2019版九年級語文上冊 第一單元 2我愛這土地學案 新人教版艾青第一課時學習目標：1.識記有關艾青的文學常識，了解本詩的寫作背景。2.積累生字詞，有感情的朗讀詩歌，熟讀并背誦詩歌。（重點）學習流程自主學習一、基礎積累1. 作者簡介艾青（19101996），原名 ，浙江金華人，現代著名詩人。早期詩風格渾厚質樸，調子深沉憂郁?？箲?zhàn)時期的詩作，格調昂揚。建國后，作品思想更趨成熟，感情深沉，富于哲理。主要詩集有大堰河火把等，成名作為大堰河我的保姆。詩人曾自稱為“悲哀的詩人”。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風，并產生過重大影響的詩人，在世界上也享有聲譽，1985年，法國授予艾青文學藝術最高勛章。2.背景介紹詩的題目是我愛這土地，旗幟鮮明地表達了對土地的熱愛，艾青是土地的歌者，“土地”是他詩中出現最多的兩個意象之一（另一個是“太陽”）。“土地”象征著生他養(yǎng)他而又多災多難的祖國。對“土地”的熱愛，是艾青作品詠唱不盡的旋律。本詩寫于1938年11月，其時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起反抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，堅定地匯入民族解放斗爭的洪流中，成為時代的“吹號者”，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的愛國詩篇。3.生字詞積累。喉嚨( )吹刮( )溫柔( )洶涌( )嘶啞:洶涌:深沉:二朗讀詩歌1.聽錄音或教師范讀；2.檢查并糾正你朗讀停頓和重讀的字詞。3.參考：我愛這土地假如/我是一只鳥， 我也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱： 這被暴風雨/所打擊著的/土地， 這永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流 這無止息地/吹刮著的/激怒的/風， 和那來自林間的/無比溫柔的/黎明 然后/我死了， 連羽毛/也腐爛在土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？ 因為/我對這土地/愛得深沉4.學生自由朗讀，探討本詩的感情基調：悲愴而深沉； 5.朗讀練習，推薦23名讀的好的同學在班上朗讀； 6.男生、女生分別齊讀；7.全班同學集體朗讀； 8.背誦全詩。第二課時學習目標：1.抓住詩歌中的意象，理解其象征意義，進而理解詩人的思想感情。（重點）2.感悟詩人在國土淪喪，民族滅亡的緊要關頭甘愿為祖國獻身的愛國之情。（難點）學習流程：自主學習：整體感知詩歌內容。1.請用簡潔的語言概括兩節(jié)詩的內容。2.詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象？3.這只飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的鳥兒，用它沙啞的喉嚨在歌唱什么？合作探究1.詩人賦予鳥兒及鳥兒所歌唱的這幾個意象有怎樣的象征意義？表達了詩人怎樣的感情？2.揭示全詩主旨的詩句是什么？談談你的理解。3.歸納詩歌主旨。展示質疑小組展示學習結果，師點撥及補充。總結提升總結詩歌中象征手法的運用。當堂反饋我愛這土地的作者是我國現代著名詩人( )，這首詩的感情基調是( )，詩中最能點明主旨的句子是( ).