江蘇省江陰市成化高級中學(xué)2014高中語文 第二專題師說教案（2）蘇教版必修1【教學(xué)目標(biāo)】：1、整體感知文本，梳理文中重要知識點(diǎn)。2、鑒賞韓愈在文本中提出的觀點(diǎn)，培養(yǎng)尊師重教的思想，樹立謙虛好學(xué)的風(fēng)尚?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：古文中的重要文言知識點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】：鑒賞韓愈在文本中提出的觀點(diǎn)，培養(yǎng)尊師重教的思想，樹立謙虛好學(xué)的風(fēng)尚?！窘虒W(xué)過程】梳理文言知識點(diǎn)古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎！愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑【二次備課】1 / 3者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒。今其智乃反不能及，其可怪也歟！ 圣人無常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬骸叭诵?，則必有我?guī)煛?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳，皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作師說以貽之。課堂小結(jié)：詞類活用、通假字、古今異義、特殊句式及重點(diǎn)的文言實(shí)詞、虛詞都是本課的重中之重。希望同學(xué)們認(rèn)清重點(diǎn)，課后認(rèn)真整理，并利用早讀和晚讀的時(shí)間加深理解，全面掌握?；A(chǔ)訓(xùn)練：1、師說作者 ，字 ，世稱 ， 的倡導(dǎo)者，著有 。2、作者認(rèn)為老師的職能是 ，作者主張如何選擇老師 ，作者提出的師生關(guān)系是 。3、師說的中心論點(diǎn)是 。4、給下列劃線的字注音句讀 （ ） 或不焉（ ） 經(jīng)傳（ ）老聃 （ ） 李蟠 （ ） 萇弘（ ）相師 （ ） 近諛 （ ） 貽之（ ）2、一詞多義（1）師古之學(xué)者必有師師道之不傳也久矣吾從而師之吾師道也（2）傳六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之師者，所以傳道受業(yè)解惑也師道之不傳也久矣【作業(yè)布置】 完成創(chuàng)新方案上的練習(xí)，整理文言特殊現(xiàn)象?！窘虒W(xué)后記】 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！