2019-2020年九年級歷史下冊 第17課第三次科技革命教案3 新人教版【教學目標】一、知識與能力記住標志著第三次科技革命到來的三大技術；了解第三次科技革命興起的背景，計算機網(wǎng)絡技術的廣泛運用及其影響；理解第三次科技革命的特點和影響；初步認識新的經(jīng)濟形態(tài)知識經(jīng)濟，了解知識經(jīng)濟出現(xiàn)的情況。二、過程與方法通過指導學生對第三次科技革命形成原因的分析，歸納出科學技術革命適應了社會發(fā)展需要的結論，培養(yǎng)學生的分析歸納能力；學生通過交流和體會感受到第三次科技革命對人類社會面貌的改變，聯(lián)系實際感知歷史；通過指導學生看圖片，閱讀史料和相關資料，培養(yǎng)學生分析處理信息的能力和概括、提煉歷史觀點的能力；通過目標導學教學模式，培養(yǎng)學生主動探究、主動學習的能力。三、情感態(tài)度與價值觀通過講述現(xiàn)代科學技術的成就，培養(yǎng)學生勇于探索和積極創(chuàng)新的精神；通過學習，讓學生樹立尊重知識，熱愛科學和獻身科學的意識；通過對第三次科技革命影響的學習，使學生清楚地認識到“現(xiàn)代國際間的競爭，關鍵是科學技術的競爭”，培養(yǎng)學生為增強國家綜合國力而努力學習的精神?！局攸c難點】一、重點：計算機網(wǎng)絡技術。二、難點：第三次科技革命的特點?！窘虒W方法】 教學目標導學法、讀書指導法、討論法、談話法、圖示法等多法結合?！窘虒W過程】新課引入：（用多媒體演示） 神舟7號和神舟8號發(fā)射和回收的實況錄像資料，指出這是第三次科技革命中我國在航空領域所取得的驕人業(yè)績，極大地增強了中華民族的自信心和凝聚力。提問：什么是第三次科技革命？興起于何時？有哪些成果？我國在第三次科技革命中取得了哪些成果？給世界帶來了哪些影響？我們這一節(jié)課就來學習這些內(nèi)容。演示問題，學生活動，思考問題：一、第三次科技革命的興起三大技術的突破1、知道第三次科技革命興起的三大標志。2、了解原子能的發(fā)展過程。（理論軍用民用）3、了解人類在航天技術方面的成就。4、了解世界上第一臺計算機誕生的時間、地點。學生閱讀教材，將基本知識在書上勾畫出來，并試著解決有關問題，教師巡視做指導。（師生共同探究）1、知道第三次科技革命興起的三大標志。（以原子能技術、航天技術、電子計算機技術等為代表）2、了解原子能的發(fā)展過程。（理論軍用民用）3、了解人類在航天技術方面的成就。4、了解世界上第一臺計算機誕生的時間、地點。（了解1946年世界上第一臺電子計算機在美國的賓西法尼亞大學誕生）（過渡）第三次科技革命使我們的生活發(fā)生了重大變化，而在這一系列的科技成果中，同學們比較熟悉而感受又最深的當首推電子計算機的使用和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展吧。二、計算機網(wǎng)絡技術1、掌握第三次科技革命的核心技術，信息時代到來的標志。2、了解電子計算機的發(fā)展歷程。3、知道計算機網(wǎng)絡技術所反映的第三次科技革命的特點。學生閱讀教材，將基本知識在書上勾畫出來，并試著解決有關問題，教師巡視做指導。（師生共同探究）1、掌握第三次科技革命的核心技術，信息時代到來的標志。（要求學生準確指出并記憶第三次科技革命的核心技術，信息時代到來的標志是計算機網(wǎng)絡技術）。2、了解電子計算機的發(fā)展歷程。（簡單介紹自1946年第一臺電子計算機問世以來，其發(fā)展經(jīng)歷了五代：電子管、晶體管、集成電路、大規(guī)模集成電路和人工智能計算機）3、知道計算機網(wǎng)絡技術所反映的第三次科技革命的特點。（反映了第三次科技革命快速、便捷、高度智能化和全球化的特點）討論：你如何看待電子計算機網(wǎng)絡技術的利與弊？（過渡）我們了解了第三次科技革命的主要內(nèi)容，那么，它有什么樣的特點呢？給我們又帶來了哪些影響呢？三、第三次科技革命的特點1、利用以下兩個圖表材料來說明第三次科技革命的特點（多媒體顯示）（1）科技革命轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力的周期第一次工業(yè)革命蒸汽機84年第二次工業(yè)革命電動機65年第三次科技革命原子能6年移動電話4年激光2年電子計算機每2年甚至半年換代一次 （2）科技進步因素在勞動生產(chǎn)率提高的各種因素中所占的比例20世紀初20世紀70年代20世紀80年代現(xiàn)在5%10%60%80%95%設問：同學們根據(jù)這兩個圖表能歸納出第三次科技革命哪些特點？（學生回答，教師歸納）特點：速度快（科技轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力的速度和周期大大加快）；范圍廣（涉及多領域，且各個科技領域和學科之間相互滲透）；影響大（科學技術日益成為社會經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素）。得出結論：科學技術是第一生產(chǎn)力。2、組織學生討論第三次科技革命給我們帶來的影響（引導學生從衣、食、住、行等各方面思考對自己學習和生活的改變，體會今昔生活的變化，了解其對社會生產(chǎn)力的推動作用，從而引起了世界經(jīng)濟結構的變化，推動了世界經(jīng)濟格局的多極化趨勢，并導致知識經(jīng)濟的到來，同時也應該認識到對發(fā)展中國家?guī)淼木薮筇魬?zhàn)）。（過渡）隨著第三次科技革命的興起，揭開了知識經(jīng)濟時代的序幕，人類開始步入知識經(jīng)濟時代。四、知識經(jīng)濟（通過圖片使學生認識到，“知識就是財富”、“知識就是力量”、“知識改變命運”，認識到知識經(jīng)濟對加速社會生產(chǎn)力的發(fā)展，改變?nèi)藗兊纳罘绞剑龠M人們價值觀念的轉(zhuǎn)變和終身學習制度的建立的作用，激發(fā)學生的學習積極性和主動性）。