2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)笑 備課資料【原文】送友人 李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！咀⑨尅恳唬褐~，加強(qiáng)語(yǔ)氣。蓬：草名，枯后隨風(fēng)飄蕩，借指游人。蕭蕭：馬鳴聲。班馬：離別之馬?！举p析】 這是一首送別詩(shī)，充滿了詩(shī)情畫意。外城的北邊青山橫臥，城東有碧水環(huán)繞。在這個(gè)地方，我們就要分別了，你就像孤蓬一樣遠(yuǎn)走天涯。游子的心緒如浮云一般，老朋友的心情就如同這落日戀戀不舍，揮一揮手從現(xiàn)在就要分別了，只聽到離別之馬蕭蕭的叫聲。尤其是寫依依惜別的心情時(shí)，巧妙地以“浮云”“落日”作比，情景交融。離別時(shí)“揮手”的動(dòng)作和“馬鳴”的聲音形象地構(gòu)成了難舍難分的場(chǎng)景。自然美與人情美水乳交融，別是一番風(fēng)味。.課前準(zhǔn)備一、生字識(shí)記嫣(yn)：容貌美好。掬(j)：兩手捧（東西）。奕(y)：1.盛大。2.姓。愜(qi)：（心里）滿足。本文即取此義?；?j)：1.查考。2.計(jì)較。如：反唇相稽。3.停留；拖延。苑(yun)：1.養(yǎng)禽獸植林木的地方。（多指帝王的花園）。2.（學(xué)術(shù)、文藝）薈萃之處。二、詞語(yǔ)識(shí)記嫣然：美好的樣子。淋巴：充滿動(dòng)物體內(nèi)各組織間的無(wú)色透明液體，內(nèi)含淋巴細(xì)胞，是由組織液滲入淋巴管中形成的。不一而足：不是一種，而是很多。比比皆是：到處都是。愜意：稱心如意。笨拙：笨；不聰明，不靈巧。笑容可掬：笑容露出來(lái)，好像可以用手捧住。形容笑得明顯。融洽：彼此感情好，沒(méi)有抵觸。適可而止：到了適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｖ?。神采奕奕：精神飽滿的樣子。三、預(yù)習(xí)效果反饋1.高士其先生為什么要寫這篇文章？2.文中運(yùn)用修辭的作用是什么？3.你還能列出除書本之外的哪些笑的詞語(yǔ)？4.學(xué)習(xí)本文你能感覺到高士其的科學(xué)小品有哪些特點(diǎn)？.課堂跟講一、背記知識(shí)隨堂筆記1.笑，你是嘴邊一朵 ，在頸上 里開放。2.笑有笑的 學(xué)?？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之， ？”這是孔子勉勵(lì)他的門生們要勤奮學(xué)習(xí)。3.笑有笑的 學(xué)。各行各業(yè)的人，對(duì)于笑都有他們自己的看法，都有他們的心理特點(diǎn)。4.笑的本質(zhì)，是 愉快。5.文學(xué)（文體）常識(shí)：笑是一篇 文，作者是 ，原名 ， 人，現(xiàn)代著名 作家。二、整體把握板書設(shè)計(jì)（一）板書設(shè)計(jì)本文可分為三部分：（二）段落層次1.第18段：從生理功能著手，闡述了 。2.第922段：從 、 、 等方面講笑的社會(huì)功能。3.第2329段：作者以 般的語(yǔ)言對(duì)笑給予熱烈謳歌，并表達(dá)了“ ”的美好愿望。（三）寫作特點(diǎn)表達(dá)方式：本文是說(shuō)明文，生動(dòng)的說(shuō)明是本文最突出的特點(diǎn)。詞語(yǔ)運(yùn)用：本文雖是一篇科普文章，但極少使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，文字淺顯易懂。文章多運(yùn)用排比句，讀起來(lái)節(jié)奏明快，活潑有趣。中心表達(dá)：作者以歡快激昂的筆調(diào)寫下了這篇充滿笑意的科普短文，從生理功能、社會(huì)功能等方面介紹了笑的作用。寫作借鑒：生動(dòng)的說(shuō)明是同學(xué)們要學(xué)習(xí)和借鑒的。本文雖是說(shuō)明文，但作者運(yùn)用比喻和擬人等修辭，使文章親切生動(dòng)，富有感染力。如比喻句：“笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑里開放。你是臉上一朵云，在眉宇雙目間飛翔。你是美的姐妹，藝術(shù)家的嬌兒?！痹偃纾骸爱?dāng)你撕下一九八一年的第一張日歷，你笑了，笑了，笑得這樣甜蜜，是堅(jiān)信：青春的樹越長(zhǎng)越蔥蘢？是祝愿：生命的花愈開愈艷麗？??！在祖國(guó)新年的建設(shè)宏圖中，你的笑一定是濃濃的春色一筆?！蔽覀?cè)谝院蟮恼f(shuō)明文寫作中，注意運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，給文章增色。三、重難點(diǎn)句子和段落詮釋（一）重難點(diǎn)句子1“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”這是論語(yǔ)中的一句話，意思是學(xué)習(xí)并經(jīng)常溫習(xí)它，不也是高興的事嗎？這句話驗(yàn)證了笑有笑的教育學(xué)。2“笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑里開放?！边@句話巧妙地將笑比作了一朵花，把臉部比作了花園。巧妙的比喻顯示了笑的美。（二）對(duì)課文第9段的詮釋本段從笑的聲音和笑的本質(zhì)上加以分類?！靶Φ穆曇粲写笥行?；有遠(yuǎn)有近；有高有低；有粗有細(xì)；有快有慢”，這是笑的現(xiàn)象；接著又說(shuō)明了笑的本質(zhì)：“有真有假，有聰明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的；有爽朗的，有嬌嫩的”通過(guò)笑聲來(lái)看人，這是笑的辯證法。.當(dāng)堂練習(xí)1.文末一組比喻句有何作用？2.作者是在什么情況下寫這篇文章的？