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2019-2020年八年級歷史下冊 第15課《獨立自主的和平外交》教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版 一、 教學(xué)理念 1、新的課標(biāo)要求改變過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變學(xué)生死記硬背和被動接收知識的學(xué)習(xí)方式，使他們獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。因而我在教學(xué)過程中重視設(shè)疑及情境的創(chuàng)設(shè)，實施小組合作探究式學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)。 2、新一輪的課程改革倡導(dǎo)關(guān)注個體的進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)建立多元主體共同參與的評價制度。我在這一節(jié)課中努力嘗試課堂中自評與他評相結(jié)合，以實現(xiàn)評價的多元化，達(dá)到對學(xué)生的激勵作用。 二、 教材分析 1、 本課主要介紹的是和平共處五項原則的形成。講了新中國誕生之初的外交態(tài)度、和平共處五項原則從提出到推廣并在世界上被多國接受、萬隆會議召開和外交斗爭等問題。本課的重點就是外交政策的兩項重要的精髓——和平共處五項原則和萬隆會議。 2、 初中學(xué)生還沒有接觸世界史，同時對社會性質(zhì)的差異、矛盾認(rèn)識有限，所以很難認(rèn)識到新中國外交的背景。所以在教學(xué)過程中，重現(xiàn)歷史情境，讓學(xué)生更能感受到當(dāng)時中國的困境，從而體驗到周恩來的外交的成功。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、 知識與技能目標(biāo)： （1） 獨立自主的和平外交政策；和平共處五項原則的主要內(nèi)容、作用；萬隆會議；“求同存異”方針。 （2） 讓學(xué)生了解獨立自主的和平外交史，逐步培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建自己的識體系。 2、 過程與方法目標(biāo) 通過“創(chuàng)設(shè)情境——提出問題——感受情境——觀點展現(xiàn)——結(jié)論與評價”，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生自主重組知識，形成歷史概念。 3、 情感態(tài)度與價值觀 （1）認(rèn)識到和平共處五項原則的提出，標(biāo)志著新中國外交政策的成熟。新中國采取的獨立自主的和平外交，為我國贏得了一個良好的外部環(huán)境，為建立新型、平等、和諧的國際新秩序做出了重大貢獻(xiàn)。萬隆會議的成功，贏得了廣大亞非國家的理解和尊重，開創(chuàng)了外交新局面。 （2）了解新中國在國際事務(wù)中的地位和作用，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重點：和平共處五項原則與萬隆會議。 教學(xué)難點：建國初美蘇對華政策的不同和萬隆會議上一些國家對中國的指責(zé)、攻擊所揭示的國際關(guān)系的本質(zhì)。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：搜集有關(guān)史料、影視資料和圖片，制作課件。 五、教學(xué)過程 課前把全班同學(xué)分為五個小組，以備小組教學(xué)。 (一)導(dǎo)入： 1、教師引導(dǎo)：通過前面幾個單元的學(xué)習(xí)，我們了解了新中國成立以來在政治、經(jīng)濟(jì)、民族團(tuán)結(jié)以及國防建設(shè)方面的基本情況以及取得的成就，這一節(jié)課我們將了解新中國的外交政策以及取得的成就。然后有學(xué)生閱讀多媒體展示的教學(xué)目標(biāo)。 2、多媒體展示畫面清政府與列強(qiáng)簽訂不平等條約的場景，待學(xué)生充分進(jìn)入情境后，師問：你能否用幾個詞語概括一下中國近代外交的特點？生討論后自由發(fā)言，師給予必要的引導(dǎo)和補(bǔ)充，并歸納總結(jié)：舊中國的外交是一部屈辱的外交史，外交的特點是不平等、不獨立、無自主權(quán)。值得慶幸的是中華民族經(jīng)過一百多年的斗爭，終于擺脫了受外族奴役的命運(yùn)，于1949年10月成立了新中國，由此導(dǎo)入新課。 （二）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況： 由個學(xué)習(xí)小組派代表回答，針對出現(xiàn)的情況點撥。 （三）生生互動合作學(xué)習(xí) 師引領(lǐng)：在新中國成立之初，我國奉行什么樣的外交政策？我們實行這一政策的前提是什么？學(xué)生回答后，通過多媒體展示毛澤東在開國大典的一段話，闡明我國外交政策。在這一政策指導(dǎo)下我國積極發(fā)展與其他國家的友好關(guān)系，其他國家是否也友好地對待中國？繼而引入下一部分的學(xué)習(xí)。 整個國際形勢非常復(fù)雜，出現(xiàn)了以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營同以美國為首的帝國主義陣營尖銳斗爭的局面。讓學(xué)生回答美蘇對中國的不同態(tài)度之后，小組合作討論：美國為什么敵視中國？ 學(xué)生分組討論，發(fā)言，交流看法。師巡視課堂，了解情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：美國敵視中國主要是由于國家利益和社會制度的差異。面對美國的孤立封鎖，新中國奉行獨立自主的和平外交政策，并為此展開了積極的外交活動，導(dǎo)入和平共處五項原則。該部分內(nèi)容的處理分以下幾步： 1、 生閱讀課本77頁第一段，回答多媒體展示的問題。 2、 要求學(xué)生當(dāng)堂背過和平共處五項原則的內(nèi)容，然后根據(jù)學(xué)生記憶情況評價學(xué)習(xí)小組。 教師引領(lǐng)學(xué)生思想提升：和平共處五項原則為恢復(fù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造了一個良好的外部環(huán)境,是新中國外交政策走向成熟的標(biāo)志。但要實現(xiàn)世界的和平共處還任重而道遠(yuǎn)，為了進(jìn)一步打破美國的封鎖，團(tuán)結(jié)更多的朋友，新中國成立后積極參加一些重要的國際會議，加強(qiáng)同亞非國家的聯(lián)系。導(dǎo)入萬隆會議。該部分內(nèi)容處理如下： 1、生閱讀課本78頁第一段獲取信息：會議的時間、地點、性質(zhì)、主題和會議上周恩來提出的方針等。 2、小組討論：“求同存異”中的“同”和“異”分別有什么含義？ 通過討論，交流，展示，使學(xué)生認(rèn)識到“求同存異”方針體現(xiàn)出“己所不欲，勿施與人”的道理，進(jìn)行情感教育。 師引領(lǐng)升華： “求同存異”的方針，是打破會議僵局的關(guān)鍵，它促進(jìn)了我國與亞非各國的團(tuán)結(jié)，開創(chuàng)了我國外交的新局面。為加深學(xué)生對求同存異的認(rèn)識，設(shè)計問題：“求同存異”在我們平常生活中適用嗎？你能舉個例子嗎？ （四）課堂總結(jié)： 建國初期的外交政策 中國與美蘇之間的關(guān)系 獨立自主的和平外交 和平共處五項原則的提出 萬隆會議的召開 （五）達(dá)標(biāo)檢測 讓學(xué)生合起課本，獨立完成達(dá)標(biāo)檢測題，了解學(xué)生對本課知識的掌握情況。 （六）興趣作業(yè)：大家喜歡聽故事嗎？關(guān)于周恩來的外交還有很多趣事與精采之處,請你課后收集，下下一節(jié)課我們將請同學(xué)展示他所收集的與周總理有關(guān)的外交故事。 （七）興趣作業(yè) 讓學(xué)生課后搜集與周總理有關(guān)的外交故事，課堂上展示。