2019-2020年八年級政治上冊 第九課第一框海納百川 有容乃大教學設計 人教新課標版教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖導入新課（視頻激趣）CCTV公益廣告寬容是一種美德播放CCTV公益廣告視頻寬容是一種美德觀看視頻調(diào)動學生學習本框的興趣，引用公益廣告中對寬容的理解，借以導入。設置開篇情景同學們，今天老師給大家?guī)硪粯訓|西，是一名八年級學生的個人博客，博客的創(chuàng)建者名叫小樂。這節(jié)課我們就一起走進博客的“個人日記”，分享小樂的生活，看看她的生活是否能給我們什么啟示。設置情景，為整節(jié)課定下一個基調(diào)學生感悟情景用時尚的博客吸引學生，讓學生開始進入角色。我是小導游2007年7月10日（暑假出去旅游）今天我們到了安徽桐城，參觀了“六尺巷”，哈哈！這個地方我太熟悉了，上品德課的時候老師就講過這個故事了，于是我自告奮勇的當起了這個景點的導游。爸媽說我講的故事太精彩了，給我封號為“皇家導游”，不過他們還考了我一道題“是什么力量改變了他們鄰里之間的態(tài)度？”這也難不倒我。播放“個人日志”第一篇問（1）：假如你就是小樂，也請你當一次導游，給大家講講“六尺巷”的故事。問（2）：“是什么力量改變了他們鄰里之間的態(tài)度？”什么是“寬容”？與學生共同歸納出寬容的含義：寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計較他人。學生講故事答(2)：“是寬容”讓學生了解歷史故事，感悟中華民族傳統(tǒng)美德，并為下一步講“寬容的含義”做鋪墊含義歸納，學生掌握知識點做客2007年9月15日今天，我的好朋友小娛來我家做客，爸媽可喜歡小娛了，說人家是那么文靜，那么知書達禮，我卻整個像個“野猴”似的，當時我聽了可不服氣了，可小娛說了，我這叫“活潑、開朗”，不叫“野猴”，咱倆是性格互補。呵呵，還是小娛說話好聽！問（3）：你有幾個好朋友？你們的性格一樣嗎？為什么能成為朋友？共同歸納“寬容合作的基礎”：和而不同，求同存異。學生講述讓學生通過自己的實例，感悟性格相似的人能成為好朋友是因為“志趣相投”，性格不同的人成為好朋友是因為“性格互補”倒霉的一天2007年9月28日今天真是倒霉的一天。連續(xù)下了幾天的雨，一點轉晴的跡象都沒有，一出門就被一輛摩托車濺了一身的泥，好像一只斑點狗！上了公車還被別人踩了兩腳，幸好他連說了近10個“對不起”，要不然，算了，原諒他了。好不容易到了教室，一屁股坐在板凳上，哇！好舒服！怎么軟乎乎的？站起來一看，完了！小娛的特香包被我坐成了壓縮餅干，幸好，我連說了20個對不起可憐的小娛，今天餓了一個早上。問（4）：你有沒有類似的“倒霉”經(jīng)歷呢？歸納：現(xiàn)實生活中，.難免會在無意中傷害了別人，或被別人傷害了，我們要學會真誠的賠禮道歉，請求別人的原諒；同樣，我們也要學會原諒別人。學生講述自己的經(jīng)歷通過自身經(jīng)歷的講述，讓學生明白人的一生不是一帆風順的，甚至每一天都會有一些小麻煩，或者會給他人制造一些小麻煩。要學會正確的面對。失蹤的100元錢2007年10月20日今天，班里發(fā)生了一件很不愉快的事，小培丟了100元錢，她懷疑是小娛偷的，只因為體育課時小娛一個人留在教室里了。我相信小娛肯定不會那樣做的！提問（5）：你是否有過被別人冤枉的經(jīng)歷？后來是如何澄清的？你原諒冤枉你的人了嗎？歸納：寬容的價值學生回答情境設置，讓學生感悟寬容他人的愉悅，感悟寬容的價值。煎熬xx年10月22日這兩天，小培總是指桑罵槐的，而小娛卻不和她計較，她跟我說：“人家丟了100元錢了，難受著呢，別計較！”她總是那么善良。澄清2007年10月24日今天一大早，黑板上出現(xiàn)了幾個大字“小娛，對不起！”落款是小培。原來，她丟失的錢在一本筆記本里找到了。我就說嘛！這家伙，真是的！小娛真大度，這一風波總算平息了！告發(fā)2007年11月7日今天小娛告發(fā)了小培，她考試作弊，小培很生氣，說小娛為上回100元錢的事情，故意報復她。難道小娛真的這樣想的嗎？小娛說這是原則問題。提問（6）：你覺得小娛是為了報復小培才告發(fā)她的嗎？如果你是小娛你會怎么做？歸納：寬容是有原則的學生回答來自學生現(xiàn)實生活的“難題”，此問題的設計，既可以了解學生的真實想法，又可以引導學生樹立一種原則觀念自己其實也很棒2007年11月12日一個星期即將過去了，小培總算認識到了自己的錯誤，原諒了小娛，我們也知道了小娛這樣做是對的，是對朋友講原則，真心對朋友好的。小培慢慢恢復了自信，發(fā)現(xiàn)了自己其實是有很多優(yōu)點的，很棒的！引導學生說說自己的優(yōu)點。學生發(fā)言引導學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，增強自信心，寬容自己，悅納自己。課堂總結檢驗學生學完本課的收獲展示課堂知識結構圖表回憶本節(jié)課知識點收攏課題，升華課題教學反思網(wǎng)絡日志是現(xiàn)行比較流行的，受學生喜愛的，記錄自己心路里程并能與所有聯(lián)網(wǎng)用戶共享的個人日記，用此作為課程的主線貫穿全課，貼近學生，吸引學生，給學生一種新鮮感和認同感，有利于課程目標的達成。同時，對話式教學也貫穿全課，有利于開發(fā)學生思維。但課程教學到現(xiàn)實達成還有一定的距離，寬容教育并不是一節(jié)課可以完成的，教師還應考慮如何長期堅持并在以后的課程中滲透和深化寬容教育。