患過水痘，以后就不再患水痘了，其中的原因是什么呢？生：抵抗力增強（利用水痘等病啟發(fā)學(xué)生思考，特異性免疫發(fā)生的過程）3.免疫計劃免疫人體除了具有非特異性免疫這項保護功能，還有更重要的特異性免疫?；歼^水痘的人體內(nèi)能產(chǎn)生一種特異的蛋白質(zhì)-抗體，它具有抵抗水痘病毒的能力，使人不再患水痘，進入人體內(nèi)，使人產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫抗原。（如：水痘病毒）動畫演示生：看完動畫后，小組討論，中心發(fā)言人發(fā)言，身體有抵抗病菌的能力。問：抗體-抗原的關(guān)系？（運用動畫直觀教學(xué)，將抽象的知識想象化，直觀化）問：特異性免疫對誘發(fā)的抗原具有專一性，是人們后天獲得的免疫。同學(xué)們還能說出其他的抗原物質(zhì)嗎？生：流感病毒，乙肝病毒。生：分組討論：說出特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別。（引導(dǎo)學(xué)生歸納他們的異同點，充分調(diào)動學(xué)生，學(xué)生積極配合，說明學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)過程中教師起好調(diào)控作用，學(xué)生會主動學(xué)習(xí)）共同點：排除和消滅侵入人體的病原微生物。維護人體的健康。特異性免疫 非特異性免疫范圍 機體僅對某一異物發(fā)生反應(yīng) 機體對體內(nèi)外異物都可發(fā)生反應(yīng)特性 非專一性 專一性形成 后天產(chǎn)生的 生來就有的作用 強 弱（這是特異性免疫和非特異性免疫的對比）師：人體保護自生的方式就是免疫。免疫是人體內(nèi)的一種防御功能，人體依靠這種功能區(qū)分“自己“和非己”成分。從而破壞和排除進入人體內(nèi)的外來侵害物質(zhì)，以及人體本身產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等。以維護人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。正常情況下免疫是對身體的一種保護反應(yīng)，但是在有些情況下，免疫也會產(chǎn)生異常，如過敏反應(yīng)。師：大家都會記起所進行過的預(yù)防接種，都打過哪些預(yù)防針？生：看調(diào)查表，卡介苗，麻疹，腮腺炎等，利用學(xué)生自身的體驗，跟他們發(fā)言的機會在防止傳染病的措施上，目前根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將有關(guān)的疫苗，按科學(xué)的免疫程序有計劃地給人群接種，來提高人體對這些傳染病的抵抗能力，以此達到控制和消滅傳染病的目的，這就是計劃免疫。師：同學(xué)們能記起的事大都是上小學(xué)后的事，可是剛出生的嬰兒就要接種卡介苗，三個月后，接種百白破聯(lián)合疫苗、脊髓灰質(zhì)炎疫苗、流腦疫苗、麻疹疫苗等從1992年1月起，我國將接種乙肝疫苗納如計劃免疫，在我國，廣泛開展計劃免疫工作，體現(xiàn)了黨和政府對兒童、青少年的關(guān)懷。利用醫(yī)院給人們接種這一事實，對學(xué)生進行思想教育。師：那么預(yù)防接種為什么能預(yù)防傳染病？生：預(yù)防接種是利用人工制備的各種疫苗，對易感人群進行接種，疫苗注入人體后，一般不產(chǎn)生疾病的癥狀，而體內(nèi)能產(chǎn)生抗體，使人獲得免疫力，這種免疫是特異性的，從而提高人體對這些傳染病的抵抗力。師：回答得非常好，通過學(xué)習(xí)，大家知道許多傳染病可以通過接種來預(yù)防，因此隨著社會發(fā)展，人們生活水平提高和醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的進步，傳染病的發(fā)病率和死亡率呈顯著下降。(三)小結(jié)：板書設(shè)計第3節(jié) 人體免疫1、 人體免疫包括特異性免疫和非特異性免疫2、 計劃免疫可以增強人體免疫力作業(yè)設(shè)計無目標(biāo)達成度課后反思