2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元第五課做友好往來(lái)的使者教案 人教新課標(biāo)版一、 課程標(biāo)準(zhǔn)：“懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗?！倍⒔虒W(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解世界文化多元的情況下弘揚(yáng)中華民族精神的重要性。能力目標(biāo)：對(duì)不同文化的批判、鑒賞及學(xué)習(xí)其他文化優(yōu)點(diǎn)的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：尊重自己民族文化的價(jià)值，對(duì)我們民族的文化產(chǎn)生更強(qiáng)烈的自豪感，立志做弘揚(yáng)和培育民族。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：面對(duì)不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度。難點(diǎn)：在接納多元文化的同時(shí)，不能迷失自身的文化特點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1開放的胸懷（1）面對(duì)不同文化，開放的胸懷意味著什么？面對(duì)不同文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。（2）保護(hù)本民族的文化是我們義不容辭的責(zé)任。（3）任何民族文化的精華都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化，體現(xiàn)了一種全球意識(shí)、開放的胸懷、崇高的精神。2搭起文化的橋梁：（1）對(duì)外來(lái)文化該持何種態(tài)度：學(xué)習(xí)外來(lái)文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。（2）繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神，是青少年責(zé)無(wú)旁貸的歷史重任。（3）對(duì)外交往的方法：面對(duì)文化差異，我們應(yīng)該克服自己的不安和焦慮；消除誤解，盡量保持客觀寬容的態(tài)度；提高對(duì)其他文化的鑒賞能力；不采取防衛(wèi)心態(tài)，多關(guān)注他人的經(jīng)驗(yàn)和看法，避免妄下斷言；尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點(diǎn)；入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣；探索有效地溝通技巧；在交往時(shí)，不卑不亢，以禮相待（4）以開放的心態(tài)接納不同文化的同時(shí)，還要宣傳、弘揚(yáng)我們民族的文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國(guó)，了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。五、課堂研討活動(dòng)一、(課本第6 1頁(yè)) 1、如果你是Mary，會(huì)怎么辦？2、我們能以“好”或“壞”來(lái)評(píng)價(jià)Mary的處理方式嗎？3、在今天，你認(rèn)為開放的胸懷意味著什么？意味面對(duì)不同的文化，我們能夠以寬容、客觀、平等的態(tài)度去對(duì)待?；顒?dòng)二(課本第62頁(yè))1、在比利時(shí)，城市很少有紅綠燈，為什么能夠秩序井然？因?yàn)榇蠹叶贾澜煌ㄒ?guī)則、人人都遵守交通規(guī)則。2、你對(duì)“只有人，才是萬(wàn)事萬(wàn)物的紅燈”這句話是如何理解的？尊重他人是一條基本原則。3、歐洲的汽車文明，對(duì)我們有什么借鑒之處？各國(guó)、各地文化都有其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，歐洲汽車文明的互相尊重就很值得我們學(xué)習(xí)。活動(dòng)三(課本第63頁(yè))1、你能覺(jué)察到這些外來(lái)文化對(duì)我們的影響嗎？2、我們應(yīng)如何對(duì)待外來(lái)文化？學(xué)習(xí)外來(lái)文化，不等于照搬照抄，而應(yīng)當(dāng)批判的繼承，要取其精華，去其糟粕?；顒?dòng)四(課本第64頁(yè))1、這些小留學(xué)生為什么會(huì)遭遇困境？因?yàn)樗诓煌奈幕h(huán)境中感到不適應(yīng)，他缺乏與他人的交流與溝通的工具和機(jī)會(huì)。2、對(duì)解決他的麻煩，你有什么好建議嗎？尋找與外國(guó)同齡人的相似點(diǎn)，找到溝通的基礎(chǔ)；探詢有效的溝通方式；積極參與當(dāng)?shù)匚幕顒?dòng)，找尋與同齡人的共同話題3、我們現(xiàn)在做哪些事情可以提高我們應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題的能力？我們一方面要嘗試和各種不同的人的溝通，鍛煉自己與他人溝通的能力；另一方面，我們要嘗試多理解一下其他文化的特征，為我們能夠盡快地融人一種新的文化背景作準(zhǔn)備。六、課堂練習(xí)與反思 1在全球化的過(guò)程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化應(yīng)該( )相互融合，相互促進(jìn) 相互滲透，相互取代閉關(guān)自守，自我保護(hù) 相互排斥，相互批判2面對(duì)來(lái)自世界各國(guó)的文化，不同的人表現(xiàn)了不同的態(tài)度，其中正確的是( )小梅酷愛(ài)韓國(guó)文化，是典型的“哈韓”一族小玲做夢(mèng)都想去美國(guó)，她很生氣自己不是美國(guó)人小濤只對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化感興趣，對(duì)所有的外來(lái)文化都嗤之以鼻小明在暑假認(rèn)識(shí)了一個(gè)美國(guó)學(xué)生，雙方經(jīng)常來(lái)信交往，相互學(xué)習(xí)3某些國(guó)際交流學(xué)生在新西蘭時(shí)，沒(méi)有私人土地觀念，私自進(jìn)入他人農(nóng)場(chǎng)，結(jié)果遭到農(nóng)場(chǎng)主的警告。這件事說(shuō)明 ( )只有西方人才具有領(lǐng)土觀念 東西方在土地私有化的問(wèn)題上存在差異新西蘭的農(nóng)場(chǎng)主太自私了我們應(yīng)該正確對(duì)待文化差異，尊重當(dāng)?shù)厝说牧?xí)慣和價(jià)值觀4對(duì)待文化差異的正確態(tài)度是 （ ）A看重本民族的文化價(jià)值，歧視其他文化 B發(fā)展自己的，不要其他的C平等交流，互相學(xué)習(xí) D抬高其他文化，貶低自己文化5作為新時(shí)代的中同青少年，你對(duì)中華文化，賦有什么歷吏責(zé)任？在國(guó)際交往中如何做一名友好往來(lái)的事使者？七、課外延伸6在比利時(shí)，城市很少有紅綠燈，卻井然有序，是因?yàn)椋?）A自行車第一 行人第二 馬車第三 汽車最后B行人第一 自行車第二 馬車第三 汽車最后C自行車第一 馬車第二 行人第三 汽車最后D行人第一 馬車第二 自行車第三 汽車最后7世界各個(gè)國(guó)家和民族之間的文化存在差異，面對(duì)這種差異，正確的認(rèn)識(shí)和做法有（ ）A、排斥其他國(guó)家和民族的文化，努力宣揚(yáng)本民族文化B、要積極進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，消除各個(gè)國(guó)家和民族之間存在的文化差異C、要保持本民族的民族自尊心和自豪感，漠視甚至歧視其他民族文化價(jià)值D、要尊重各個(gè)國(guó)家間的文化差異，與世界各國(guó)進(jìn)行平等交流8這是一個(gè)中國(guó)小留學(xué)生來(lái)自異鄉(xiāng)的電子郵件：在班上我是一名好學(xué)生，但我實(shí)在不懂得怎樣和外國(guó)同學(xué)交往。我很希望自己能成為一個(gè)到處受歡迎的人，所以參加了學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，在各項(xiàng)測(cè)驗(yàn)和考試當(dāng)中也名列前茅，但我仍找不到一個(gè)知心朋友，與同學(xué)找不到共同的話題?？磥?lái)，留學(xué)生活并不像想象中那么容易，我給怎么走出目前的困境呢？（1）想象一下這個(gè)小留學(xué)生會(huì)遇到怎么的困境？（2）請(qǐng)你教他如何走出困境？（3）如果是你，你怎么辦？八、課后反思