2019-2020年八年級物理全冊 5.4 來自地球的力教案2 滬科版.doc
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2019-2020年八年級物理全冊 5.4 來自地球的力教案2 滬科版.doc
2019-2020年八年級物理全冊 5.4 來自地球的力教案2 滬科版教學目標:1、知識與技能了解物體所受重力和物體質(zhì)量的關系。知道g= 9.8N/kg和它所表示的物理意義。知道重力的方向是豎直向下的,以及重垂線的廣泛應用。2、過程與方法通過實驗,探究物體所受重力和物體質(zhì)量的關系。嘗試用重垂線校準教室的墻壁是否豎直。3、情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成獨立動腦動手的習慣。培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力和習慣。重點難點:重點是探究重力的大小和質(zhì)量的關系,對重心只作一般了解。教材分析: 本節(jié)首先從學生熟悉的物體在重力作用下豎直下落現(xiàn)象,讓學生認識到重力的存在(從生活走進物理),然后用實驗研究物體所受重力大小跟質(zhì)量的關系,得出“物體所受重力跟它的質(zhì)量成正比,且比值等于9.8N/kg”的結(jié)論并進而由G/m=g得出G=mg這個計算重力的公式。為了突出這個教學重點,教材還特別安排了一個例題對它進行鞏固。課本緊接著介紹了重力的方向和重力的作用點重心,這一方面是用以照應和復習力的三要素,又一方面是體現(xiàn)“從物理走向社會”,引導學生把所學的知識應用到實際中去,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的習慣和能力。教學思路: 1、從日常生活出發(fā),舉例讓學生體會重力存在,充分體現(xiàn)“從生活走向物理”的教育理念。 2、突出實驗探究探究物體所受重力和物體質(zhì)量的關系。體現(xiàn)“注重科學探究”的理念。在學生實驗中教師要求學生實事求是地進行實驗記錄,實驗后小組公布實驗數(shù)據(jù),相互交流,得出結(jié)論。 3、重力的方向、作用點重心及其應用,這部分知識是“從物理走向社會”的重要素材。讓學生討論,找出在生活中的應用。教學過程: 采用啟發(fā)學生觀察思考的方式引入新課,再用討論歸納法、活動探究法等完成授課任務。充分體現(xiàn)“教為主導、學為主體”的課改精神。 教學中注意的幾點: 1、由于現(xiàn)在的教材將“質(zhì)量”一章安排在本章之后,所以課本安排了一個“加油站”將質(zhì)量及其單位先行介紹。學生對質(zhì)量的概念在小學有所接觸,所以它的提前出現(xiàn)不會形成一個教學的難點。 2、要讓學生正確了解“物重”的含義。我們在教學中可以回避“重量”這個詞,質(zhì)量就是質(zhì)量,重力就叫“物重”。 3、本節(jié)“信息窗”介紹了有關穩(wěn)度的知識很有趣,也很有用,建議以“穩(wěn)度的訣竅”為主題組織一個科學班會。