2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 19.1 感受信息教學(xué)案（無答案）（新版）滬科版【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.了解主要的信息記載的介質(zhì)和信息傳播的方式。2.了解電話和電報(bào)。過程與方法能說出中華民族在信息記錄和傳播的歷史中所作的貢獻(xiàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解信息與生活的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)信息的重要性【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：解主要的信息記載的介質(zhì)和信息傳播的方式。教學(xué)難點(diǎn)：了解電話和電報(bào)。【導(dǎo)學(xué)過程】【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】引言：每當(dāng)我們提到長(zhǎng)城，自然會(huì)聯(lián)想到烽火臺(tái)。烽火臺(tái)筑在長(zhǎng)城沿線的險(xiǎn)關(guān)和交通要道上。古代士兵一旦發(fā)現(xiàn)敵情，便立刻點(diǎn)燃煙火發(fā)出警報(bào)?！胺榛饝蛑T侯”的故事，它說明早在三千多年前，我國(guó)就有了利用烽火傳遞信息的方法。我們今天的探究，就要從烽火臺(tái)開始，直到發(fā)現(xiàn)電腦網(wǎng)絡(luò)通信的奧秘，尋找人類社會(huì)走向信息時(shí)代的腳印【自主預(yù)習(xí)案】1信息的基本形式可能是數(shù)據(jù)、_、_、_、圖像等2古代的_、現(xiàn)代的_等紙質(zhì)印刷、_ 等電子出版物都是記錄信息的載體 3、電話的話筒把聲音的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)開的信號(hào)傳遞出去，再通過聽筒把_信號(hào)變成聲音的信號(hào)，把傳輸?shù)穆曇暨€原出來3、電話的話筒把聲音的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)開的信號(hào)傳遞出去，再通過聽筒把_信號(hào)變成聲音的信號(hào)，把傳輸?shù)穆曇暨€原出來【課堂探究案】探究點(diǎn)1：古代信息的傳遞任務(wù)：閱讀教材，閱讀后小組交流，回答下列問題：1你知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？2早期的信息傳遞具有哪些特點(diǎn)？3現(xiàn)代的信息傳遞方式有哪些？探究點(diǎn)2：自學(xué)課本“電流把信息傳到遠(yuǎn)方”，知道話筒和聽筒的構(gòu)造及作用，能說出電話是如何把聲音傳遞到遠(yuǎn)方的；比比看下列問題誰(shuí)找的結(jié)果更準(zhǔn)確,小組內(nèi)交流。1列舉生活中常見的電話；2電話的構(gòu)造和工作原理：最簡(jiǎn)單的電話主要由 和 組成，己方的話筒與對(duì)方的聽筒是 聯(lián)的，當(dāng)然電路中還要有 。話筒的作用是把 轉(zhuǎn)變?yōu)?，聽筒的作用是把 轉(zhuǎn)變?yōu)?，攜帶 的電流沿 傳到遠(yuǎn)方。填寫圖103中碳粒式話筒的構(gòu)造。當(dāng)你對(duì)著話筒說話時(shí)，膜片時(shí)緊時(shí)松的 碳粒，它們的 隨之發(fā)生改變，流過碳粒的 就會(huì)相應(yīng)的發(fā)生改變，從而將 轉(zhuǎn)變?yōu)?。填寫圖103中聽筒的構(gòu)造。有隨聲音變化的 流過聽筒時(shí)，對(duì)膜片的作用隨之發(fā)生變化，使膜片 ，在空氣中形成 ，所以聽筒是利用 的原理制成的?！井?dāng)堂訓(xùn)練案】1.我國(guó)古代四大發(fā)明中的 和 ，加速了知識(shí)和思想的傳播，加快了文明的進(jìn)程。2.電話的聽筒里有 和 ，當(dāng)對(duì)方強(qiáng)弱不同的電信號(hào)傳到聽筒后，聽筒將電信號(hào)變成 ，這樣便把 還原出來。3.關(guān)于電話的工作過程，有如下幾句話：膜片忽松忽緊，擠壓碳粒人對(duì)著話筒說話時(shí)，聲波使膜片振動(dòng)電阻忽大忽小磁鐵對(duì)鐵片的吸引力忽大忽小，使鐵片振動(dòng)，振動(dòng)情形與說話情形相同在電路中產(chǎn)生強(qiáng)弱按聲音的振動(dòng)而變化的電流合理的順序是（ ）A.B. C. D.