2019-2020年八年級語文上冊 第19課美麗的西雙版納教案3 蘇教版教學目標1查工具書解決疑難字詞，收集云南西雙版納景觀的有關材料。2正確、流利、有感情的朗讀課文，理解文章內(nèi)容。3能品味文中生動、形象的語言及分析對比的藝術手法。4感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。重點難點1重點：用小標題來構建文章。2難點：自然景觀和人文景觀的配合。教具：多媒體。課時安排：二課時。第一課時教學目標1.熟讀課文，利用工具書解決疑難字詞。2.利用各種資源，了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。3.加強朗讀訓練，通過范讀、齊讀、自由朗讀，積累詞句，理解文章內(nèi)容。重點難點體會西雙版納的自然景觀和人文景觀一、目標導學（一）導入新課同學們，“有一個美麗的地方，那里彩云在飄蕩?！碧崞鹕衿嫘沱?、風景如畫的西雙版納，誰能不為之心馳神往？那里有神秘的原始森林、粗獷的民歌、豐富的民俗民風，素有“植物王國”“動物王國”的美譽?，F(xiàn)在，讓我們隨著這富有民族地方特色的音樂，一起走進這美麗而神秘的地方，來親身感受一下西雙版納獨特的韻味。幻燈片展示：西雙版納的一幅畫面，并配以葫蘆絲樂曲作背景音樂。（二）展示目標。二、自主學習（一）自學提綱1.給下列加點字注音。教化 竹蔑 瀾滄 蕨菜 嫵媚 賄賂 一縷 祈求2.解釋詞語。心馳神往 斑斕 善男信女 教化 戲嬉 妖媚 賄賂3.你能用一句話來說說你讀課文之后的感受嗎？4.文章開頭第一段寫了什么內(nèi)容，有何作用？5.文章五個部分各自側重寫什么內(nèi)容？（二）自主學習說說你心目中的西雙版納是怎樣的?(學生交流)（三）自學檢測方法：學困生回答1題、2題的（1）（2），中等生回答（3）題，優(yōu)生補充。第1、2題（強調(diào)字音字形，特別是嫵媚 賄賂 一縷 祈求 幾個易讀錯的詞；詞語解釋注意 心馳神往、善男信女兩個詞，要會用）第3題 指導點撥（1）學困生回答，中等生補充。（美麗 神奇秀麗 ）（2）學困生回答，優(yōu)生補充。（暢所欲言）西雙版納是一個讓人心馳神往的地方，西雙版納是一個讓人流連忘返的地方，西雙版納是一個熱情好客的地方，西雙版納是一個讓人想去旅游的地方，西雙版納是一個研究生態(tài)環(huán)境的地方，西雙版納是一個珍禽異獸喜歡的地方4.文章開頭一段是全文的引子，概括了全文的內(nèi)容，點明了題目，起著總領全文的作用。5.優(yōu)等生回答，師補充。高高的望天樹- 熱帶雨林圖 竹樓映藍天-就地取材（聰明才智）熱情好客（淳樸民風）悠悠野象谷-開發(fā)旅游資源嫵媚傣寨水-民俗風情（互助友愛）笑對生與死-人生觀、生死觀三、合作探究文章五個部分用小標題來構建，這樣寫有什么好處?（學生討論，交流）明確：全文除開頭一段文字外，由五個部分組成，每一部分設有小標題。每個小標題具有概括性、準確性、鮮明性、得體性的特點。每個小標題都由五個字組成，句式整齊、結構勻稱。五個小標題從五個方面突出了總標題“美麗的西雙版納”中的“美麗”二字。課堂小結：西雙版納是我國的風景勝地，神奇秀麗的自然風光和樸質(zhì)意深的民俗風情，自然景觀和人文景觀的融合，可寫的的材料實在太多太多了。但本文作者卻截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構建文章，做到重點突出了以斑窺豹，條理清晰，給人鮮明的印象。四、堂清檢測1.給下列加點字注音。教化() 竹蔑() 賄賂(） 焚香()侵襲(） 鉸殺() 狼狽() 妖媚()2.在橫線上填上恰當?shù)脑~(1)這次，我終于飛到了西雙版納，在那醉人的暖風中，_ 熱帶雨林，_瀾滄碧水，_ _傣家竹樓，_ 下了一張張珍貴的圖片 ，_下了一串串彩色的記憶。 (2)熱帶雨林中，有很多狀植物，像蛇一樣_ 在大樹上。3.用西雙版納的幾處風景，組合成一組優(yōu)美的排比句式。附：板書設計高高的望天樹-熱帶雨林圖 竹樓映藍天-就地取材（聰明才智）熱情好客（淳樸民風）悠悠野象谷-開發(fā)旅游資源 嫵媚傣寨水-民俗風情（互助友愛） 笑對生與死-人生觀、生死觀第二課時教學目標1.品讀課文，學習生動富有感染力的語言。2.分析對照手法的運用3.體會作品中熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。重點難點1.學習生動富有感染力的語言。2.對照手法的運用教學過程一、目標導學復習導入：學生收集西雙版納的有關資料，在小組交流，介紹西雙版納神奇秀麗的自然風光和質(zhì)樸的民俗風情。2展示目標二、自主學習（一）自學提綱1.課文用五個片段介紹西雙版納神奇秀麗的自然風光和質(zhì)樸的民俗風情，挑選你喜歡的畫面，用你喜歡的語調(diào)來朗讀，2.請你說說西雙版納自然景觀美體現(xiàn)在哪些地方？你最喜歡的是什么？試著談談你喜歡的理由。（二）自主學習（生自學后，師逐題落實，并采用不同方式）（三）自學檢測明確：1略2.試著從文中提供的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等信息去考察即可三、合作探究1.品味下列語句。（1）主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙，一縷陽光正好照在他布滿皺紋的臉上，活像一尊塑像。（2）熱帶雨林中，有很多藤狀植物，像蛇一樣纏在大樹上。（先同桌交流，然后回答，師最后補充訂正。）（1）運用比喻的修辭手法，生動形象地描寫了人物的固定姿勢和特定姿勢的輪廓，集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風貌，同時也表達了作者對傣族老人尊敬和崇拜的感情。（2）運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了藤條纏在大樹上的樣子，也寫出了纏繞很緊的情形。2.本文運用了對比手法，你能找出來嗎悠悠野象谷中野象的恐怖和大象表現(xiàn)的樂趣形成鮮明對照。嫵媚傣寨水中男人粗粗打谷子和女人細細打谷子的對照;打谷子的風情畫與水中戲嬉風情畫的對照。最后一段中生與死的對照。本文就是運用這種對比的藝術手法，成功地把西雙版納的自然景觀和人文景觀表達了出來，突出其“美麗”的特征。四、達標訓練當一回小導游，介紹自己喜歡的畫面，帶領大家再次感受西雙版納的自然美和人文美。以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納的傣族園”為開頭。課堂小結：本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風光和樸質(zhì)的民俗風情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。 1.的收獲。2.畫出本課知識結構圖。五、堂清檢測1.在文中再找兩句運用比喻的句子，試著分析其表達效果。（1） ；（2） ；2.閱讀“嫵媚傣寨水”片斷，作題：（1）從哪里可以看出“傣族人對水天生就有一種崇敬感”？（2）看了傣族人對水的態(tài)度，你有什么感想附：板書設計：美麗的西雙版納李舵高高望天樹竹樓映藍天神奇秀麗的自然風光（景美）悠悠野象谷嫵媚傣寨水樸質(zhì)意深的民俗風情（人美）笑對生與死課后反思（優(yōu)點、不足、改進設想）