2019版九年級語文上冊 第一單元 2我愛這土地學案 新人教版.doc
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2019版九年級語文上冊 第一單元 2我愛這土地學案 新人教版.doc
2019版九年級語文上冊 第一單元 2我愛這土地學案 新人教版艾青第一課時學習目標:1.識記有關艾青的文學常識,了解本詩的寫作背景。2.積累生字詞,有感情的朗讀詩歌,熟讀并背誦詩歌。(重點)學習流程自主學習一、基礎積累1. 作者簡介艾青(19101996),原名 ,浙江金華人,現代著名詩人。早期詩風格渾厚質樸,調子深沉憂郁??箲?zhàn)時期的詩作,格調昂揚。建國后,作品思想更趨成熟,感情深沉,富于哲理。主要詩集有大堰河火把等,成名作為大堰河我的保姆。詩人曾自稱為“悲哀的詩人”。在中國新詩發(fā)展史上,艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風,并產生過重大影響的詩人,在世界上也享有聲譽,1985年,法國授予艾青文學藝術最高勛章。2.背景介紹詩的題目是我愛這土地,旗幟鮮明地表達了對土地的熱愛,艾青是土地的歌者,“土地”是他詩中出現最多的兩個意象之一(另一個是“太陽”)。“土地”象征著生他養(yǎng)他而又多災多難的祖國。對“土地”的熱愛,是艾青作品詠唱不盡的旋律。本詩寫于1938年11月,其時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū),所到之處瘋狂肆虐,妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起反抗,進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭,堅定地匯入民族解放斗爭的洪流中,成為時代的“吹號者”,滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨,寫下了這首慷慨激昂的愛國詩篇。3.生字詞積累。喉嚨( )吹刮( )溫柔( )洶涌( )嘶啞:洶涌:深沉:二朗讀詩歌1.聽錄音或教師范讀;2.檢查并糾正你朗讀停頓和重讀的字詞。3.參考:我愛這土地假如/我是一只鳥, 我也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱: 這被暴風雨/所打擊著的/土地, 這永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流 這無止息地/吹刮著的/激怒的/風, 和那來自林間的/無比溫柔的/黎明 然后/我死了, 連羽毛/也腐爛在土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水? 因為/我對這土地/愛得深沉4.學生自由朗讀,探討本詩的感情基調:悲愴而深沉; 5.朗讀練習,推薦23名讀的好的同學在班上朗讀; 6.男生、女生分別齊讀;7.全班同學集體朗讀; 8.背誦全詩。第二課時學習目標:1.抓住詩歌中的意象,理解其象征意義,進而理解詩人的思想感情。(重點)2.感悟詩人在國土淪喪,民族滅亡的緊要關頭甘愿為祖國獻身的愛國之情。(難點)學習流程:自主學習:整體感知詩歌內容。1.請用簡潔的語言概括兩節(jié)詩的內容。2.詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象?3.這只飽受磨難,拼盡全力用整個生命去歌唱的鳥兒,用它沙啞的喉嚨在歌唱什么?合作探究1.詩人賦予鳥兒及鳥兒所歌唱的這幾個意象有怎樣的象征意義?表達了詩人怎樣的感情?2.揭示全詩主旨的詩句是什么?談談你的理解。3.歸納詩歌主旨。展示質疑小組展示學習結果,師點撥及補充。總結提升總結詩歌中象征手法的運用。當堂反饋我愛這土地的作者是我國現代著名詩人( ),這首詩的感情基調是( ),詩中最能點明主旨的句子是( ).