爸爸的花兒落了 第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)1、給加線的漢字注拼音或拼音寫漢字。叮囑（ ） 驪（ ）歌 掄（ ）起 撩（ ）起抽ti ( ) 花 p( ) 衣jn（ ） 柵（ ）欄2、形近字組詞。慌 （ ） 哀 （ ） 撿 （ ）謊 （ ） 衷 （ ） 儉 （ ）荒 （ ） 衰 （ ） 斂 （ ）4、解詞叮囑： 徘徊： 驪歌： 闖練：課堂練習(xí)一、 自學(xué)探究寫作思路在畢業(yè)典禮上，“我”從衣襟上的夾竹桃引起對爸爸的回憶，回憶中有歡樂的笑聲，也有感傷的淚水；有爸爸嚴(yán)厲的責(zé)罰，也有他綿綿的愛意。“爸爸的花兒落了”到底是什么意思，請閱讀課文，找出課文中“爸爸的花兒落了”這句話，然后聯(lián)系上下文思考：1、本文的題目是爸爸的花兒落了，這個(gè)題目實(shí)際上具有兩層含義，是哪兩層含義呢？一是實(shí)指 ，二是象征 。2、貫穿全文的一條線索是對爸爸愛花的描寫，還有一條線索是畢業(yè)典禮。請結(jié)合“畢業(yè)典禮”這條線索，按畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中、畢業(yè)典禮后，把全文分為三個(gè)部分。第一部分第二部分第三部分3、文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情呈怎樣引出的? 在課文中勾畫出來。10分鐘后，比誰回答得準(zhǔn)確。提示：這種方法叫做插敘：在記敘的過程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件的敘述方式叫插敘。常見方式有三種：（1）聯(lián)想式（通過作品中人物的聯(lián)想引出插敘。）（2）轉(zhuǎn)述式（借助作品中人物的敘說進(jìn)行插敘。）（3）直述式（不借助文中任何人的口述或聯(lián)想，直接在文中插入事件的方式。）想一想：本文的插敘是哪種方式二、分組展示，交流研討根據(jù)課文內(nèi)容填空文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出 ；通過憶述探病時(shí)爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出 ；這時(shí)，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會(huì)來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又 ；還沒有想完，韓主任已經(jīng)講話了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長大，進(jìn)而回憶起爸爸 ；最后畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽到老高的話，她清醒地意識(shí)到爸爸的花真的落了，自己已經(jīng)長大了。這種敘事方法叫做 。課后作業(yè)1、爸爸的花兒落了節(jié)選自短篇小說集_，作者是_。本文的體裁是 ，主要人物是 和 。本文的主要內(nèi)容是2、根據(jù)拼音寫漢字。衣jn( ) 懶du( ) dn( )子 l( )歌 叮zh( )徘hui( ) zh( )欄 恐j( ) 花p( ) 玉zn( )花3、本文的記敘方式主要是 文中兩條敘事線索是： 4、根據(jù)文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括文中插敘的三件事。（1）（2） （3） 第二課時(shí)課前預(yù)習(xí)自學(xué)探究1、先默讀，再以組為單位分角色朗讀212小節(jié)。照應(yīng)是一種非常重要的寫作方法，正如高爾基所說：“前文寫到墻上掛著一桿獵槍，后文就必須讓獵槍響起來?！闭埶伎颊n文中哪些事和下面的三句話分別相照應(yīng)：明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！照應(yīng)的事是英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。照應(yīng)的事是 沒有爸爸，你更要自己的管自己的，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？照應(yīng)的事是2、在這三件事中，課文重點(diǎn)寫了哪兩件事？分別找出課文中描寫的起止部分。認(rèn)真閱讀，從課文中找出依據(jù)，思考：英子的爸爸是個(gè)怎樣的人？這三句話對英子的成長有什么影響？課堂練習(xí)分組展示，交流研討1、從哪里可以看出來，“我”真正長大了？2、仿寫：父愛是陽光，讓我感到人間的溫暖；父愛是燈塔，照亮我前進(jìn)的路3、3、速讀課文，找出暗示爸爸病危、快要死去的句子。4、提出問題，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。把自己不理解的問題寫在下面。課后作業(yè)1、根據(jù)拼音寫出漢字。衣jn( ) l歌( ) 玉zn花( ) 徘hui( ) 雞毛dn( )子2結(jié)合語境，解釋下面一段話中的加點(diǎn)詞語。于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多”驪歌： 徘徊： 知交： 零落：3、“我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來”，句中“抽搭了一下”改為“一酸”，哪個(gè)更好？說說理由。4、文中“硬著頭皮”這一詞語出現(xiàn)了四次：“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?！薄霸趺催€不起來，快起！快起！”“晚了，爸！”我硬著頭皮說。那么爸爸不也可以硬著頭皮從床上起來，到我們學(xué)校去嗎？我雖然很害怕，但是也得硬著頭皮“硬著頭皮”是口頭語，根據(jù)文中的語境，換成四個(gè)四字格的書面語，依次可以是： 。（示例：頑強(qiáng)勇敢 振作精神 大著膽子 鼓足勇氣。）5、拓展同學(xué)們，今天的文章讓大家重新認(rèn)識(shí)了父親，那深沉的愛，那感人的愛，使我們不由自主地用自己的心聲說一聲“世上還有爸爸好”。親愛的同學(xué)們，就以此為題目吧，寫一篇有真情實(shí)感的作文，注意恰切地用上插敘啊。