2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 19.1 感受信息教學(xué)案(無答案)(新版)滬科版.doc
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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 19.1 感受信息教學(xué)案(無答案)(新版)滬科版【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.了解主要的信息記載的介質(zhì)和信息傳播的方式。2.了解電話和電報(bào)。過程與方法能說出中華民族在信息記錄和傳播的歷史中所作的貢獻(xiàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解信息與生活的關(guān)系,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)信息的重要性【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):解主要的信息記載的介質(zhì)和信息傳播的方式。教學(xué)難點(diǎn):了解電話和電報(bào)。【導(dǎo)學(xué)過程】【創(chuàng)設(shè)情景,引入新課】引言:每當(dāng)我們提到長(zhǎng)城,自然會(huì)聯(lián)想到烽火臺(tái)。烽火臺(tái)筑在長(zhǎng)城沿線的險(xiǎn)關(guān)和交通要道上。古代士兵一旦發(fā)現(xiàn)敵情,便立刻點(diǎn)燃煙火發(fā)出警報(bào)?!胺榛饝蛑T侯”的故事,它說明早在三千多年前,我國(guó)就有了利用烽火傳遞信息的方法。我們今天的探究,就要從烽火臺(tái)開始,直到發(fā)現(xiàn)電腦網(wǎng)絡(luò)通信的奧秘,尋找人類社會(huì)走向信息時(shí)代的腳印【自主預(yù)習(xí)案】1信息的基本形式可能是數(shù)據(jù)、_、_、_、圖像等2古代的_、現(xiàn)代的_等紙質(zhì)印刷、_ 等電子出版物都是記錄信息的載體 3、電話的話筒把聲音的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)開的信號(hào)傳遞出去,再通過聽筒把_信號(hào)變成聲音的信號(hào),把傳輸?shù)穆曇暨€原出來3、電話的話筒把聲音的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)開的信號(hào)傳遞出去,再通過聽筒把_信號(hào)變成聲音的信號(hào),把傳輸?shù)穆曇暨€原出來【課堂探究案】探究點(diǎn)1:古代信息的傳遞任務(wù):閱讀教材,閱讀后小組交流,回答下列問題:1你知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎?2早期的信息傳遞具有哪些特點(diǎn)?3現(xiàn)代的信息傳遞方式有哪些?探究點(diǎn)2:自學(xué)課本“電流把信息傳到遠(yuǎn)方”,知道話筒和聽筒的構(gòu)造及作用,能說出電話是如何把聲音傳遞到遠(yuǎn)方的;比比看下列問題誰(shuí)找的結(jié)果更準(zhǔn)確,小組內(nèi)交流。1列舉生活中常見的電話;2電話的構(gòu)造和工作原理:最簡(jiǎn)單的電話主要由 和 組成,己方的話筒與對(duì)方的聽筒是 聯(lián)的,當(dāng)然電路中還要有 。話筒的作用是把 轉(zhuǎn)變?yōu)?,聽筒的作用是把 轉(zhuǎn)變?yōu)?,攜帶 的電流沿 傳到遠(yuǎn)方。填寫圖103中碳粒式話筒的構(gòu)造。當(dāng)你對(duì)著話筒說話時(shí),膜片時(shí)緊時(shí)松的 碳粒,它們的 隨之發(fā)生改變,流過碳粒的 就會(huì)相應(yīng)的發(fā)生改變,從而將 轉(zhuǎn)變?yōu)?。填寫圖103中聽筒的構(gòu)造。有隨聲音變化的 流過聽筒時(shí),對(duì)膜片的作用隨之發(fā)生變化,使膜片 ,在空氣中形成 ,所以聽筒是利用 的原理制成的?!井?dāng)堂訓(xùn)練案】1.我國(guó)古代四大發(fā)明中的 和 ,加速了知識(shí)和思想的傳播,加快了文明的進(jìn)程。2.電話的聽筒里有 和 ,當(dāng)對(duì)方強(qiáng)弱不同的電信號(hào)傳到聽筒后,聽筒將電信號(hào)變成 ,這樣便把 還原出來。3.關(guān)于電話的工作過程,有如下幾句話:膜片忽松忽緊,擠壓碳粒人對(duì)著話筒說話時(shí),聲波使膜片振動(dòng)電阻忽大忽小磁鐵對(duì)鐵片的吸引力忽大忽小,使鐵片振動(dòng),振動(dòng)情形與說話情形相同在電路中產(chǎn)生強(qiáng)弱按聲音的振動(dòng)而變化的電流合理的順序是( )A.B. C. D.