2019年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第11課法國(guó)大革命教案 岳麓版教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力法國(guó)大革命爆發(fā)的歷史背景巴黎人民攻占巴士底獄制憲會(huì)議 人權(quán)宣言的內(nèi)容及評(píng)價(jià) 法蘭西第一帝國(guó)的建立 拿破侖的對(duì)內(nèi)政策和對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng) 通過(guò)分析法國(guó)大革命爆發(fā)的原因，使學(xué)生初步掌握生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑這一歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。通過(guò)對(duì)人權(quán)宣言內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記歷史文獻(xiàn)資料的能力。通過(guò)對(duì)人權(quán)宣言的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析歷史問(wèn)題的能力。 通過(guò)整理拿破侖的主要活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理歷史資料的能力。通過(guò)對(duì)拿破侖的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史人物的能力。過(guò)程與方法 通過(guò)感知法國(guó)大革命進(jìn)程中巴黎人民的表現(xiàn)和作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人民群眾是歷史前進(jìn)的動(dòng)力和推動(dòng)者。通過(guò)對(duì)法國(guó)人民三次武裝起義、熱月政變、霧月敢變、法蘭西第一帝國(guó)的建立及帝國(guó)的覆亡這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義制度是在不斷同封建勢(shì)力的斗爭(zhēng)中建立的。 通過(guò)對(duì)課中題“你如何看待人權(quán)宣盲關(guān)于私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯的規(guī)定”以及課后暢想地天地關(guān)于對(duì)拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)，掌握一分為二地看待歷史現(xiàn)象和歷史人物的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)評(píng)價(jià)拿破侖，掌握史論結(jié)合、論從史出、一分為二地評(píng)價(jià)歷史人物的基本方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)法國(guó)大革命過(guò)程和結(jié)果的學(xué)習(xí)，感知早期資產(chǎn)階級(jí)草俞所受到的極大阻力，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何革命和改革都不是一帆風(fēng)順的。從而對(duì)我國(guó)目前進(jìn)行的改革開(kāi)放充滿信心。 通過(guò)對(duì)人權(quán)宣言的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解資產(chǎn)階級(jí)民主法制的進(jìn)步意義從而體會(huì)當(dāng)前我國(guó)民主化進(jìn)程的重要性。 拿破侖所實(shí)施的措施鞏固和發(fā)展了大革命的成果，沖擊了歐洲的封建統(tǒng)治，但他迷信武力、窮兵黷武，最終導(dǎo)致了帝國(guó)的滅亡。由此證明任何非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)必將以失敗而告終。教學(xué)重點(diǎn)：人權(quán)宣言教學(xué)難點(diǎn)：評(píng)價(jià)拿破侖教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課前引導(dǎo)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，它推動(dòng)了歐洲其他國(guó)家的革命，在它勝利后不久，法國(guó)革命開(kāi)始了。學(xué)習(xí)新課一、巴黎人民攻占巴士底獄1、法國(guó)大革命的背景18世紀(jì)的法國(guó)，資本主義工商業(yè)已經(jīng)有了很大的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)的力量也隨之壯大，但政治上卻處于無(wú)權(quán)的地位，在封建等級(jí)制度森嚴(yán)的法國(guó)，資產(chǎn)階級(jí)屬于第三等級(jí)。處于被統(tǒng)治的地位，財(cái)產(chǎn)常常受到教士和貴族的侵占。法國(guó)的農(nóng)民遭受沉重的剝削，極端貧困。占法國(guó)人口絕大部分的農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)力低下，造成國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小，不利于資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展"資本主義經(jīng)濟(jì)要得到發(fā)展，必須沖破封建制度的束縛，這是法國(guó)大革命爆發(fā)的根本原因。 三級(jí)會(huì)議的召開(kāi)成為了導(dǎo)火線1789年5月，法國(guó)國(guó)王路易十六位解決財(cái)政問(wèn)題在凡爾賽召開(kāi)三級(jí)會(huì)議。7月，第三等級(jí)召開(kāi)制憲會(huì)議，希望制定憲法限制王權(quán)。路易十六則陰謀用武力驅(qū)散制憲會(huì)議。這樣，第三等級(jí)與封建勢(shì)力發(fā)生7正面沖突，成為革命爆發(fā)的導(dǎo)火線。2巴黎人民攻占巴士底獄 教師組織學(xué)生觀看攻占巴士底獄圖片，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描述攻占巴士底獄的經(jīng)過(guò)，指出這是法國(guó)大革命爆發(fā)的標(biāo)志。二、人權(quán)宣言的頒布 1人權(quán)宣言的內(nèi)容2人權(quán)宣言的歷史意義 教師對(duì)人權(quán)宣言的內(nèi)容及歷史意義進(jìn)行分析，突出人權(quán)宣言在引導(dǎo)法國(guó)走向近代資本主義社會(huì)中的作用，要求學(xué)法來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生討論本目課中題，對(duì)，人權(quán)宣言中私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯的規(guī)定進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予充分肯定。教師做簡(jiǎn)單的小結(jié)。三、拿破侖帝國(guó) 1法蘭西第一帝國(guó)的建立 教師簡(jiǎn)單地介紹一下法國(guó)大革命的進(jìn)程：巴黎人民的第二次起義、巴黎人民的第三次起義、督政府時(shí)期。以督政府時(shí)期的軟弱統(tǒng)治作為拿破侖奪取政權(quán)的歷史背景，自然過(guò)渡到法蘭西第一帝國(guó)的建立。2拿破侖的對(duì)內(nèi)政策和對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng) 對(duì)于拿破侖，學(xué)生應(yīng)該是比較熟悉而感興趣的，如：霧月政變、倫役、滑鐵盧戰(zhàn)役、拿破侖之死之謎等，請(qǐng)學(xué)生在課堂上講述。教師則參考重點(diǎn)難點(diǎn)分析歸納拿破侖對(duì)內(nèi)政策的內(nèi)容、對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)；及其對(duì)歷史的影響。 組織學(xué)生討論課中題，分析法蘭西第一帝國(guó)迅速滅亡的原因。 3法國(guó)大革命的歷史意義。 教師講述時(shí)突出法 國(guó)大革命對(duì)法國(guó)歷史和世界歷史兩個(gè)方面的影響。小結(jié)本課內(nèi)容完成課后習(xí)題 課后記