活出生命的精彩【教學目標】情感、態(tài)度與價值觀目標：1、 懂得關切他人的生命，共同營造和諧、溫馨的社會；2、 激發(fā)學生熱愛生命，勇于創(chuàng)造自己生命價值的情感。能力目標：1、正確理解人們對生活的不同態(tài)度影響生命的質量2、學會正確對待人生中的貧乏與充盈、冷漠與關切、平凡與偉大，創(chuàng)造有意義的人生，活出生命的精彩。知識目標：1、 認識到生命是一個逐漸豐富的過程；我們要善待他人，溫暖世界；2、 知道平凡的生命也能實現自己的人生價值，也可以時時創(chuàng)造偉大。【教學重點難點】重點：認識到生命是一個逐漸豐富的過程；激發(fā)生命的熱情，活出生命的精彩。難點：正確理解人們對生活的不同態(tài)度影響生命的質量，認識到每一個人都能創(chuàng)造出生命的精彩?！窘虒W過程】一、導入新課中國殘聯主席張海迪張海迪1955年出生在山東半島文登縣的一個知識分子家庭里。5歲的時候，胸部以下完全失去了知覺，生活不能自理。醫(yī)生們一致認為，象這種高位截癱病人，一般很難活過27歲。在死神的威脅下，張海迪意識到自己的生命也許不會長久了，她為沒有更多的時間工作而難過，更加珍惜自己的分分秒秒，用勤奮的學習和工作去延長生命。她在日記中寫到：“我不能碌碌無為地活著，活著就要學習，就要多為群眾做些事情。既然是顆流星，就要把光留給人間，把一切奉獻給人民?！?970年，她隨帶領知識青年下鄉(xiāng)的父母到莘縣尚樓大隊插隊落戶，看到當地群眾缺醫(yī)少藥帶來的痛苦，便萌生了學習醫(yī)術解除群眾病痛的念頭。她用自己的零用錢買來了醫(yī)學書籍、體溫表、聽診器、人體模型和藥物，努力研讀了針灸學、人體解剖學、內科學、實用兒科學等書。為了認清內臟，她把小動物的心肺肝腎切開觀察，為了熟悉針灸穴位，她在自己身上畫上了紅紅藍藍的點兒，在自己的身上練針體會針感。功夫不負有心人，她終于掌握了一定的醫(yī)術，能夠治療一些常見病和多發(fā)病，在十幾年中，為群眾治病達1萬多人次。后來，她隨父母遷到縣城居住，一度沒有安排工作。她從保爾柯察金和吳運鐸的事跡中受到鼓舞，從高玉寶寫書的經歷中得到啟示，決定走文學創(chuàng)作的路子，用自己的筆去塑造美好的形象，去啟迪人們的心靈。她讀了許多中外名著，寫日記、讀小說、背詩歌、抄錄華章警句，還在讀書寫作之余練素描、學寫生、臨摹名畫、學會了識簡譜和五線譜，并能用手風琴、琵琶、吉他等樂器彈奏歌曲?，F在她已是山東省文聯的專業(yè)創(chuàng)作人員，她的作品輪椅上的夢問世，又一次在社會上引起了強烈反響。認準了目標，不管面前橫隔著多少艱難險阻，都要跨越過去，到達成功的彼岸，這便是張海迪的性格。有一次，一位老同志拿來一瓶進口藥，請她幫助翻譯文字說明，看著這位同志失望地走了，張海迪便決心學習英語，掌握更多的知識。從此，她的墻上、桌上、燈上、鏡子上、乃至手上、胳膊上都寫上了英語單詞，還給自己規(guī)定每天晚上不記10個單詞就不睡覺。家里來了客人，只要會點英語的，都成了她的老師。經過7、8個年頭的努力，她不僅能夠閱讀英文版的報刊和文學作品，還翻譯了英國長篇小說海邊診所，當她把這部書的譯稿交給某出版社的總編時，這位年過半百的老同志感動得流下了熱淚，并熱情地為該書寫了序言：路，在一個癱瘓姑娘的腳下延伸。以后，張海迪又不斷進取，學習了日語、德語和世界語。海迪還盡力幫助周圍的青年，鼓勵他們熱愛生活、珍惜青春，努力學習為人民服務的本領，為祖國的興旺發(fā)達獻出自己的光和熱。不少青少年在她的輔導下考取了中學、中專和大學，不少迷惘者在與她的接觸中受到啟發(fā)和教育變得充實和高尚起來。張海迪在輪椅上唱出了高昂激越的生命之歌，這支歌的主旋律是：一個人生命的價值在于為祖國富強、人民幸福而勇敢開拓、無私奉獻！師：其實，我們每個人都有自己獨特的一面，都可以活出自己生命的精彩。二、展示預習成果1人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的_質量_。 2生命是一個逐漸_豐富_的過程。當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的_道德體驗_就會不斷豐富，對生命的_感受力_，_理解力_就會不斷增強。3我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關切_他人的生命_，設身處地地_思考并善待他人_。4讓我們用_真誠_、_熱情_、_給予_去感動改變他人，消融冷漠，共同營造一 個_互信_、_友善_、_和諧_的社會。5歷史上的偉大人物，他們運用自身的_品德_ 、_才智_和_勞動_。創(chuàng)造出比生命更長久的，不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的_物質財富_和_精神財富_，影響著一代又一代的人。6當我們將個體生命和_他人的_、_集體的_、_民族的_、_國家的_甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平 凡中閃耀出偉大。三、新課講授第一目貧乏與充盈1、生活態(tài)度影響生命質量探究一：教材P115探究與分享（1）同是16歲的中學生，生活環(huán)境不同，身上卻有相同的地方，請你說說他們的相同點是什么？（2）你期待自己到16歲時將會是怎樣的？點撥：（1）相同點：他們都有自己的追求，承擔了社會責任，有生活的目標，活出自己生命的精彩，他們的生命是充盈的。（2）16歲的時候，我會考上一所比較理想的高中，繼續(xù)在知識的海洋里徜徉，爭取三年以后考上一個理想的大學。2、不正確的生活態(tài)度有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。3、豐富生命的過程生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。探究二：教材P116探究與分享（1）和同學交流：如何讓生命充盈？（2）以小組為單位，整理出本小組“讓生命充盈的方法”在全班交流分享。點撥：（1）積極參加社會公益活動；獻愛心幫助孤寡老人；宣傳環(huán)境保護；扶助老弱病殘；參加義務植樹，為災區(qū)捐款活動等等。（2）讓生命充盈的方法：熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系。第二目冷漠與關切探究三：教材P116探究與分（1）請你對事件中的肇事逃逸司機、路人和拾荒阿姨的行為進行簡要評價。（2）為什么這個事件會引起全國網友對“要做溫暖中國人”的討論？點撥：（1）肇事逃逸司機：漠視他人的生命、道德敗壞，是故意殺人的犯罪行為，應受法律的制裁。路人：見死不救，是不尊重，愛護他人生命的表現，是不道德的行為，應受社會的譴責。拾荒阿姨：及時救助小悅悅，是尊重、愛護他人生命的表現，是助人為樂，見義勇為，奉獻社會的高尚行為，值得每一個人學習。（2）人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖、傳遞溫暖。沒有人愿意生活在冷漠之中，我們不僅要關注自身的發(fā)展。 而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。我們每一個個體都應責無旁貸，擔負起我們的道德責任。探究四：教材P117探究與分享傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？點撥：如：遇到需要幫助的人，主動伸出援助之手；積極參加社會志愿者活動；參加“獻愛心”活動；等等。第三目平凡與偉大1、活出精彩探究五：教材P118探究與分享了解保爾柯察金的故事，想想他為什么這樣理解生命。點撥：因為保爾自己經歷多次生死的考驗，也目睹無數戰(zhàn)士為革命事業(yè)獻出生命。他認識到人生的意義就在于要珍惜時間，要有自我獻身的精神、堅定不移的信念、頑強堅韌 的意志、為人類崇高事業(yè)不懈奮斗。作為中學生，我們要體會到生命是創(chuàng)造有意義的前提。因此，要在有限的人生當中對他人、對社會有所貢獻，并在為社會的奉獻過程中實現生命的價值，體現人生的意義。2、偉大在于創(chuàng)造和貢獻探究六：教材P118下面圖片“名人成就”及（1）分享圖片(教材P118)名人及其成就，從這些圖片中你認識到了什么？點撥：歷史上那些偉大的人物并不是他們生而偉大，而是因為他們運用自身品德，才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限生命更長久的，不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。3、平凡人也有自己的生命價值，生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大探究七：教材P119探究與分享（2）鐵路巡守員和大客車司機都工作在平凡的崗位上，為什么人們認為他們是“最美”的？點撥：因為他們面對生活的艱難考驗，甚至面對生死的考驗，不放棄，不懈怠，他們用堅持、兢業(yè)、責任保護著他人的安全，因而人們認為他們是“最美”的。通過探究六和七的探究，你認識到了什么？我認識到了不管是偉大還是平凡人都可以實現生命的價值，活出自己的精彩，讓生命更絢爛?！鞠嚓P鏈接】xx感動中國十大人物事跡（節(jié)選）盧永根 xx年3月，盧永根教授在夫人的攙扶下來到銀行，將十多個存折的存款轉入華南農業(yè)大學的賬戶，盧永根夫婦一共捐出8809446元，這是他們畢生的積蓄，學校用這筆款設立了教育基金，用于獎勵貧困學生與優(yōu)秀青年教師。 盧永根沒有將財產留給唯一的女兒，他說：“黨培養(yǎng)了我，將個人財產還給國家，是作最后的貢獻?！北R永根的秘書趙杏娟說：“錢都是老兩口一點一點省下來的，對扶貧和教育，兩位老人卻格外慷慨，每年都要捐錢?！鳖C獎詞：種得桃李滿天下，心唯大我育青禾。是春風、是春蠶，更化作護花的春泥，熱愛祖國，你要把自己燃燒。稻谷有根深扎在泥土，你也有根，扎根在人們心里。廖俊波出身普通家庭，畢業(yè)后當過中學老師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，在縣鄉(xiāng)兩級做過主要領導，在政和縣工作的幾年，始終牽掛群眾，惦記著群眾的冷暖安危，他把群眾當親人，用心用情為群眾辦實事、解難事，用自己的“辛勤指數”換來群眾的“幸福指數”。廖俊波經歷的崗位，都是“背石頭上山”的重活累活，需要比別人付出更多的艱辛和努力。但他始終把工作當事業(yè)干，樂在其中。離開政和時，全縣財政總收入翻了兩倍多，連續(xù)3年進入全省縣域經濟發(fā)展“十佳”，實現了貧困縣脫胎換骨的蛻變。 2017年3月18日傍晚，廖俊波出差途中因公殉職，年僅49歲。 2017年6月20日，中共中央宣傳部向全社會公開發(fā)布廖俊波的先進事跡，追授他“時代楷?！睒s譽稱號。頒獎詞： 人民的樵夫，不忘初心，上山尋路，扎實工作，廉潔奉公。牢記黨的話，溫暖群眾的心，春茶記住你的目光，青山留下你的足跡。誰把人民扛在肩上，人民就把誰裝進心里。楊科璋 2015年5月30日1點13分，楊科璋在滅火救援中緊急救出一名約兩歲的孩子，但因煙霧太大、能見度低而踩空墜樓。 從五樓墜樓時楊科璋緊抱孩子，最終保住了孩子，但自己卻獻出了年僅27歲的生命。 楊科璋入伍以來共參加滅火救援戰(zhàn)斗200多次，搶救疏散被困群眾160多人。頒獎詞： 有速度的青春，滿是激情的生命，熱愛這崗位，幾回回出生入死，和死神爭奪。這一次，身軀在黑暗中跌落，但你護住了懷抱中，最珍愛的花朵。你在時，如熾烈的陽光；你離開，是燦爛的晚霞。 卓嘎和央宗 玉麥鄉(xiāng)地處祖國西南邊陲，1964年至1996年的34年間，桑杰曲巴家是這片土地上僅有的一戶人家。一個爸爸，兩個女兒，一棟房子，既是鄉(xiāng)政府，也是他們的家。 父親桑杰曲巴是個老民兵，放牧守邊34年，從未離開過這片土地。卓嘎、央宗姐妹倆在父親的帶領下，加入了中國共產黨，半個多世紀來，父女三人以放牧為生，守護著祖國數千平方公里的國土。父親桑杰曲巴常對卓嘎和央宗說：“如果我們走了，這塊國土上就沒有人了！”這句話，兩個女兒記了一輩子。他們知道，守護土地，就是守護國家。頒獎詞：日出高原，牛滿山坡；家在玉麥，國是中國。中國是老阿爸手中縫過的五星紅旗，中國是姐妹倆腳下離不開的土地。高原隔不斷深情，冰雪鎖不斷春風。河的源頭在北方，心之所向是祖國。大國工匠事跡（節(jié)選）李萬君（中車長春軌道客車股份有限公司高級技師，全國勞動模范，中華技能大獎得主，被譽為“高鐵焊接大師”和“工人院士”） 工匠感言我是一名焊接工人，參與了中國軌道交通裝備焊接技術從追趕者到同行者、超越者的全過程。作為大國工匠，我要通過各種努力和實踐，把自己的技能復制到更多的工友身上，帶領出在關鍵制造環(huán)節(jié)能夠挑大梁、擔大任的工匠級操作工人群體。 李斌（上海電氣液壓氣動有限公司總工藝師，全國勞動模范，全國十大杰出工人，中華技能大獎全國技術能手，全國知識型職工標兵） 工匠感言做工人就要有一顆匠心，工匠精神在任何時候都不會過時。只要我們有一顆追求高標準、高品質的匠心，有一種不達目標決不放棄的精神，始終對自己所從事的職業(yè)充滿感情、充滿忠誠，就一定會走得更好更遠。 許啟金（國網安徽電力宿州供電公司運檢部帶電作業(yè)班班長，全國勞動模范，國家電網公司生產技能專家） 工匠感言創(chuàng)新不僅要注重高端的，也要注意基礎的，我從解決手頭工作中的難題出發(fā)搞創(chuàng)新，使創(chuàng)新精神在基層落地實踐。我堅信，只要踏實，從基礎干起，工作就能干好。 代旭升（中國石化勝利油田分公司東辛采油廠高級技師，全國勞動模范，山東省首席技師，中國發(fā)明協會會員） 工匠感言我從學徒工、一般工人到技師、高級技師、技能大師，從來沒有離開過采油一線，是艱苦的一線工作生活，鍛煉和激發(fā)了我發(fā)明創(chuàng)造的靈感和熱情，是堅守、踏實、精益求精的工匠精神激勵了我，是國家的快速發(fā)展給了我成長成才的機會和創(chuàng)新奉獻的力量。我將繼續(xù)帶領我的團隊搞好技術集成創(chuàng)新，為“中國創(chuàng)造”加油，為大國崛起貢獻力量。 鄧建軍（黑牡丹(集團)股份有限公司技術總監(jiān)，全國勞動模范，百名新中國成立以來感動中國人物之一） 工匠感言工匠精神，是在中華文明傳承過程中歷經千年而不朽的民族精粹，它的內涵早已超越了制造手藝提升與傳承，實質指向的是一種對于產品不斷追求精益求精的制造信仰。它是平凡人在平凡的崗位上都可以具有的一種優(yōu)秀品質，能主宰企業(yè)的生存和發(fā)展，影響產業(yè)的興衰。 馮鴻昌（廈門集裝箱碼頭集團有限公司高級技師，全國勞動模范，中華技能大獎得主，福建省總工會兼職副主席） 工匠感言知識改變命運，學習成就未來，技能成就人生。人生不一定要名牌大學畢業(yè)，但一定要把學習作為立身之本。不學習就很難找到自己期待的崗位，更難以實現職業(yè)生涯的發(fā)展。我將珍惜榮譽、腳踏實地，繼續(xù)做好技術攻關、傳技育徒工作，再創(chuàng)新業(yè)績，以勞動托起中國夢！四、課堂小結對待生活的不同態(tài)度影響生命的質量1、有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。2、當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。人與人之間要彼此關切的必要性人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。彼此關切的要求1、我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關切其他的生命，設身處地地思考并善待他人。/2讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。正確看待生命的平凡與偉大在歷史上，那些被我們認為是偉大的人物，并不是因為他們生而偉大，而是因為他們運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當人們?yōu)樯疃?，日復一日，年復一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。五、當堂演練達成目標1生命是一個逐漸豐富的過程。下列讓生命充盈，方法可取的有(D)閱讀好書專注地做自己熱愛和有興趣的事情走出家門，了解他 人不同方式的生活外出旅行，看看不同的風土人情ABCD2雨果曾經說過：“好行善事，關心別人，這也是一種美德?！边@說明(A)關愛他人，要從生活點滴做起 關愛是一門藝術關愛他人是做人的基本道德關愛別人好處多ABCD3一樣的人生，不一樣的精彩。真正精彩，有價值的人生在于(C)A對金錢的占有B對權力的追逐C對社會的貢獻D名利的爭奪4辨析：有人認為，歷史上的偉大人物創(chuàng)造出巨大的社會價值，他們的人生是有價值的，而普通人默默無聞，他們的人生沒有價值。答案提示：在歷史上，那些被我們認為是偉大的人物，并不是因為他們生而偉大，而是因為他們運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物 質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。這樣的生命有沒有意義呢？當人們?yōu)樯疃?，日復一日，年復一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。課后反思