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2019-2020年九年級化學上冊 7.1 燃燒和滅火學案1（新版）新人教版 目標定向： 1、記住燃燒條件和滅火原理； 2、知道常見的滅火方法 環(huán)節(jié)預設：導學5min 讀學20min 研學10min 展學10min 一：新課導入 問題情境：“燃燒產生火，火是光明的使者，火是熱量的源泉，火花是跳動的美，火星是流動的美’燃燒是怎樣發(fā)生的？燃燒需要什么條件呢？ 二：讀學積累 活動一、燃燒條件的探究（閱讀教材128—129頁，完成書上的P129的討論） 通常的燃燒是指： 燃燒需要同時滿足三個條件：① ② ③ 這三個條件需要 具備，缺一不可。 注：著火點是可燃物著火燃燒所需要的 溫度，它是可燃物的一種屬性，不能改變。 絕大部分可燃物燃燒是與氧氣反應，但有些燃燒不一定需要氧氣參加 活動二、滅火的原理和方法（閱讀129-132頁，完成活動二） 1、 由燃燒的條件推論得出滅火的原理： （1）清除 或 ；（2）隔絕 ； （3）使溫度 。但是不能通過降低著火點來解決。 2、滅火的方法： （1）將可燃物撤離燃燒區(qū)，與火源隔離。（2）將燃著的可燃物與空氣隔離。 （3）用大量的冷卻劑（如：水、干冰等）冷卻可燃物，使溫度降低到可燃物的著火點以下。 3、學生分組實驗，做P130頁的實驗探究，觀察現象并且分析原因。 現象 分析 1 2 3 4、閱讀131表格，識記幾種常用滅火器的滅火原理和適用范圍 5、遇到火災時如何自救？（在課本中勾畫答案） 研學探究 小組內訂正導學案答案，針對問題進行討論，有能力者完成課堂小測 評學鞏固 你能說出下列成語所包含的科學道理嗎？ (1)鉆木取火__ _______________。 (2)煽風點火______________________________。 (3)水火不容____ _____________________。(4)杯水車薪________ ____________________。 (5)釜底抽薪___________________________。 1、燃燒與我們的生活與社會的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。寫出燃燒的三個條件： 2、燃燒是人類最早利用的化學反應之一，人類已有幾十萬年的利用燃燒反應的歷史。燃燒需要具備的條件是①可燃物 ②氧氣或空氣 ③溫度達到著火點 A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ 3、下列滅火方法與隔絕氧氣無關的是（ ） A．森林大火時設置一條隔離帶 B．用CO2滅火器滅火 C．用鍋蓋蓋滅著火的油鍋 D．用燈帽蓋滅酒精燈 4、為了避免火災，加油站采取的下列措施中不合理的是 A．嚴禁煙火 B．禁止使用手機 C．架高頂棚加強通風 D．降低燃料著火點 5、下列滅火實例中，利用了“隔離可燃物”原理的是( ) A．住宅失火，消防隊員用高壓水龍頭向著火處噴水 B．炒菜時，油鍋不慎著火，迅速用鍋蓋蓋滅 C．實驗時酒精不慎灑出并燃燒，通常用濕抹布蓋滅 D．發(fā)生森林火災時，將火焰蔓延線路前的小片樹木砍掉 6、要將桌上燃著的酒精撲滅，宜采取的措施是( ) A.用水潑滅 B.投入冰塊冷卻降溫 C.用扇子扇滅 D.用濕抹布或沙子蓋滅 7、對山林發(fā)生的重大火災，下列方法適合的是( ) A.砍掉或清理掉大火前面的干枯樹枝、樹葉等可燃物 B.組織人力從山下運水到山上滅火 C.用棉被等蓋在大火上以隔絕空氣 D.打119火警電話，等待用水滅火 8、在實驗室里，通常將白磷浸沒在水中保存，其目的是 （ ） A．降低白磷的溫度 B．防止白磷與空氣接觸 C．使白磷與水結合成穩(wěn)定物質 D．將白磷浸濕而不易著火 9、某校五樓寢室，學生熄燈就寢后，一同學違規(guī)點蠟燭看書，不小心引燃蚊帳，導致火災。就此事件回答下列問題： （1）從物質燃燒的條件看，蚊帳是_________。 （2）該同學慌忙打開房門，致使火勢迅速擴大，其原因是_________。 （3）同寢室同學驚醒后，一邊撥打“119”,一邊采取了下列自救措施，其中正確的是______（填序號）。 A．用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離 B.跳樓逃生 C.藏在桌子底下等待救援 （4）消防隊員用高壓水槍噴水將大火撲滅，水滅火的原理是_____________ 10、某興趣小組話動中，同學們按圖11裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究。探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。 【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，……燃燒產物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。 【變流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進。 【改進與實驗】同學們按改進后的圖12裝置進行實驗。 請你幫助他們將下表補充完整。 現象 解釋 a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒. b試管中紅磷沒有燃燒. b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因是① ；② 。 【反思與評價】 (1)改進后的圖12裝置與圖11裝置比較，優(yōu)點是 。 (2)小林同學指出圖12裝置仍有不足之處，并設計了圖13裝置，其中氣球的作用是 。 【拓展與遷移】 實驗小結時，小朱同學說：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面(室溫下)。并取下橡皮塞，將看到液體進入試管?！边@一說法得到大家的一致認同。小晶問：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進入a試管內液體的體積會是多少呢?大家爭論后，出現兩種預測。 甲：接近試管容積的1／5； 乙：不一定接近試管容積的1／5。 你贊同的預測是 (填“甲”或“乙”)，理由是 。