2019-2020年九年級歷史下冊 第17課《第三次科技革命》教案3 新人教版.doc
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2019-2020年九年級歷史下冊 第17課《第三次科技革命》教案3 新人教版.doc
2019-2020年九年級歷史下冊 第17課第三次科技革命教案3 新人教版【教學目標】一、知識與能力記住標志著第三次科技革命到來的三大技術;了解第三次科技革命興起的背景,計算機網(wǎng)絡技術的廣泛運用及其影響;理解第三次科技革命的特點和影響;初步認識新的經(jīng)濟形態(tài)知識經(jīng)濟,了解知識經(jīng)濟出現(xiàn)的情況。二、過程與方法通過指導學生對第三次科技革命形成原因的分析,歸納出科學技術革命適應了社會發(fā)展需要的結論,培養(yǎng)學生的分析歸納能力;學生通過交流和體會感受到第三次科技革命對人類社會面貌的改變,聯(lián)系實際感知歷史;通過指導學生看圖片,閱讀史料和相關資料,培養(yǎng)學生分析處理信息的能力和概括、提煉歷史觀點的能力;通過目標導學教學模式,培養(yǎng)學生主動探究、主動學習的能力。三、情感態(tài)度與價值觀通過講述現(xiàn)代科學技術的成就,培養(yǎng)學生勇于探索和積極創(chuàng)新的精神;通過學習,讓學生樹立尊重知識,熱愛科學和獻身科學的意識;通過對第三次科技革命影響的學習,使學生清楚地認識到“現(xiàn)代國際間的競爭,關鍵是科學技術的競爭”,培養(yǎng)學生為增強國家綜合國力而努力學習的精神?!局攸c難點】一、重點:計算機網(wǎng)絡技術。二、難點:第三次科技革命的特點?!窘虒W方法】 教學目標導學法、讀書指導法、討論法、談話法、圖示法等多法結合?!窘虒W過程】新課引入:(用多媒體演示) 神舟7號和神舟8號發(fā)射和回收的實況錄像資料,指出這是第三次科技革命中我國在航空領域所取得的驕人業(yè)績,極大地增強了中華民族的自信心和凝聚力。提問:什么是第三次科技革命?興起于何時?有哪些成果?我國在第三次科技革命中取得了哪些成果?給世界帶來了哪些影響?我們這一節(jié)課就來學習這些內(nèi)容。演示問題,學生活動,思考問題:一、第三次科技革命的興起三大技術的突破1、知道第三次科技革命興起的三大標志。2、了解原子能的發(fā)展過程。(理論軍用民用)3、了解人類在航天技術方面的成就。4、了解世界上第一臺計算機誕生的時間、地點。學生閱讀教材,將基本知識在書上勾畫出來,并試著解決有關問題,教師巡視做指導。(師生共同探究)1、知道第三次科技革命興起的三大標志。(以原子能技術、航天技術、電子計算機技術等為代表)2、了解原子能的發(fā)展過程。(理論軍用民用)3、了解人類在航天技術方面的成就。4、了解世界上第一臺計算機誕生的時間、地點。(了解1946年世界上第一臺電子計算機在美國的賓西法尼亞大學誕生)(過渡)第三次科技革命使我們的生活發(fā)生了重大變化,而在這一系列的科技成果中,同學們比較熟悉而感受又最深的當首推電子計算機的使用和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展吧。二、計算機網(wǎng)絡技術1、掌握第三次科技革命的核心技術,信息時代到來的標志。2、了解電子計算機的發(fā)展歷程。3、知道計算機網(wǎng)絡技術所反映的第三次科技革命的特點。學生閱讀教材,將基本知識在書上勾畫出來,并試著解決有關問題,教師巡視做指導。(師生共同探究)1、掌握第三次科技革命的核心技術,信息時代到來的標志。(要求學生準確指出并記憶第三次科技革命的核心技術,信息時代到來的標志是計算機網(wǎng)絡技術)。2、了解電子計算機的發(fā)展歷程。(簡單介紹自1946年第一臺電子計算機問世以來,其發(fā)展經(jīng)歷了五代:電子管、晶體管、集成電路、大規(guī)模集成電路和人工智能計算機)3、知道計算機網(wǎng)絡技術所反映的第三次科技革命的特點。(反映了第三次科技革命快速、便捷、高度智能化和全球化的特點)討論:你如何看待電子計算機網(wǎng)絡技術的利與弊?(過渡)我們了解了第三次科技革命的主要內(nèi)容,那么,它有什么樣的特點呢?給我們又帶來了哪些影響呢?三、第三次科技革命的特點1、利用以下兩個圖表材料來說明第三次科技革命的特點(多媒體顯示)(1)科技革命轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力的周期第一次工業(yè)革命蒸汽機84年第二次工業(yè)革命電動機65年第三次科技革命原子能6年移動電話4年激光2年電子計算機每2年甚至半年換代一次 (2)科技進步因素在勞動生產(chǎn)率提高的各種因素中所占的比例20世紀初20世紀70年代20世紀80年代現(xiàn)在5%10%60%80%95%設問:同學們根據(jù)這兩個圖表能歸納出第三次科技革命哪些特點?(學生回答,教師歸納)特點:速度快(科技轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力的速度和周期大大加快);范圍廣(涉及多領域,且各個科技領域和學科之間相互滲透);影響大(科學技術日益成為社會經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素)。得出結論:科學技術是第一生產(chǎn)力。2、組織學生討論第三次科技革命給我們帶來的影響(引導學生從衣、食、住、行等各方面思考對自己學習和生活的改變,體會今昔生活的變化,了解其對社會生產(chǎn)力的推動作用,從而引起了世界經(jīng)濟結構的變化,推動了世界經(jīng)濟格局的多極化趨勢,并導致知識經(jīng)濟的到來,同時也應該認識到對發(fā)展中國家?guī)淼木薮筇魬?zhàn))。(過渡)隨著第三次科技革命的興起,揭開了知識經(jīng)濟時代的序幕,人類開始步入知識經(jīng)濟時代。四、知識經(jīng)濟(通過圖片使學生認識到,“知識就是財富”、“知識就是力量”、“知識改變命運”,認識到知識經(jīng)濟對加速社會生產(chǎn)力的發(fā)展,改變?nèi)藗兊纳罘绞剑龠M人們價值觀念的轉(zhuǎn)變和終身學習制度的建立的作用,激發(fā)學生的學習積極性和主動性)。